素描說課模板課件

學期：第一學期學分：3學時:48素描1教學方法及手段4課程評價6課程設(shè)置1課程內(nèi)容2教材與教學資源3教學過程設(shè)計5主要內(nèi)容23一課程設(shè)置課程定位教學目標課程設(shè)計理念思路（一）課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才素描是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)和實踐的重要手段作為造型的基礎(chǔ)課程服務(wù)于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)必修基礎(chǔ)課4（二）教學目標“實用為主，重在掌握”原則，以培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計的造型能力為本位以教育部《普通高等?？飘a(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程教學基本要求》為指導51、知識目標使學生了解透視規(guī)律在素描實踐中的重要性和實用性掌握一定的透視基礎(chǔ)知識和技能，在實踐中具有一定的理解和造型的能力在課堂寫生練習中能夠熟練并且準確的抓住靜物特征在產(chǎn)品設(shè)計活動中能夠創(chuàng)造出符合正確透視規(guī)律的產(chǎn)品造型62、能力目標

（1）專業(yè)能力通過本課程的學習，使學生在今后的實踐中具備一定的理解和造型能力，學會以素描基礎(chǔ)訓練為工具，輔助自身的本專業(yè)工作。

《素描》透視

課程學習

具備寫生實踐和產(chǎn)品造型的業(yè)務(wù)能力

素描訓練為工具，準確掌握造型服務(wù)于工作7(2)社會能力

具備扎實的素描實踐能力；掌握正確的透視分析原理，為以后產(chǎn)品設(shè)計打牢基礎(chǔ)社會能力理論知識課堂訓練賞析分析總結(jié)積累8(三)課程設(shè)計理念與思路設(shè)計理念打破“教師講授為主”的傳統(tǒng)學科課程模式，采用課堂任務(wù)為驅(qū)動的課題教學模式一理論闡述實物演示二安排課題寫生訓練三賞析分析總結(jié)鞏固9（三）課程設(shè)計理念與思路(1)專業(yè)調(diào)查(2)課程標準(3)教學設(shè)計(4)教學實施(5)教學考核(7)教學反思(6)教學反饋2.課程開發(fā)思路10（一）

設(shè)主置要依內(nèi)據(jù)容（二）

教難學點重分點析（三）

學時安排

二、課程內(nèi)容11（一）設(shè)置依據(jù)《《普通高等?？飘a(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程教學基本要求》素描基礎(chǔ)知識對于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的重要性，以及透視在造型實踐中的實用性準確造型、形體特征的理解與把握，在產(chǎn)品研發(fā)的中的重要性提高學生的理解和實踐能力12主要內(nèi)容《設(shè)計結(jié)構(gòu)素描》為主要教材，《體驗設(shè)計·素描》、《設(shè)計素描》、《素描》為參考輔助教材教學內(nèi)容覆蓋：結(jié)構(gòu)素描簡介、透視、形體結(jié)構(gòu)與比例、構(gòu)圖原理、產(chǎn)品和機械結(jié)構(gòu)寫生練習等學習領(lǐng)域教學內(nèi)容涵蓋《設(shè)計結(jié)構(gòu)素描》所需要掌握的知識和能力13單元（情境）內(nèi)容課題安排理論部分賞析分析寫生訓練知識點闡述佳作欣賞課堂寫生討論分析總結(jié)知識點階段性評講課后課題作業(yè)理論+實踐14（二）課程重難點通過課堂寫生與課后課題作業(yè)，使學生牢固掌握和運用素描這一手段，應用于產(chǎn)品設(shè)計實踐當中課程重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力，多畫、多想，理解和掌握造型知識課程難點討論并且循序漸進的安排寫生課題，讓學生發(fā)現(xiàn)自身知識面的缺口，喚起學習興趣，提高學習效果。

