《輕輕地》教案（通用）

1/1《輕輕地》教案（通用）《輕輕地》教案篇1

一、目標(biāo)：

1、向伴侶傾訴自己的小隱秘。

2、連續(xù)體驗(yàn)和大家共享隱秘的樂趣。

二、預(yù)備：

將報(bào)紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。

三、過程：

1、老師的隱秘。

（1）老師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是奇妙的傳話筒，說的話只傳到好伴侶耳朵里，別人一點(diǎn)都聽不見。

（2）你知道老師有個(gè)什么隱秘嗎？老師湊近身旁的幾個(gè)幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。

（3）請其他幼兒依據(jù)老師的動(dòng)作神情猜一猜說的是什么。

（4）請聽到的幼兒揭開老師的隱秘。

2、我的隱秘。

（1）你有隱秘嗎？你的隱秘是什么？誰情愿通過奇妙的傳話筒送到我的耳朵里？

（2）個(gè)別幼兒通過傳話筒將靜靜話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。

（3）你的小隱秘情愿告知小伴侶嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將隱秘輕輕地告知伴侶。

（4）誰情愿把自己的隱秘告知大家？

3、爸爸媽媽的隱秘。

（1）小孩和小孩有隱秘，假如我們常常把自己的隱秘告知爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把隱秘告知我們。

（2）爸爸媽媽的隱秘又是什么呢？誰來告知大家？

《輕輕地》教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉"輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正'12個(gè)生字。按筆順在田字格中正確書寫"工、才、門、正、回'5個(gè)字，做到均勻、美觀。

2.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3.聯(lián)系生活體驗(yàn)，綻開想象，讓同學(xué)感受父母工作的辛苦，學(xué)會關(guān)懷、愛護(hù)父母。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.識字和指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓同學(xué)懂得要關(guān)懷父母的道理。

2.課文最終一句話的理解。

【教學(xué)預(yù)備】

1.了解父母的工作，觀看他們下班回家后的活動(dòng)。

2.生字、詞語卡片，多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、老師表演輕輕走路的動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)觀看：老師是怎么走路的?

2、出示課件：早晨，在一個(gè)舒適、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，"我'和媽媽的動(dòng)作說話顯得很輕很輕?？戳诉@幅***，結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想，你能用自己的話描述一下嗎?

3、引入課題。

你們真聰慧，知道關(guān)懷爸爸、媽媽了。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》，請小伴侶打開課本，看看課文是怎樣寫的，快讀讀這篇課文吧。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、借助拼音自由地讀課文。邊讀邊用筆劃誕生字詞。對于自己感愛好的句子，可多讀幾遍，不會讀的字向同學(xué)請教。

2、同桌相互認(rèn)讀畫出來的詞語，仔細(xì)聽對方讀，相互訂正錯(cuò)音。比一比，看誰進(jìn)步快，讀的好。

3、反饋?zhàn)R字狀況：

(1)指名認(rèn)讀帶拼音的生字。

(2)去掉拼音開火車讀，隨機(jī)讓同學(xué)組詞、造句。

(3)齊讀生字詞。

(4)誰來說說你用什么好方法記住了哪些字寶寶?過渡：淘氣的生字寶寶都鉆進(jìn)課文里了，你還會讀它嗎?

4、再自由地讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。邊讀邊標(biāo)出課文有多少個(gè)自然段，課文中講了一件什么事?

5、然后四人一組，每人輪番讀一篇課文。其他的同學(xué)仔細(xì)聽，小組評一評誰讀得最好，好在哪里。

6、引導(dǎo)同學(xué)提出問題：

(1)課文中消失最多的詞語是什么?

(2)"我'和媽媽輕輕地做什么?

(3)"我們'為什么要這樣做?

7、圍繞問題再讀課文，相互爭論。

8、指名回答問題，解決問題。依據(jù)回答大屏幕相機(jī)出示有關(guān)詞語：輕輕地。

9、你還有什么問題要提嗎?

10、同學(xué)互動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)生字，引導(dǎo)識記。

1、出示12個(gè)會認(rèn)字和5個(gè)會寫字。

2、自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

3、誰情愿當(dāng)小老師給大家?guī)ёx?這些字都會認(rèn)了，說一說你是怎樣登記這些字的?

4、選自己喜愛的字組詞，用"輕輕地'練習(xí)說話。

5、做字音、字形找伴侶的嬉戲;開火車認(rèn)讀詞語卡片。

四、總結(jié)拓展。

1、這節(jié)課大家做得都很好，那這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢?

2、朗讀全文，說說課文中哪些語句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的想象?

