質量及其測量課件-參考

質量及其測量通山縣南林中學學習目標：一.知識與技能：1．初步認識質量的概念，知道質量的單位及其換算關系。2．知道質量是物體本身的一種性質，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。3．了解常見的測量質量的工具，會正確使用托盤天平稱物體的質量。二.過程與方法：1．通過觀察、動手、比較，形成對質量概念的初步認識。2．通過觀察和操作，讓學生學會托盤天平的使用方法。3．在天平的使用過程中，讓學生進一步體會使用測量工具的基本方法。三.情感態(tài)度與價值觀：

1．通過對托盤天平的調節(jié)和使用，培養(yǎng)學生認真操作，自覺遵守操作規(guī)范的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。2．通過了解質量的廣泛應用，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

試一試，你能行請把玻璃片、小鐵釘、鐵塊、玻璃瓶、木塊、牙簽進行分類；說出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類？小鐵釘鐵塊木塊牙簽玻璃鐵木物體物質組成的由玻璃杯玻璃片想一想，會使你變得更聰明

小鐵釘小玻璃片牙簽鐵塊大玻璃杯木塊含有的物質少含有的物質多1.質量：物體中所含物質的多少，用m表示1、鐵壓成鐵片，物體的形狀改變了,它們的質量有沒有變?2、冰溶化成水，物體的狀態(tài)改變了,它的質量有沒有變?3、課本從書店運到學校，物體的位置改變了，它們的質量有沒有變?4、把20℃的水加熱到50℃，物體的溫度改變了，它的質量有沒有變？想一想物體的質量不隨形狀、位置、溫度、狀態(tài)而改變。

結論一、質量：物體中所含物質的多少，用m表示理解：質量是物體的屬性，它的大小不隨形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變。二、單位：1、國際：千克（Kg）2、其它：噸（t）克（g）毫克（mg）3、關系：１ｔ＝１０３Kg

１ｇ＝１０－３Kg

１ｍｇ＝１０－６Kg4、另注：1斤=500g你會嗎？完成下面的單位變換。0.5噸=————千克

420克=————千克

1兩=————克0.45克=————毫克

8斤=—————千克5000.425044.5×10

-4一個雞蛋大約50g約150g大約2Kg大約6t可達150t約50—80Kg三、測量：實驗室主要用托盤天平1、構造三、測量：實驗室主要用托盤天平1、構造2、使用方法：

會調：a把天平放到水平桌面上b把游碼輕輕撥至標尺左側零刻度處c調節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡，方法是左偏右調，右偏左調。只能用在稱量前。理解：平衡螺母只能在調節(jié)過程中使用，在稱量之前，使天平平衡。會放：將物體輕輕坐盤，砝碼由大到小輕輕的放在右盤中（用鑷子），當將最小砝碼放入右盤便多，拿出來便少時，就用鑷子輕輕撥動游碼，直到橫梁再次水平平衡時，停止操作（即指針指到分度盤中央刻度線上）會讀：砝碼總質量+游碼左側所對刻度值=物體質量注意：（1）加單位（2）一定看好分度值（又稱天平感量）3、使用天平時需注意的事項：（1）天平平衡后若移動了，仍需要重新調節(jié)橫梁平衡，不能直接使用。（2）稱量過程中，決不允許再移動平衡螺母。（3）砝碼用完之后必須放回砝碼盒中，用鑷子，不能用手捏砝碼。（4）若用天平稱化學藥品，應在托盤中放紙。（6）用天平稱量質量，不要超過天平的最大量程（砝碼+標尺上的最大值）（7）稱小質量物體時應用累積法。（5）若用天平稱液體，應用容器裝著。教你一招：天平調節(jié)使用歌一放平，二調零，三轉螺母成平衡，一邊低向另邊轉，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調平衡，砝碼游碼加起來，物體質量測出來。

托盤天平底座標尺橫梁分度盤指針游碼托盤平衡螺母砝碼和鑷子生活中常用的測量質量的工具走向社會磅秤電子秤桿秤案秤通過對本節(jié)課的學習你有何收獲？梳理反思

1、完成下列單位換算。

(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.

(2)4.2×106g=________kg=_______t.

2、質量最接近50g的物體可能是（

）

A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞

3、在調節(jié)托盤天平時，首先應將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調節(jié)______，使天平平衡。

4、使用天平時，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質量不能大于______。

5、用天平測量物體質量時，移動標尺上的游碼相當于向天平______盤里_____。

6、一個普通中學生的質量大約是_______kg,當它在太空中失重時，質量是______kg.

7、3kg的水結成冰后，冰的質量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質量為______kg。0.033×1044.2×1034.2B水平桌面上標尺左側零刻度處平衡螺母鑷子天平最大量程右盤砝碼50503kg2kg