桃花心木的讀后感

桃花心木的讀后感桃花心木的讀后感1

讀了《桃花心木》這篇文章，我的內(nèi)心無法安靜，有很深的感受。

這篇文章講解并描述了一個(gè)個(gè)子很高的人種桃花心木的方法別出心裁。他種下桃花心木樹苗后，給樹苗澆水的時(shí)間很不規(guī)律?！拔舀曢_始懷疑他很懶或是很忙，帶著心中的懷疑前去詢問種樹人。種樹人的一番話讓“我〞恍然大悟。原來種樹人讓樹苗在不確定的成長(zhǎng)環(huán)境中汲水生長(zhǎng)，以適應(yīng)自然。當(dāng)桃花心木長(zhǎng)大時(shí)，種樹人不再來了。因?yàn)檫@些桃花心木已經(jīng)能夠適應(yīng)環(huán)境的改變，經(jīng)得起磨難，不會(huì)再枯萎了。這讓我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)受風(fēng)雨的樹苗長(zhǎng)不成參天大樹，不經(jīng)受磨難的人難成棟梁之才。

是啊，都說我們是溫室里長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)不起風(fēng)雨。因此我們?cè)谄匠Ｓ龅嚼щy時(shí)，應(yīng)當(dāng)英勇面對(duì)，在摔打中逐步提高自己應(yīng)對(duì)生活風(fēng)雨考驗(yàn)的能力。記得爸爸帶我去人民公園玩兒，當(dāng)來到一個(gè)攀巖項(xiàng)目前，我很好奇，便想上去爬一爬。我謹(jǐn)慎的系好安全帶，漸漸往上爬。這是充氣的高柱狀攀巖塔，有的小孩兒淘氣地從中間跳下來，會(huì)引起劇烈的震動(dòng)，越往上爬搖擺的幅度越大，我心驚膽戰(zhàn)的嘗試幾次都半途而廢。在爸爸的鼓舞下，我克服恐懼心理，再一次一步步向上爬，快要登頂時(shí)，搖擺劇烈，我就略微停一會(huì)兒，等到搖擺幅度小時(shí)再爬，最終我戰(zhàn)勝了困難，勝利登頂。原來困難就是紙老虎，你強(qiáng)它就弱。

人在不確定中生活，經(jīng)受不行預(yù)知的風(fēng)雨和磨難，就能成為意志頑強(qiáng)，有所作為的人。我要做一個(gè)頑強(qiáng)的人，英勇面對(duì)將來不確定的生活。

桃花心木的讀后感2

今日我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇課文，這篇課文用簡(jiǎn)潔的小故事給我們講解并描述了一個(gè)大道理，使我有了深刻的感受。

《桃花心木》是一篇散文，這篇散文主要講解并描述了與老農(nóng)，與桃花心木之間發(fā)生的事。在這個(gè)故事里，老農(nóng)不定時(shí)澆水，每次澆的水量也不一樣，來觀看的時(shí)間也沒有規(guī)律，但是卻每次都知道桃花心木的枯萎?dāng)?shù)量因此補(bǔ)種，這些舉動(dòng)令懷疑不解，但的懷疑得到了老農(nóng)滿意的解答。

在《桃花心木》這篇課文中，用借物喻人的手法生動(dòng)而形象的告知了我們一個(gè)含義深刻的道理，詢問而老農(nóng)講解并描述的種植桃花心木的道理也正是我們應(yīng)當(dāng)做的，老農(nóng)假如每天定時(shí)定量的澆水，樹木就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，因?yàn)檫@樣有助于吸收老農(nóng)澆的水，一旦老農(nóng)有幾天遺忘澆水，樹苗就會(huì)枯死，而幸運(yùn)存活下的樹苗，一遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)由于扎根不牢而被連根拔起；而老農(nóng)的這種方法是想讓樹根舍命生長(zhǎng)，在地底深處生長(zhǎng)，在地下查找地下水，這樣，澆水問題和根基問題也就都解決了。所以，只有老農(nóng)的這種方法才能孕育出百年大樹，人也是一樣的。