3、你還知道平常應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷爸爸媽媽?自由上臺說說自己的感受和想法。

第2課時(shí)

一、情境再現(xiàn)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、老師有感情地朗讀課文，幾個(gè)同學(xué)在臺上仿照文中人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、他們幾個(gè)表演得真棒。上節(jié)課，我們初讀了課文，知道課文寫的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，"我'和媽媽輕輕地起床，輕輕地穿衣，輕輕地走路，輕輕地開門，輕輕地說話，怕影響爸爸的休息。

二、指導(dǎo)朗讀，感悟理解。

1、用自己喜愛的方式讀課文，要求讀得正確、流利，讀出語氣。自己喜愛的句子多讀幾遍。

2、指導(dǎo)同學(xué)"掃讀'。

3、讀課文第一、二自然段，說說媽媽輕輕地做什么?媽媽除了輕輕地穿衣、走路、開門和說話以外，還輕輕地干了什么?"媽媽'為什么要這樣做?啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行想象，體會文中省略號的用法。(這里省略了媽媽和我的其他動(dòng)作。)

4、讀課文第三自然段，爭論："爸爸'昨天上夜班是什么時(shí)候回家的?

(1)想象爸爸工作上夜班的情景和回家后的樣子。

(2)依據(jù)平常的了解，說說爸爸、媽媽的工作狀況，體會父母工作的辛苦。

5、自讀自悟或互學(xué)互悟課文第四、五自然段，學(xué)習(xí)方法同第一、二自然段。老師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

6、學(xué)習(xí)第六自然段，爭論："我'和媽媽為什么輕輕地笑了?

(1)同學(xué)各抒己見，體會"我'和媽媽此時(shí)內(nèi)心的幸福感覺，讓同學(xué)結(jié)合平常給媽媽倒茶、幫媽媽打掃衛(wèi)生等，得到媽媽的贊揚(yáng)來體會，領(lǐng)悟"我'和媽媽的笑是會心的笑，幸福的笑。

(2)提問：你是一個(gè)關(guān)懷父母的好孩子嗎?讓同學(xué)談?wù)勛约海逃瑢W(xué)關(guān)懷父母和其他人。

7、讀了課文后，你有什么想法?

8、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

三、指導(dǎo)書寫，積累詞匯。

1、開火車認(rèn)讀生字詞語卡片。

2、指導(dǎo)書寫"工、正、才、回、門'。先指導(dǎo)同學(xué)觀看在田字格中的位置，然后再指導(dǎo)書寫。

3、讀讀"詞語花籃'中的詞語，選擇自己喜愛的詞語填在空花朵上。

四、布置作業(yè)，課外拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦你喜愛的句子。

2、回家后做一件關(guān)懷、愛護(hù)父母的事，然后把這件事講給同學(xué)聽。

【教學(xué)反思】

本課的內(nèi)容貼近同學(xué)的生活，滲透著親情。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)想想爸爸上夜班的情景和回到家后的樣子，體會爸爸的辛苦，通過省略號的用法，練習(xí)自己的生活閱歷了解媽媽和我還會輕輕地干什么，懂得要關(guān)懷父母的道理，不僅讀"厚'了文本，還豐富同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)，將閱讀的感受融于多種形式的朗讀之中。

《輕輕地》教案篇3

活動(dòng)名稱：《輕輕地》語言領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，學(xué)習(xí)較精確?????地發(fā)"兔'"狗'"疼'"青草'等音。

2、初步懂得愛惜青草的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃***片。

在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不行任憑踩過去。

活動(dòng)過程：

（一）通過老師課前預(yù)備參觀幼兒園的綠草地和花圃，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒懂得愛惜草地很重要。

1、小伴侶今日翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么？

幼1：草地。

幼2：還有花圃。

2、綠草地美麗嗎？花圃美麗嗎？

幼：美麗。

3、那小伴侶喜愛他們嗎？

幼1：喜愛。

幼2：他們綠綠的很美麗。

4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛惜綠草地和花圃。

"昨天啊，翁老師觀察小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑，"綠草地'弟弟和"花圃'妹妹都難過的哭了。'

師："小伴侶說說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎？為什么'

幼：不對，這樣咪咪和拉拉都哭了。

5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢？

幼：不能。

6、小一班的小伴侶會怎么做呢？

幼1：要愛惜綠草地和花圃。

幼2：不能踩在他們身上，這樣他們會哭的。

幼3；要給他們澆水，讓他們快快長大。

（二）老師通過咪咪和拉拉變了，他們愛惜綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。

1、后來啊，咪咪和拉拉都知道錯(cuò)了，你們聽。。。（師出示手偶，邊示范朗讀兒歌邊用手偶在***片上演）。

2、師請幼兒一起跟著進(jìn)行兒歌朗讀（反復(fù)進(jìn)行2遍）

3、組織幼兒站起來表演兒歌，讓幼兒依據(jù)自己的理解和想象做動(dòng)作。

活動(dòng)延長：★在語言區(qū)投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和綠草地和花圃***片，供幼兒表演兒歌。

