《丁香結(jié)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)

部編版語文六年級(jí)上冊(cè)《丁香結(jié)》

內(nèi)容

本文是一篇散文，作者用清新淡雅的語言描寫了不同地方的丁香，從色彩、形貌、氣味、

姿態(tài)多個(gè)方面細(xì)致地刻畫了丁香嬌俏靈動(dòng)、可愛芬芳、鮮潤(rùn)嫵媚的形象，并由古人有關(guān)丁香

結(jié)的詩句聯(lián)想到了丁香結(jié)的來歷，感悟到人生中的愁怨和不順心的事就是“結(jié)”，得到了生命

教材

需要“結(jié)”的認(rèn)識(shí)，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。本文語言優(yōu)美，很適合朗讀。

分析

教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文描寫的情境當(dāng)中。教師在

具體的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感,

并聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。

六年級(jí)學(xué)生多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，

學(xué)情很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成；在閱讀方面，也有部分

分析孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，只閱讀不思考，造成了讀不懂文

章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感。

教學(xué)品讀優(yōu)美的句子，學(xué)會(huì)多角度描寫事物的方法；理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者由丁

重難點(diǎn)香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

教學(xué)

2

課時(shí)

第一課時(shí)

1.會(huì)寫本課的11個(gè)生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。

課時(shí)

2.準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點(diǎn)。

目標(biāo)

3.理清作者的寫作思路，品味、積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言.

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

期

學(xué)

階

段教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生通過列舉

收集在文學(xué)作品中具有

課前1.課前預(yù)觀察圖片,，對(duì)丁香學(xué)過的文學(xué)作品中具

象征意義的花草樹木的例子。

預(yù)學(xué)習(xí)花的形象有所了解有象征意義的花草樹

木（如落花生、白楊

等），為本課的學(xué)習(xí)預(yù)

埋伏筆；通過看丁香

花，為理解“丁香結(jié)”

的內(nèi)涵做鋪墊?？此茻o

心，實(shí)則有意。

2.課前檢檢查學(xué)生生字詞預(yù)習(xí)情指名學(xué)生讀，糾錯(cuò)

認(rèn)識(shí)生字

測(cè)況。正音。

1.教師出示花草樹木及“丁香結(jié)”表面指

其象征意義的圖片，學(xué)生仔細(xì)丁香的花蕾，實(shí)際指人

觀看，交流感受，進(jìn)入本課的玫瑰：愛情生中的很多問題。以此

1.激趣導(dǎo)

學(xué)習(xí)。竹子：堅(jiān)貞為題，寓意深刻，易引

入

2.通過展示圖片，讓學(xué)生牡丹：富貴起

對(duì)丁香花的形象有所了解。學(xué)生探究文本的

興趣。

課文的第1?3自

1.作者在寫“丁香結(jié)”之從題目入手，巧妙

然段寫的是丁香花，第

2.質(zhì)疑探前，用較多的篇幅寫了什么？地用問題導(dǎo)向，讓學(xué)生

4-6自然段寫的是丁

究2.引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)在了解課文主要內(nèi)容

課中香結(jié)。前3個(gè)自然段

構(gòu)層次。的基礎(chǔ)上，理清文章思

導(dǎo)學(xué)“賞花”，后3個(gè)自然

路。

段“悟花悟

通過研讀課文，了

L作者在文中描寫了哪解作者描寫的角度，在

學(xué)生對(duì)比讀，了解

四幅丁香圖？讀中懂得能從所讀到

表達(dá)上的不同；把描寫

2.描寫角度有哪兒個(gè)？的內(nèi)容想開去，想象畫

3.理清脈丁香的詞語做上記號(hào)，

描寫角度有哪幾個(gè)？面，讀懂畫意，體會(huì)作

絡(luò)談?wù)劚磉_(dá)效果，并試著

3.找出自己喜歡的句子,者在文章中寄寓的思

讀出這種效果。

說說這句話好在哪里想感情。整個(gè)過程老師

帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀，幫

助學(xué)生消除閱讀障礙。

今天這節(jié)課，我們主要學(xué)

習(xí)了生字新詞，朗讀了課文,

還概括了文章的主要內(nèi)容，劃

分了文章的層次。學(xué)完這節(jié)

1.學(xué)習(xí)小課，大家是不是也喜歡上了作

傾聽

結(jié)者筆下的丁香？那么，作者是

怎樣具體描寫丁香花的？作

課后

者又從丁香結(jié)中生發(fā)了怎樣

助學(xué)

獨(dú)特的感悟？下節(jié)課，我們將

繼續(xù)探究。

（1）自主交流并

積累學(xué)習(xí)方法。

2.拓展學(xué)引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

（2）摘抄、積累

習(xí)

文中自己喜歡的詞語

和句子。

選詞填空。

優(yōu)雅①蘇州園林內(nèi)環(huán)境（）,

花木度盛，讓游客陶醉其中,

3.當(dāng)堂檢

流連忘返。完成練習(xí)

測(cè)

幽雅②英子慈喜歡在開滿櫻

花的樹下擺密（）的姿勢(shì)讓爸

爸給她拍照

第二課時(shí)

1.深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。

課時(shí)

2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、

目標(biāo)

積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

鞅學(xué)

階段

節(jié)

教學(xué)環(huán)

圖

設(shè)計(jì)意

生行為

預(yù)設(shè)學(xué)

動(dòng)

教師活

者宗

隨作

們跟

課，我

上節(jié)

香，丁

的丁

美麗

略了

步領(lǐng)

璞初

在我

印刻

深深

已經(jīng)

形象

香的

歡

己喜

讀自

通過

句

歡的

己喜

讀自

丁

里的

喜歡哪

。你最

心里

們的

課前

文，

悉課

快熟

子盡

的句

新課

導(dǎo)入

預(yù)學(xué)

句段

歡的

你喜

想把

想不

香？

段。

興趣

學(xué)習(xí)

吸引

樣將

是怎

作者

聽？

大家

讀給

這節(jié)

的？

出來

表現(xiàn)

的美

丁香

習(xí)。

續(xù)學(xué)

們繼

讓我

課，

前

回顧

1.

點(diǎn)？

么特

有什

香花

1.丁

受丁

，感

前文

回顧

無

純潔

花：

丁香

香花

感受丁

文，

有什

花又

丁香

中的

2.雨

特點(diǎn)

香花的

芳

可愛芬