初中物理-第2節(jié) 電功率教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解電功電功率，會(huì)分析解決動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題。2.熟悉運(yùn)用電流表和電壓表測(cè)量燈泡的電功率。3.能靈活運(yùn)用公式解決電功率的價(jià)值等綜合問(wèn)題。只是構(gòu)建（從電功、電功率、測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)、焦耳定律等方面出本單元知識(shí)樹(shù)）。探究問(wèn)題1：動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題例1：如圖所示電路，電源電壓恒為3V，小燈泡L有“2.5”字樣，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響。閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P由a端向b斷移動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡L始終發(fā)光，測(cè)下列說(shuō)法正確的是（）電流表A的實(shí)數(shù)變大小燈泡L的實(shí)際功率變大。電壓表V1與電壓表V2的實(shí)數(shù)之和保持不變。電壓表V2的是數(shù)與電流表A的實(shí)數(shù)之和保持不變。練習(xí)1：在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R0是阻值為8&的定值電阻，小燈泡L上標(biāo)有“6V、3.6W”字樣。當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S接1,滑動(dòng)變阻器的滑片P位于b端時(shí)，定值電阻R0在1分鐘內(nèi)小號(hào)的電能為750J。不不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響。求小燈泡L的電阻;求電源電壓；當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S接2.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在某一位置時(shí)，小燈泡的電功率為1.6W，求此時(shí)滑動(dòng)變阻器的電功率。探究問(wèn)題2；伏安法測(cè)電功率例二：在測(cè)量小燈跑電功率的試驗(yàn)中，在電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10&。（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)現(xiàn)代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整。要求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向做移動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大；連線不得交叉。（2）小宇同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測(cè)量小燈泡得額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P向____(選填“A”或“B”)端移動(dòng)，是電壓表的是書(shū)為2.5V。（3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的實(shí)數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定電功率是___W,還可以得出；小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（4）小葉同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請(qǐng)你找出他在實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處是；探究問(wèn)題3；電功率極值問(wèn)題例3：如圖所示的電路中，電源電壓為5V且保持不變，電流表量程為0——0.6A，電壓表量程為0——3V，R1為滑動(dòng)變阻器，R2=20&，燈泡L標(biāo)有“4V1.6W”的字樣（不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，在儀表和燈泡安全工作的情況下，求：開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，S2和S3閉合時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1小號(hào)的最大功率；開(kāi)關(guān)S2閉合，S2和S3斷開(kāi)時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1允許的取值范圍。學(xué)情分析：對(duì)于測(cè)功率實(shí)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)熟悉，但對(duì)于動(dòng)態(tài)電路、極值問(wèn)題、學(xué)生有接觸，但對(duì)這些問(wèn)題的突破大多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)，所以需教師設(shè)置問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。所以本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)定位于學(xué)生已有的電功率的知識(shí)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的情境。效果分析：學(xué)生理解并掌握了電功率的定義、公式等基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)電路、極值、實(shí)驗(yàn)等探究能力有了較大提升；學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材分析：本教材主要是復(fù)習(xí)電功率的知識(shí),從教材體系來(lái)看,動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題、極值問(wèn)題是對(duì)電功率基礎(chǔ)知識(shí)的延續(xù)和深化,同時(shí)起著承上啟下的作用，同時(shí)又為今后高中學(xué)習(xí)電學(xué)分析打下基礎(chǔ)。從教育目的看，電功率在生活、生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，研究它更具有現(xiàn)實(shí)意義，能更好體現(xiàn)從物理走向生活的理念。從研究方法看，本課題采用小組合作、問(wèn)題探究，然后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、歸納，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。因此本節(jié)課既是本章的重點(diǎn)，也是初中物理的重點(diǎn)之一。例1：如圖所示電路，電源電壓恒為3V，小燈泡L有“2.5”字樣，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響。閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P由a端向b斷移動(dòng)的過(guò)程中，小燈泡L始終發(fā)光，測(cè)下列說(shuō)法正確的是（）電流表A的實(shí)數(shù)變大小燈泡L的實(shí)際功率變大。電壓表V1與電壓表V2的實(shí)數(shù)之和保持不變。電壓表V2的是數(shù)與電流表A的實(shí)數(shù)之和保持不變。練習(xí)1：在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R0是阻值為8&的定值電阻，小燈泡L上標(biāo)有“6V、3.6W”字樣。當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S接1,滑動(dòng)變阻器的滑片P位于b端時(shí)，定值電阻R0在1分鐘內(nèi)小號(hào)的電能為750J。不不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響。求小燈泡L的電阻;求電源電壓；當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S接2.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在某一位置時(shí)，小燈泡的電功率為1.6W，求此時(shí)滑動(dòng)變阻器的電功率。例二：在測(cè)量小燈跑電功率的試驗(yàn)中，在電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10&。（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)現(xiàn)代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整。要求：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向做移動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大；連線不得交叉。（2）小宇同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測(cè)量小燈泡得額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P向____(選填“A”或“B”)端移動(dòng)，是電壓表的是書(shū)為2.5V。（3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的實(shí)數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定電功率是___W,還可以得出；小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（4）小葉同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請(qǐng)你找出他在實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處是；例3：如圖所示的電路中，電源電壓為5V且保持不變，電流表量程為0——0.6A，電壓表量程為0——3V，R1為滑動(dòng)變阻器，R2=20&，燈泡L標(biāo)有“4V1.6W”的字樣（不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，在儀表和燈泡安全工作的情況下，求：開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，S2和S3閉合時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1小號(hào)的最大功率；開(kāi)關(guān)S2閉合，S2和S3斷開(kāi)時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1允許的取值范圍。課后反思：本課時(shí)將課本與生活實(shí)際相聯(lián)系，將知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)、自然相聯(lián)系。體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的新理念，讓學(xué)生充分活動(dòng)了起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給了學(xué)生很大的自主探究的空間，學(xué)生在課堂上不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了重“過(guò)程與方法”的教育新理念。同樣，充分利用了多媒體，努力展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂。1、認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí)

（1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

（2）能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

2、技能目標(biāo)培養(yǎng)

理解測(cè)定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

3、情感目標(biāo)體現(xiàn)

通過(guò)對(duì)用電器額定功率的認(rèn)識(shí)在選擇用電器時(shí)有節(jié)能意識(shí)；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度

［復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)］

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功