活動(dòng)反思：

《輕輕地》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛惜草地、愛護(hù)環(huán)境的意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、草地背景***一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。

2、《輕輕地》音頻文件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：看***敘述出示背景***，引導(dǎo)幼兒觀看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述。

師：小伴侶，今日老師給你們帶來一幅美麗的***片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的

1、鼓舞幼兒大膽想象，大方表達(dá)。

師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳任憑踩踏，小草會怎么樣？

（提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？）綻開部分：通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》

2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小伴侶仔細(xì)看老師和一位小伴侶的表演，看完后，請小伴侶告知老師：兒歌里有什么小動(dòng)物？為什么它們要"輕輕地'。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。

老師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦

（1）老師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音）念到它們說話的時(shí)候是用堅(jiān)決的語氣來念的。

（2）老師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小伴侶和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅(jiān)決的語氣念。

（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言示意幼兒掌握語速和聲音凹凸。

3、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜身邊事物的情感師：小伴侶，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛惜它們呢？

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

師：小伴侶真聰慧。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？

幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話

三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小伴侶輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

活動(dòng)反思：

課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語言進(jìn)展的敏感期，所以老師在敘述故事時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽得清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；敘述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對小班的語言表達(dá)起幫助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較詳細(xì)、形象，所以用嬉戲活動(dòng)來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

所以在進(jìn)行《輕輕地》這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，讓幼兒親身體驗(yàn)輕輕、漸漸的動(dòng)作。并能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好，利用動(dòng)物身份、配樂朗誦以及嬉戲化語言、肢體語言的演示，并留意到音量的大小和語速的快慢，時(shí)時(shí)吸引著幼兒；

以下就是我的教學(xué)過程：

活動(dòng)開頭的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛惜青草的基本常識，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會了小狗的走路，明白了要愛惜青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒留意力，引起幼兒的奇怪???心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最終，我又以看***講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌《輕輕地》，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給于他們掌聲與表揚(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很簡單了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很快樂，通過老師的指導(dǎo)一會就學(xué)會了。

但是在這次教學(xué)中還是消失了一些問題：

在上到一半的時(shí)候，有些孩子留意力不集中，開頭做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問題，可是我也用了好多方法嘗試，但是還不能夠很好的抓好幼兒的留意力，我會去請教有閱歷的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。

《輕輕地》教案篇5

內(nèi)容簡析：

課文寫的是媽媽和"我'起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說話短短的幾句話，把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)通過讀課文，理解從小就要學(xué)會關(guān)懷，愛自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事。第三段寫"我'知道爸爸回來晚，睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫"我'和媽媽輕輕地笑了。

設(shè)計(jì)理念：

"語文課程標(biāo)準(zhǔn)'非常重視兒童的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中，留意聯(lián)系生活實(shí)際，讀中有所感，讀中有所悟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、會認(rèn)"輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正'十二個(gè)字，會寫"工、才、門、正、回'五個(gè)字。

3、懂得不打攪別人休息是有禮貌的表現(xiàn)，要愛爸爸、媽媽。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；正確書寫五個(gè)會寫字。

難點(diǎn)：讓同學(xué)在讀中感悟親情。

教具預(yù)備：

錄音帶、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、談話引入。

1、談話，揭示課文。

2、看了題目，你想知道些什么呢？

二、整體感知。

1、聽錄音，要求聽準(zhǔn)字音。

2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫誕生字。

3、指名讀，想想課文用得最多的詞是什么？

4、你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀？找出帶有這個(gè)生字的句子讀一讀。

5、找你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，相互關(guān)心，訂正讀音。

6、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

7、說一說，你讀了課文知道了什么？

三、朗讀體驗(yàn)。

1、自由讀，你想怎樣讀就怎樣讀，把你的情感讀出來。

2、一邊讀一邊想："輕輕地'該怎樣讀更好，找自己喜愛的句子反復(fù)讀，一邊讀一邊體會。

3、再認(rèn)真讀課文，一邊讀一邊記上你想向同學(xué)或老師提出什么問題。

如：媽媽為什么輕輕地？"我'為什么輕輕地？"我'和媽媽為什么輕輕地笑了？

4、小組合作學(xué)習(xí)，交換你的讀書感受。

5、出示句子，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

6、把你最喜愛的句子背下來，說說你為什么喜愛它。

四、聯(lián)系實(shí)際說話。

你是怎樣關(guān)懷爸爸、媽媽的？向大家說一說。

五、老師總結(jié)。

《輕輕地》教案篇6

設(shè)計(jì)意***：

《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)覺我們班的孩子們特別喜愛小動(dòng)物。因此，我結(jié)合孩子的這一愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛惜草地的意識。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不行任憑踩踏。