假如人從小就對(duì)父母進(jìn)行過分依靠的話，在長(zhǎng)大之后就要吃虧了，因?yàn)楦改覆恍心茏屇阋揽恳惠呑?，等到了社?huì)上，一遇到事情時(shí)就不知所措的時(shí)候就懊悔莫及了；恰恰相反，假如我們?cè)谛〉臅r(shí)候就學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了生存，那是很好的，雖說小時(shí)候會(huì)吃一點(diǎn)苦，但到了將來就會(huì)在社會(huì)上生存。

同學(xué)們，獨(dú)立的空間很重要，過分的依靠請(qǐng)扔掉，我們終究要一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)有自己處理事情的時(shí)候，讓我們從如今開始，學(xué)會(huì)獨(dú)立！

桃花心木的讀后感3

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

如今還有多少個(gè)家長(zhǎng)能不溺愛孩子呢？

如今還有多少個(gè)孩子已會(huì)獨(dú)立自主呢？

如今還有多少個(gè)孩子能克服依靠性呢？

是啊！就這樣，我便看到了一篇耐人尋味的文章——《桃花心木》。

《桃花心木》描寫了一位種樹的老人給桃花心木澆水沒有規(guī)律，最終成為百年基業(yè)的事，體會(huì)到了人生的哲理。

莫非我們不行以在逆境中成長(zhǎng)嗎？種樹人澆水沒有規(guī)律，是想讓它們會(huì)找資源；種樹人仿照老天下雨，是想讓它們舍命扎根；種樹人隔三差五的來，是想讓它們長(zhǎng)成蒼天大樹。樹木能在不確定的生活中把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，我們也可以在逆境中成長(zhǎng)。其實(shí)，讓桃花心木會(huì)找水源，就是人們?cè)谏钪械目简?yàn)；讓桃花心木舍命扎根，就是鍛煉人們的自主能力；讓桃花心木長(zhǎng)成參天大樹，就是讓人們努力成長(zhǎng)。

是?。】赐赀@篇文章，使我想起了14歲的烏塔，單獨(dú)一個(gè)游歐洲的事，她單獨(dú)一人用了三年的時(shí)間預(yù)備這次的旅行。她有著一棵獨(dú)立自主的心，卻不像中國孩子有著一顆依靠的心，我特別佩服她的獨(dú)立自主，因?yàn)樗莫?dú)立自主感染了我。是?。〔唤?jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

是?。≤浫醯娜酥粫?huì)退縮，只會(huì)向困難低頭。是啊！不獨(dú)立的人，是不會(huì)有大成就的。是??！只有意志頑強(qiáng)的人才會(huì)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，干一番大成就！因?yàn)樗麄兪堑巫约旱暮梗宰约旱娘?，自己的事情自己干，不靠人不靠天也不靠祖宗，算的是英雄?/p>

在不確定中生活的人，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

人，誰都想依靠強(qiáng)者，但真正可以依靠的只有自己。

桃花心木的讀后感4

《桃花心木》這篇文章主要講了種樹人無規(guī)律地給桃花心木苗澆水是為了讓樹自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹一樣，應(yīng)當(dāng)在不精確的環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

對(duì)呀，樹是這樣，更何況我們?nèi)四?！人的命運(yùn)是改變多端的，有時(shí)，你會(huì)特別的幸運(yùn)，可有時(shí)，所什么事情都那么倒霉。在逆境中你想抬起頭來是那么困難。但即便是這樣，我們也不能向命運(yùn)低頭，我們要面對(duì)一切困難，振作起來，重新開始。

我曾聽說過這樣一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽十分寵愛他。一次，那個(gè)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)峻的批判，孩子回到家告知了媽媽，媽非說老師有意欺負(fù)她的兒子，十分生氣跑來找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒有評(píng)上三好生，他竟服藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)我們說，人的一生將會(huì)有許很多多挫折，需要我們正確對(duì)待。還記得一句歌詞說得好：“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹。〞假如沒有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說到這里，我又想起了一個(gè)故事：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)大學(xué)生卻毅然地說：“既然找不著工作，我就去開創(chuàng)自己的事業(yè)！〞他自己開了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了勝利，而如今他在全國已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹的桃花心木。

