《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思

1/1《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思篇1

《雪地里的小畫(huà)家》這篇課文是以韻文的形式，不但形象地?cái)⑹隽怂姆N小動(dòng)物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣。在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多種方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，下面我就談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

同學(xué)一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。在教學(xué)本課時(shí)，我依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的特點(diǎn)，憑借多媒體幫助手段讓同學(xué)欣賞北方的雪景，一幅幅漂亮的雪景把同學(xué)帶進(jìn)了大雪紛飛的雪地里，引起了同學(xué)情感的共鳴，同學(xué)不時(shí)"哇！哇！'地驚叫起來(lái)。同學(xué)參加的激情被激發(fā)了。在隨后的第一環(huán)節(jié)生字教學(xué)中，我讓小伴侶們自己閱讀課文，找誕生字寶寶。小伴侶們讀的很仔細(xì)，找的也很仔細(xì)，但課后我才知道：在這一環(huán)節(jié)中我應(yīng)當(dāng)讓小伴侶們找他們自己不熟悉的字，這樣才有利于他們很好的朗讀課文。在理解課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，最重要的是朗讀，同學(xué)跟著課件上的文字讀得主動(dòng)、熱鬧，效果較好。讀中，他們感受到下雪后小動(dòng)物們興奮、開(kāi)心的心情。

二、解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)就是要讓同學(xué)知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同外形。對(duì)于這一點(diǎn)呢，我是通過(guò)以下幾步來(lái)完成的。

1、是讓同學(xué)在不是很熟識(shí)課文的狀況下，看課件上的下雪***，找找小畫(huà)家把畫(huà)畫(huà)在哪了。這一步設(shè)計(jì)的意***主要是讓同學(xué)先有一個(gè)直觀的感受。感受一下雪地這樣一個(gè)環(huán)境。

2、是讓同學(xué)通過(guò)自讀，四人小小組合作讀等形式找到"誰(shuí)是雪地里的小畫(huà)家'？

3、在此基礎(chǔ)上我出示了這幾種小動(dòng)物及它們的腳印，讓同學(xué)連線。這樣層層遞進(jìn)，不知不覺(jué)中突破了難點(diǎn)。

總而言之，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，最大限度地參加到教學(xué)活動(dòng)中，不斷地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維活動(dòng)始終處于樂(lè)觀狀態(tài)，讓同學(xué)在喜悅中探究，使教學(xué)發(fā)揮出最高效益。

《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思篇2

《雪地里的小畫(huà)家》是一篇韻文，講的是一群"小畫(huà)家'在雪地里"畫(huà)畫(huà)'的事，課文形象的敘述了四種動(dòng)物爪（蹄）的外形和青蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，布滿童趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)參加的愛(ài)好

為了調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)雪的愛(ài)好，我先用創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。在教學(xué)本課時(shí)，我牢牢抓住同學(xué)的年齡特征，激發(fā)其參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)中，我依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的特點(diǎn)，憑借多媒體幫助手段讓同學(xué)欣賞北方的雪景，一幅幅漂亮的雪景把同學(xué)帶進(jìn)了大雪紛飛的雪地里，引起了同學(xué)情感的共鳴，同學(xué)不時(shí)"哇！哇！'地驚叫起來(lái)。

同學(xué)參加的激情被激發(fā)了，引起了同學(xué)情感的共鳴。隨即，我問(wèn)同學(xué)，看到這么美的雪景，你的心情怎么樣？你想怎么表達(dá)你的興奮心情呢？隨后播放動(dòng)畫(huà)，這漂亮的雪景吸引了一群小動(dòng)物來(lái)作畫(huà)，他們是誰(shuí)呢？他們?cè)谘┑厣袭?huà)了些什么呢？'帶著疑問(wèn)，同學(xué)進(jìn)入了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的雪地世界里，教學(xué)過(guò)程中采納多形式朗讀。一班級(jí)小伴侶是詳細(xì)形象思維，因此老師的板書(shū)，也要力求簡(jiǎn)潔、形象、直觀。這課的板書(shū)，突出了重點(diǎn)四種動(dòng)物及它們的腳印。老師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下與腳印相像的事物，讓同學(xué)形象地看到了它們之間的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解了為什么說(shuō)這些動(dòng)物是小畫(huà)家。

二、采納多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

在低段學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中我很重視這一點(diǎn)，采納個(gè)別認(rèn)讀、開(kāi)小火車(chē)等多種形式來(lái)認(rèn)讀生字，生字教學(xué)很扎實(shí)。

在初讀環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)借助拼音，自己朗讀課文，在讀中初步識(shí)字。然后，把生字圈出來(lái)自己認(rèn)讀。再同桌互助，相互檢查讀音。最終是大家溝通識(shí)字的方法。在識(shí)字環(huán)節(jié)中滲透了多種的識(shí)字方法，如：加一筆、換一筆、換部首、形聲字規(guī)律識(shí)字等方法。我還設(shè)計(jì)"開(kāi)小火車(chē)'、等多種嬉戲活動(dòng)鞏固識(shí)字，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高識(shí)字教學(xué)的效率。在識(shí)記生字時(shí)，為同學(xué)供應(yīng)多種巧識(shí)巧記方法，如：采納動(dòng)作直觀演示的形象記憶識(shí)記字形；引導(dǎo)同學(xué)用熟字作比較識(shí)字字形"用、幾'；用同學(xué)喜愛(ài)的方式關(guān)心同學(xué)識(shí)記生字等等。采納多種方法識(shí)字，不僅鼓舞同學(xué)調(diào)動(dòng)多種感官識(shí)記字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，培育自同學(xué)字的力量，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)生字的愛(ài)好。從字到詞，詞到句，句到文，逐步鞏固同學(xué)的識(shí)字訓(xùn)練。由于對(duì)同學(xué)可能會(huì)消失的狀況不夠多的預(yù)設(shè)，并想好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，因此在實(shí)際教學(xué)中有些環(huán)節(jié)調(diào)控得不夠好，今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我肯定切實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的自主探究與合作溝通的重要學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、趣學(xué)、布滿活力，不斷提高自身的素養(yǎng)，運(yùn)用機(jī)靈的語(yǔ)言，調(diào)控好課堂，仔細(xì)上好每一節(jié)語(yǔ)文課。

《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思篇3

一、勝利之處

1、老師利用多媒體課件帶同學(xué)們觀賞雪地里的漂亮景色，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)下雪了，我們可以在雪地里做什么嬉戲，以調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性快速進(jìn)入課文情境之中。讓孩子們以一種輕松開(kāi)心的心情進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)，效率提高。

2、***文結(jié)合，讓孩子們更清晰的理解課文內(nèi)容，明白"小動(dòng)物'與"小畫(huà)家'的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比腳印***案和梅花、竹葉、楓葉、月牙，讓同學(xué)更清晰的理解課文。同學(xué)面對(duì)的不只是漢字，而是生動(dòng)的***畫(huà)，愛(ài)好大大增加。

3、老師合理的開(kāi)發(fā)了課外學(xué)習(xí)資源。讓孩子們思索"還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣要冬眠