物質(zhì)預(yù)備：草地背景***；多媒體；小兔、小狗等***片各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、看***敘述出示背景***，引導(dǎo)幼兒觀看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想小兔怎么跳到草地上的？、小狗怎樣跑到草地上的？、它們?yōu)槭裁匆p輕跳、漸漸跑？（2）幼兒觀看多媒體，驗(yàn)證猜想。

三、學(xué)習(xí)兒歌（1）老師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

四、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)幼兒愛惜花草樹木。

活動(dòng)延長：

1、生活日常：生活中提示幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育：請家長在外出游玩時(shí)留意提示幼兒愛惜草地，不要任憑踩踏小草。

《輕輕地》教案篇7

一、教材簡析

本課是一篇散文，講爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家。"我'和媽媽輕輕地穿衣、走路、開門、說話，怕影響爸爸的休息。課文用多個(gè)"輕輕地'營造出一個(gè)舒適、幸福的家庭生活氛圍，課文內(nèi)容貼近生活，感情真實(shí)，滲透親情教育，同學(xué)閱讀后能產(chǎn)生潛移默化的效果。

二、設(shè)計(jì)理念

依據(jù)兒童心理特點(diǎn)，力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和情感，在教學(xué)過程中，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)同學(xué)的求知欲。重視兒童的語言積累，訓(xùn)練及培育生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。加強(qiáng)同學(xué)的朗讀訓(xùn)練，在引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文的過程中，留意聯(lián)系生活實(shí)際，使同學(xué)讀中有所感，讀中有所悟。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：鞏固5個(gè)生字，會用"輕輕地'說一句話。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)讀出課文中"輕輕地'一詞特有的感情。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)做一個(gè)懂得關(guān)懷、愛惜他人的人。

重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓同學(xué)懂得要關(guān)懷父母的道理。

難點(diǎn)：理解課文最終一句話(媽媽看著我，我看著媽媽，輕輕地笑了)。

四、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)十四周的同學(xué)，年齡剛滿6周歲，剛形成較有序的課堂常規(guī)，但在聽講習(xí)慣上，在坐姿上要加強(qiáng)。同學(xué)在第一課時(shí)，已經(jīng)利用多種方法記憶了生字、詞，學(xué)寫了生字，能讀通課文。

五、教學(xué)資源預(yù)備

1、學(xué)校一班級語文S版第一冊教材

2、多媒體課件

3、基礎(chǔ)教育跨越式進(jìn)展創(chuàng)新探究試驗(yàn)學(xué)校語文閱讀教材

六、教學(xué)過程(其次課時(shí))

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字

認(rèn)讀生字、詞。(課件出示不帶拼音的生字、詞)

(二)初讀感知，了解文意

1、同學(xué)自由讀課文，把課文讀通讀順。

2、誰能說說課文中消失的最多的詞語是什么?用"'畫出來。

3、反饋溝通：誰輕輕地做事情?什么時(shí)候?

"我'和媽媽輕輕地干了些什么?用"'畫出來。

4、體會省略號的用法。

早晨"我'和媽媽起床后，除了輕輕地穿衣、走路、開門、說話以外，還輕輕地干了些什么?

5、指導(dǎo)朗讀：范讀，練讀，賽讀，評讀。

過渡：媽媽和"我'為什么要這樣輕輕地做事情呢?

(三)精讀品悟，體驗(yàn)情感

A、精讀第三自然段，體驗(yàn)、溝通。

1、爸爸昨天上夜班是什么時(shí)候回家的?說明什么?

2、說說自己的爸爸媽媽工作狀況，體會父母工作的辛苦。

3、指導(dǎo)朗讀：練讀，賽讀，評讀。

B、精讀第四自然段，體驗(yàn)、溝通。

1、媽媽起床后，很輕很輕地做事，是由于怕吵醒爸爸，"我'看了以后，也學(xué)著媽媽很輕很輕地做事，你覺得這個(gè)"我'怎么樣?媽媽看了會怎么想呢?

2、"我'和媽媽為什么輕輕地笑了?"我'和媽媽此時(shí)內(nèi)心是什么感覺?