我期望我們每一個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過磨練的參天大樹。

桃花心木的讀后感5

今日語文課上我讀了一篇林清玄的一篇文章《桃花心木》，讀完之后，我的感受很深：假如樹苗要長(zhǎng)成參天大樹。不僅要人澆水，還要學(xué)會(huì)自己舍命扎根找水源。假如被人澆慣了，就會(huì)產(chǎn)生依靠性，即使長(zhǎng)大了，只要被大風(fēng)一吹，就會(huì)被連根吹起。所以只有自己舍命的找水源，才不會(huì)被大風(fēng)吹倒，才不會(huì)被自然界淘汰。讀了這篇文章后我得樹跟人一樣，人只有靠自己才行，假如從小到大都有父母照看，那么就產(chǎn)生了依靠型，假如哪天父母不在了，可以說，那個(gè)人離死不遠(yuǎn)了。我們也一樣，假如有一道題不會(huì)，你可以找個(gè)好朋友抄襲，但是，考試的時(shí)候你抄誰的呢，若果你那道題絞盡腦汁想出來了，那你考試的時(shí)候呢，再出這道題你就不用擔(dān)憂了。假如你絞盡腦汁實(shí)在想不出來，可以讓老師教你做這道題的方法，然后自己只要記住這道題的方法就行了。學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，才是最好的。覆蓋一切都順順利利，遇到困難只會(huì)屈服，而不能英勇、頑強(qiáng)的去面對(duì)。這就是桃花心木告知我們的！

做人跟做樹一樣，不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹，假如在做人的途中一帆風(fēng)順，那么這個(gè)人的生活肯定是平平淡淡，沒有太大的成就；假如這個(gè)人飽受風(fēng)霜，不怕失敗，堅(jiān)持努力，他的生活肯定會(huì)豐富多彩，而且會(huì)取得很大的成就。讀《桃花心木》后讓我改正了毛病，也讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事都不要依靠他人！

桃花心木的讀后感6

看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。驚奇的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。好奇地問那個(gè)種樹人，才知道假如有規(guī)律地澆水，樹會(huì)漸漸地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。

讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話他的一番話，使我特別感動(dòng)，想不到只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依靠。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

我對(duì)１２年幾乎沒有什么困難，甚至壓力也很少?？墒牵悬c(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙勞碌碌，緊緊急張。看完這篇文章，我才發(fā)覺：其實(shí)沒有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)當(dāng)分清大和小，沒必要把一切全部弄得完善無暇。

通過和媽媽溝通，我發(fā)覺其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹人相仿。她對(duì)我對(duì)批判就是對(duì)我對(duì)關(guān)懷和愛，無非是期望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭(zhēng)上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開始預(yù)備沖刺啦！

今日正好是三八節(jié)，我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。

桃花心木的讀后感7

我之前始終對(duì)強(qiáng)者與弱者的區(qū)分感到不解，直到我讀了一篇課文，它是林清玄寫的《桃花心木》。

這篇課文喻物喻人，通過講解并描述種樹的人如何讓桃花心木養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，來代指人生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有生活在不確定中的人才會(huì)比較經(jīng)得起考驗(yàn)。

可是，只要生活在不確定中，就肯定能不怕考驗(yàn)嗎？不，并不是。面對(duì)同一件事，對(duì)待事物的心態(tài)不同，這件事能帶給你的影響也不同。舉個(gè)例子，同樣是在沙漠中，同樣是身心疲乏口干舌燥，同樣只剩下半瓶水了。悲觀的人會(huì)難過的想到：唉，只有半瓶水了，我要死在這里了；而樂觀的人卻會(huì)興奮的想到：太好了，還有半瓶水，這下能走出沙漠了。