解決辦法確定依據(jù)：入學新生基礎(chǔ)水平參差不齊，缺乏動手意識，習慣被動接收知識，動手能力差，基礎(chǔ)不牢固15（三）學時安排

第一學期（半學年）1

每周八學時，共計48個學時216三、教材與教學資源（一）

教材選用《設(shè)計結(jié)構(gòu)素描》中國建筑工業(yè)出版社

2009年（二）

教學資源各類同專業(yè)輔助教材，寫生靜物以及大量教學圖片17四、教學方法及手段18學情分析學生基礎(chǔ)較為薄弱，但求知欲望強烈，需要進一步夯實基礎(chǔ)知識，擴展知識儲備，掌握科學有效的學習方法和策略，提高學習效率結(jié)論缺乏寫生訓練習慣淺嘗輒止理論與實踐結(jié)合較差，寫生時缺乏深入能力主管思考能力不足，不懂得如何手、眼結(jié)合造型理解能力不足，缺少科學方法指導19教學方法課題教學法賞析討論法寫生訓練理論闡述由學生分組尋找自己感興趣的靜物，進行各種手段的深入寫生評講學生作業(yè)，階段性賞析大師優(yōu)秀作品擺放靜物自由選擇角度，當堂完成條例清晰，實用性強20五、教學過程設(shè)計21（一）、教學過程設(shè)計的總體框架作業(yè)評講寫生訓練教師巡視明確課題目標教師引導導入制定計劃教師答疑交流、確認可行收集靜物教師確認確定方法、工具、分工教師總結(jié)評價總結(jié)小組互評22單元情境教學示例（90分鐘）透視原理23（二）教學內(nèi)容安排和時間分配

項目要求針對學生在寫生訓練中出現(xiàn)的一些結(jié)構(gòu)問題，以集合石膏體為對象，進行分析與寫生訓練1學生課后搜集優(yōu)秀透視圖片資料，準備課堂討論2進行一定量的課堂與課后寫生訓練3深入研究不同角度下物體透視的變化，掌握透視的基本規(guī)律424教學內(nèi)容安排

課堂寫生

平行透視

成角透視

傾斜透視準確把握形體結(jié)構(gòu)迅速抓住物體特征總結(jié)透視變化規(guī)律知識要點要求教師在課堂隨時關(guān)注和引導寫生進程25

2.教學板塊及時間分配總結(jié)要點完成目標靜物擺放寫生訓練分析評講1).明確課題要求

10分鐘26制定課題計劃后用一周的時間，選定具體課題內(nèi)容，并進行靜物和圖片資料的收集，主要以日常用品及網(wǎng)絡(luò)圖片的收集為途徑完成制定計劃收集資料制定課題、搜集資料、準備寫生訓練：項目教學的實踐性在此部分得到了充分的展現(xiàn)2)制定課題、3）尋找靜物、4）寫生訓練（課前一周）27以6-8人為小組，在組長組織下制定課題實施計劃，包括具體分工及時間安排，并提交給教師各小組成員應對資料進行篩選、分析和深加工，能動地運用各種新舊知識和技能分組資料分析教師向?qū)W生提供各種指導和幫助，評講其作業(yè)，指出問題所在，以及解決方法教師評講實施過程28石膏幾何體29靜物寫生30機械零件315).項目成果展示：（60分鐘）各小組成果展示每小組時間為30分鐘，一至二個同學代表全組進行作業(yè)展示，全組成員共享項目成就，并共同回答其他同學對課題內(nèi)容、資料來源，作業(yè)特點等的提問展示過程遇到復雜的寫生對象、對透視規(guī)律理解不夠深刻、出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯誤的，教師主動幫助其闡明這些知識領(lǐng)域，并帶領(lǐng)同學學習、掌握這些知識點教學互動展示過程中，學生學習欲望最為強烈，講解其他與之相關(guān)的知識點，從而實現(xiàn)教師教的活動與學生學的活動的有機結(jié)合32（三）教學媒體

教學媒體選擇：各類靜物，圖片資料、筆記本電腦、投影儀、1教具使用：黑板、粉筆、2素描紙，鉛筆333（四）課后作業(yè)的布置和訓練意圖以小組為單位，討論得出自己感興趣的課題，尋找靜物，進行深入寫生訓練作業(yè)及訓練意圖讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識點的缺失，主動想辦法去解決，然后總結(jié)知識點，在課堂上與教師進行討論，由此鞏固知識點34六、教學評價35（一）素描課程評價體系客觀評價期末課堂寫生考試學生校