3、有感情地朗讀文段。

(四)拓展延長，提高素養(yǎng)

1、生自由閱讀《閱讀材料》第46至48頁。

2、說說自己為家人做過哪些事情?

3、把自己說的用幾句話寫下來，不會寫的字可用拼音代替。

(五)歸納總結(jié)

我們?nèi)伺c人之間需要相互關(guān)懷和照看，我們要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，關(guān)懷、愛護(hù)他人，盡量為父母及家人做一些力所能及的事情。

(六)作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、回家后做一些關(guān)懷、愛護(hù)家人的事，然后選一件寫下來。

《輕輕地》教案篇8

教案預(yù)期效果：

1.知道遇事多為別人著想，能依據(jù)別人的需要調(diào)整自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、老師輕輕地走到幼兒前，悄悄地看幼兒一會。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

提問幼兒看到了什么?這位小伴侶是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。

老師提問：這位小伴侶是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

老師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。

4、老師關(guān)心幼兒明白，兒歌中小伴侶輕輕地做事是由于寶寶睡覺了。

提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?

5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒有影響別人。假如做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。

附：

輕輕把我們走路輕輕，說話輕輕，挪動(dòng)椅子輕輕由于，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒

《輕輕地》教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛惜草地的意識。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、草地背景***一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。

2、《輕輕地》課件。

3、音樂《小貓小貓，你別吵》

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室

二、看***敘述

導(dǎo)入：今日老師給你們帶來一幅美麗的***片，想不想看？

出示背景***，引導(dǎo)幼兒觀看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

三、觀看多媒體,情景猜想

師提："你們喜愛到草地上玩嗎？（喜愛）

今日有兩只小動(dòng)物也想到草地上來玩，留意看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請幼兒仿照。

幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳'。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是漸漸的跑？師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗漸漸跑'。

師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑'。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要漸漸跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

留意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體錄音"要是踩疼小青草，我就不跟你們好'，我們一起學(xué)說。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時(shí)候是用堅(jiān)決的語氣來念的。

2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)決的語氣念第三、四句。（提示幼兒語氣的變化）

3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言示意幼兒掌握語速和聲音凹凸。

五、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜我們的花草呢？

我們要愛惜四周的花草樹木，不能任憑踩踏草地。

4、我們平常做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子

六、結(jié)束

音樂《小貓小貓，你別吵》

《輕輕地》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在生活中查找春天

物質(zhì)預(yù)備：幼兒表演的道具，大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙，晨曲音樂，春天背景***

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師帶幼兒在生活中查找春天。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、在觀看的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

小伴侶我們從哪里可以知道春天來了？

（小草醒、大樹發(fā)芽、冰溶化了，天氣溫和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒適。）

2、老師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒聽清晰。

提問：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？

這些地方都有什么變化，詩歌里是怎么說的？

春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？

3、協(xié)作背景***朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。

4、老師帶幼兒齊誦詩歌，留意有感情朗誦。

三、多種形式地觀賞表現(xiàn)詩歌的美

1、引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作朗誦

2、配樂朗誦表演

3、借助教具分角色表演

附：

詩歌

春風(fēng)輕輕地走過

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走近小草，輕輕一親，小草醒了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走到河邊，輕輕一摸，冰溶化了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為"學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。'分析目標(biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了"春風(fēng)輕輕地走過'這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動(dòng)的詩歌來關(guān)心幼兒一個(gè)感受春天萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的意境美。對于中班幼兒來說，詩歌中所描述的事物是幼兒所熟識的便于理解，詩歌中的詞語，尤其是動(dòng)詞運(yùn)用生動(dòng)便于幼兒觀賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受觀賞春天的美，并用語言、動(dòng)作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠樂觀地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是由于各環(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入"查找春天'，通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)覺春天來了，而且是輕輕地，悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個(gè)閱歷積累。

其次個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，

先是在查找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，由于任何藝術(shù)都是來源于生活的，在完全浸入于美妙事物中時(shí)誰都能寫出好聽的詩歌。

接著老師朗誦詩歌，第一次感受詩歌沒有任何音樂、***片的加入是為了避開對幼兒傾聽詩歌的干擾，由于觀賞、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清晰、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過老師的提問關(guān)心幼兒理解和記憶詩歌。

再就是利用背景***的示意作用，關(guān)心幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容，這時(shí)幼兒還不能夠完全誦讀，較多的狀況是跟著老師接誦句尾。

最終經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的觀賞表現(xiàn)做好預(yù)備。

第三環(huán)節(jié)觀賞表現(xiàn)詩歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過動(dòng)作的仿照、音樂的協(xié)作來達(dá)到視聽的觀賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒供應(yīng)了各種材料，包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水溶化的藍(lán)色長條皺紋紙，這些材料可以關(guān)心幼兒更加生動(dòng)地表現(xiàn)春天的美。