不同的心態(tài)會(huì)產(chǎn)生不同的心情，而不同的心情就會(huì)讓你做出不同的反應(yīng)。我還隱約記得一句名言：這世界上有兩種人，一種人被石頭絆倒了就永久倒了，再不會(huì)起來；另一種人被絆倒了就立即站起來，把石頭拿在手中，他堅(jiān)信，自己肯定能用石頭把道路鋪平。于是，這兩種人就有了名字，前一個(gè)叫“弱者〞，后一個(gè)叫“強(qiáng)者〞。這兩塊石頭也有了名字，前一塊叫“絆腳石〞，后一塊叫“墊腳石〞。

兩個(gè)不同的心態(tài)，造就兩種不同的人，這兩種人走在人生的道路上，樂觀的人不管摔了多大的跤都不放棄，化敵為友。而悲歡的人稍稍絆了一下就不愿前進(jìn)、自甘失敗。所以，遇事想一想，說不定換個(gè)角度就看開了呢？

桃花心木的讀后感8

“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。〞是啊，樹和人一樣，必需找到一個(gè)屬于自我的.很少的養(yǎng)分。

依靠父母并不是我們的本性，在父母暖和的懷抱、在不確定的生活中度過，那我們?cè)贂?huì)永久有一顆依靠心，永久不會(huì)獨(dú)立自主。

要想獲得自主的本領(lǐng)，必需經(jīng)得起不確定的生活的考驗(yàn)，從而讓自我對(duì)事物和道理有更深的了解。

在生活中，我們有事不能總是靠父母，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我解決。

在學(xué)習(xí)中，教師不就像是一位辛勤的種樹人，不停的幫我們批改作業(yè)、糾正作業(yè)，樸實(shí)無華的教師日日操勞卻沒有怨言，這讓我們也對(duì)教師產(chǎn)生了依靠心。

生活就如一個(gè)萬花筒，豐富多彩，有勝利，更有挫折，它能讓人們嘗試喜悅和苦痛。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇到困難要自我想方法去解決，才能更好地生存。人生也不是一帆風(fēng)順的，它也就像一條路，有彎有直，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，偶爾也會(huì)摔一跤是不行避開的，不經(jīng)受風(fēng)雨怎樣見彩虹？

溫室里的花朵經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，長(zhǎng)不成參天大樹。既有陽光的普照，又有風(fēng)雨的洗禮，才有利于我們健康成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)能經(jīng)得起生活考驗(yàn)的人。獨(dú)立自主，我能行！

我們應(yīng)當(dāng)像桃花心木那樣，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中學(xué)會(huì)把少量的水分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

桃花心木的讀后感9

五年級(jí)上學(xué)期，我學(xué)了一篇借一種樹喻育人，蘊(yùn)含了深刻道理的課文—《桃花心木》。

初次看到這個(gè)題目，我以為桃花心木是一種樹，長(zhǎng)得很直、很高，總以為只要每天定時(shí)定量地澆水，它就會(huì)長(zhǎng)成百年大樹。但是，讀了課文以后，才知道自己錯(cuò)了，因?yàn)榉N樹不能像種菜或種稻子那樣細(xì)心的澆灌，然后經(jīng)過幾星期就可以收成。種樹是百年基業(yè)，要經(jīng)受風(fēng)霜雨雪。所以，樹要自己學(xué)會(huì)生存，要學(xué)會(huì)自己在土里找水源，人們澆水只是仿佛老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，小樹苗這才必需在這種不確定中學(xué)會(huì)生存。假如它無法再土里找到水源，舍命扎根，樹苗自然就枯萎。但是，只要在這種不確定的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的樹苗，就可以長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，乃至長(zhǎng)成百年的大樹。

讀了這篇課文，我明白了一個(gè)道理：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)受過挫折、磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

因?yàn)樵诓淮_定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就會(huì)更加珍惜生命，喜愛生活，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

就像華羅庚一樣，他小時(shí)候家里很窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，在這樣惡劣的環(huán)境下，他努力學(xué)習(xí)，刻苦專研，成為我國偉大是我數(shù)學(xué)家。

我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天