總之，詩歌的學(xué)習(xí)和觀賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動(dòng)，但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲乏，所以老師就要圍繞目標(biāo)明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用和意***，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參加活動(dòng)的愛好，這樣的活動(dòng)對幼兒和老師都是一種享受。

《輕輕地》教案篇11

孩子們，春天來了。你聽到春的聲音、看到春的顏色了嗎？噓別出聲，讓我們輕輕地打開門，輕輕地走出去，用自己的手摩挲一下枝頭，看看熟睡的小芽是否已經(jīng)睜開了眼睛。

輕輕地

輕輕地

綠芽撕碎了身上的衣裳

扭一扭

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

嗬

變成了個(gè)綠綠的小圓球

咦？小草起床了嗎？別出聲，讓我們走上前去

輕輕地

輕輕地

別嚇著了小草

它們還太嫩、太小

哪里禁得住

我們重重的一腳

哦，聽小鳥在唱歌呢！輕點(diǎn)、輕點(diǎn)，別影響了它們唱歌的心情。

輕輕地

輕輕地

小鳥正在演奏春的樂曲

當(dāng)心

別碰亂枝頭

影響了它們

唱歌的心情

輕輕地、輕輕地，在大地復(fù)蘇、春暖花開的季節(jié)里，大自然變得多么漂亮！讓我們舒舒適服地走在春風(fēng)里，看它五彩的大筆怎么把大地涂抹得花紅柳綠？讓我們滿意意地閑逛在細(xì)雨里，看這些細(xì)細(xì)的"魚絲線'怎樣才能釣到大魚？讓我們靜靜靜地看那流云遠(yuǎn)去，想象它們這一路上演了多少場魔術(shù)表演于是，有多少首《輕輕地》的小詩，正在讓我們著迷。

《風(fēng)兒》輕輕地/輕輕地/風(fēng)兒搬過來一個(gè)個(gè)/大大的染缸/瞧去吧

《春雨》輕輕地/輕輕地/細(xì)細(xì)的"魚絲線'/從天上扯到地下/哦，別驚動(dòng)了地下的小魚

《白云》輕輕地/輕輕地/那片片漂移的舞臺/讓天空變得如此喧鬧

啊，走在野外、沉醉在漂亮的春光中，我們還會發(fā)覺多少個(gè)"輕輕地'呢？空中的風(fēng)箏輕輕地飛行在云際；一群群小鳥輕輕地拂過樹梢；一片片葉子輕輕地在風(fēng)中舞蹈；一朵朵小花輕輕地綻放著笑臉；一條條小魚輕輕地觀望著水面；一只只螞蟻輕輕地跑出了地窖；一群群牛羊輕輕地融進(jìn)春光孩子們，春天有如此之多的"輕輕地'！每一個(gè)"輕輕地'都如此迷人、如此令人感到愉快！拿起筆，寫一寫你眼睛里、你耳朵里、你里面的"輕輕地'吧，那肯定是一首漂亮的歌！

創(chuàng)作訓(xùn)練：

1、文中有三首小詩《風(fēng)兒》《春雨》《白云》是寫了一半的小詩，你能夠把它們寫完整嗎？試試看，你也很棒哦！

2、你觀看到春天里有其它的"輕輕地'現(xiàn)象嗎？請你依據(jù)觀看和想象自己創(chuàng)作一首《輕輕地》。

《輕輕地》教案篇12

目標(biāo)：

1.能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動(dòng)作表現(xiàn)"輕輕跳、漸漸跑'。

3.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

預(yù)備：

小兔、小狗、小草、小伴侶***片。

過程：

1.講故事，引起學(xué)兒歌的愛好。

小兔來到草地上興奮地用勁跳，小狗來到草地上興奮地用勁跑。寶寶觀察了，趕忙說："小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。小兔聽了，輕輕跳了;小狗聽了，漸漸跑了。寶寶興奮地說："小兔、小狗你們真好。'

2.理解兒歌內(nèi)容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很好玩，但會影響別人。要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3.學(xué)念兒歌。

鼓舞幼兒會邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)"輕輕跳、漸漸跑'。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí)，上課時(shí)，大人看書時(shí))

評價(jià)：

1.會邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。

2.逐步理解踏一踏雖然很好玩，但卻不能影響別人。

[附)兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

《輕輕地》教案篇13

設(shè)計(jì)意***：

幼兒在日常生活中會常常有意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了愛護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

立體教具一套

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小伴侶出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門好不好？為什么？

三、嬉戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

《輕輕地》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場所應(yīng)保持寧靜。

2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3.喜愛寧靜的環(huán)境。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：小貓、小羊、小兔、小伴侶手偶各一個(gè)。教學(xué)***譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會輕輕地做哪些事情。

1.老師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。

2.幼兒爭論表演內(nèi)容。

老師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示***片）我們來學(xué)小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示***片）學(xué)小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做嬉戲，出示***片）學(xué)小兔輕輕做嬉戲。

小伴侶做什么事情輕輕的？（敲門，出示***片）學(xué)小伴侶輕小扣門。

老師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕小扣門好不好？為什么？

3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做嬉戲。

老師：我們平常在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小伴侶在干什么？他們是不是輕輕的？

2.引導(dǎo)幼兒說說還有什么時(shí)候需要輕輕的。

（三）開展"老貓睡覺醒不了'的嬉戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

活動(dòng)延長：

1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中供應(yīng)"輕輕示意***'，提示幼兒在活動(dòng)中留意輕輕活動(dòng)，不影響他人。

2.家園共育：請家長協(xié)作在家以身作則，做事說話留意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

今日早上我們班小伴侶開展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會課，開展本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意***是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會常常有意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。為此，為了愛護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我打算設(shè)計(jì)此活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持寧靜。2、體驗(yàn)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維特別的活躍，如我問："在生活中還有什么時(shí)候需要輕輕的呢？'有的小伴侶說："我會輕輕地看書'，有的說："我會輕輕地關(guān)門'還有的說："我會輕輕幫媽媽收碗'，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的閱歷。但在后來結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的音樂嬉戲，部分孩子的言行不全都開頭表露出來，一些孩子玩嬉戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了動(dòng)作很輕的小伴侶，通過樹立榜樣的方法，提示孩子們要"輕輕地'，效果還是不錯(cuò)的。但同樣也意識到不足，在幼兒回答問題上，老師只是一味的追求自己想要的答案，沒有注意使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達(dá)出來，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。老師的應(yīng)變力量同樣重要。

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求"輕輕地'狀況下，老師就會嘉獎(jiǎng)他們。我們信任只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會養(yǎng)成的。

《輕輕地》教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場所要保持寧靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜愛寧靜的環(huán)境。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、座位：兩個(gè)大半圓。(有肯定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。)2、四種小動(dòng)物出場的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場的課件：初步感知小動(dòng)物們會輕輕地做哪些事?

開頭語：珍寶們，有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小伴侶你們好!(小伴侶向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

老師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(老師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動(dòng)作表示)2、同上3、老師提問：那我們小伴侶會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子。)4、老師小結(jié)：盼望我們小伴侶以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)當(dāng)如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并準(zhǔn)時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為賜予鼓舞和表揚(yáng)，對個(gè)別幼兒消失大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提示和訂正。(老師提示：小伴侶們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。老師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小伴侶做事輕輕的畫面。

6、小結(jié)：這些小伴侶真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓舞幼兒大聲地、布滿信念的說：能做到!)三、玩嬉戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

1、老師：現(xiàn)在，請小伴侶們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個(gè)好伴侶，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕小扣敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。咚咚咚。我會輕輕走出教室去外面嬉戲，真快樂呀!

活動(dòng)延長：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

2、小班社會我叫輕輕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

立體教具一套

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧嬉戲多歡樂。

小伴侶出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3、輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門好不好?為什么?

三、嬉戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

活動(dòng)反思：

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求"輕輕地'狀況下，老師就會嘉獎(jiǎng)他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

《輕輕地》教案篇16

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲歡愉快潑的心情，體驗(yàn)生活中"輕輕'的美妙。

2、探究運(yùn)用***譜法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件***譜8張。

【活動(dòng)過程】

一、自我介紹，引發(fā)幼兒唱歌愛好。

二、出示課件***譜，引導(dǎo)幼兒觀看***譜內(nèi)容，關(guān)心幼兒熟識歌詞。

師：這是我們幼兒園的小伴侶，她有個(gè)好聽的名字，叫輕輕。為什么她叫輕輕呢，你們想熟悉她嗎？我把她平常生活里的樣子拍下來，我們大家來熟悉一下她吧。

1、（課件一）提問：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？（幼兒猜想）

2、（課件二）提問：哦，原來是上夜班的阿姨在睡覺，還沒醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的好孩子。

師引導(dǎo)幼兒一起概括***一***二內(nèi)容，"我們來一起學(xué)學(xué)她'朗讀歌詞：腳步輕輕輕輕，上夜班的阿姨還沒醒呀。

3、（課件三課件四）提問：大家再看看，除了腳步輕輕，她敲門也會怎樣？恩，敲門輕輕輕輕，瞧，她給鄰居叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。

我們來一起學(xué)學(xué)她敲門送信的樣子吧。"敲門輕輕輕輕，給鄰居叔叔送呀送封信。

4、（課件五、六）提問：腳步輕輕，敲門輕輕，她說話也是怎樣的呢？恩，說話輕輕，為什么說話要輕輕的呢？（看***四）由于她不想吵到媽媽，媽媽在燈下干嘛呢？

小結(jié)：真是好孩子，看到媽媽在燈下看書多專心呀，所以，她就說話輕輕的，不吵到媽媽看書。那我們再來學(xué)學(xué)她說話輕輕的樣子吧。

5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個(gè)名字叫輕輕。你們快讀學(xué)校了，熟悉一下這個(gè)字，輕輕?，F(xiàn)在，大家知道她為什么叫輕輕了吧。

6、看課件七***譜，念歌詞：師小結(jié)，看***譜完整念一遍歌詞。

由于她做許多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕哇，我覺得，輕輕是一個(gè)很有魔力的詞，就像一個(gè)魔咒一樣，可以讓小伴侶變得更加文明，更懂禮貌。更寧靜。我把她的事情編成了一首好聽的歌，你們想學(xué)嗎？

三、用課件***譜教唱歌曲。

1、師配對***譜完整唱歌一遍。讓幼兒感受歌曲旋律美。

2、師評價(jià)幼兒跟唱狀況，再次完整用動(dòng)作表演唱歌。

好聽吧，你們也想不想學(xué)唱呀，那好，我們來看著***譜學(xué)做輕輕，學(xué)唱歌吧。

3、幼兒看課件***譜完整學(xué)唱歌曲。

4、師依據(jù)幼兒學(xué)唱狀況，以"你唱哪張***比較困難，我們大家一起來關(guān)心你。'的形式逐句教唱。

5、幼兒看課件***譜完整唱歌：你們學(xué)會看***譜自己唱歌了，現(xiàn)在，老師不唱了，你們自己唱，會唱的，看***譜唱，不會唱的呢，老師給你們供應(yīng)了些小關(guān)心，比如，你們可以看我的口型，比如，我會用動(dòng)作提示你們。還有，仔細(xì)聽琴聲，琴聲也會關(guān)心你更好的唱歌。

6、鼓舞幼兒不看課件***譜完整唱歌：哇，小伴侶太棒了，現(xiàn)在，沒有***譜的關(guān)心，你們也能自己唱嗎？（先抽掉一二副***譜，然后全部抽取）

四、幼兒用動(dòng)作表情表演歌曲，鼓舞學(xué)習(xí)做個(gè)愛"輕輕'的好孩子。

師：你們今日就要畢業(yè)了，就要讀學(xué)校了，課堂上假如感覺很吵很吵，小伴侶就可以讀讀這個(gè)有魔力的詞，大家一聽到，輕輕，就要立即懂得寧靜。這樣，沒有噪音，大家相互講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，就會很舒適，很歡樂。

五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維特別的活躍，如我問："小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？'有的小伴侶說："我會輕輕地看書'，有的說："我會輕輕地關(guān)門'，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的閱歷。可是后來結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色嬉戲，部分孩子的言行不全都開頭表露出來，一些孩子玩嬉戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了動(dòng)作很輕的小伴侶，通過樹立榜樣的方法，提示孩子們要"輕輕地'，效果還是不錯(cuò)的。

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求"輕輕地'狀況下，老師就會嘉獎(jiǎng)他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

小百科：輕意思是指重量小、程度淺、用力小、認(rèn)為簡單、任憑的意思。

《輕輕地》教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動(dòng)作表現(xiàn)"輕輕跳，漸漸跑'。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點(diǎn)：萌發(fā)愛惜小草的情感。

活動(dòng)預(yù)備

草地背景***一張、小兔、小狗***片音樂、人物***片叮叮。

活動(dòng)過程

一.請出小動(dòng)物，小兔，小狗。

1.老師出示動(dòng)物***片："大家好，我是小兔，我是小狗'

小伴侶分別向它們也問好："你好小兔，你好小狗。'

2.老師：它們倆說我們小伴侶真有禮貌，很想和我們做伴侶，你們愿不愿薏?。。ㄔ皋玻?/p>

那么我們就和小兔，小狗伴侶到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景***：來到這么美麗的草地，你們高不興奮，開不快樂？（興奮，快樂）那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！

4.小伴侶，小兔小狗很快樂把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過來了。（你們看叮叮