初中道德與法治-第四單元生活告訴自己“我能行”復習課教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級上冊第四單元《生活告訴自己“我能行”》教學設計教學目標1、體會自尊自信、自立自強在學習、生活以及事業(yè)成功中的意義，從而培養(yǎng)自尊自信心，以及自立自強的精神。讓學生學會以自尊自信、自立自強的態(tài)度，積極對待生活中的困難與挫折，磨礪意志，學會堅強。2、學會在對自我正確評價的基礎上，塑造自尊自信的自我，同時努力提高自己的自立自理能力。培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折、解決困難、適應環(huán)境的能力，堅強的、積極的應對挫折。學會采用比較記憶法，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。3、懂得什么是自尊，理解自信是成功的基石。懂得人生需自立，當自強告別自立走向自強。理解人生難免有挫折，知道對待挫折的態(tài)度不同，結果不同。深刻理解堅強意志是事業(yè)成功的必備條件，認識堅強意志對學習、生活、工作的意義。教學內容分析本課時復習七年級上冊第4單元《生活告訴自己“我能行》。本單元主要以生活主題為統(tǒng)帥，進行“我能行”教育，對心理健康、道德和國情等方面的內容進行有機整合。由七、八、九、十共四個專題課組成，具體包括“做自尊自信的人”、“走自立自強之路”、“風雨中我在成長”、“寶劍鋒從磨礪出”。意在使學生通過學習和持之以恒地努力，在生活中自覺磨練自己，做一個自尊、自信、自立的人，成為一個意志堅強的人。整個單元內容前后相連，相互作用，共同實現(xiàn)單元主題目標——讓每個學生都說“我能行”。教學設計思路本課時主要圍繞“做自尊自信的人”、“走自立自強之路”、“風雨中我在成長”、“寶劍鋒從磨礪出”四個方面進行復習，具體通過“好題再現(xiàn)——知識梳理————熱點鏈接——實戰(zhàn)演練——學后反思”五環(huán)節(jié)實施課堂教學，主要引導學生掌握本專題的知識點，形成網絡，并能運用本專題的知識點解決問題。利用例題引導來讓學生掌握做情境分析題的方法，要求學生能夠學以致用。大量采用了中考題來訓練學生的解題思路，學會組織試題答案，使學生掌握一定的解題技巧。教學過程環(huán)節(jié)一：新聞人物視頻：“獨腿女孩”直通里約殘奧會自主思考：王睿的事跡體現(xiàn)了思想品德課中所學的那些品質？（設計意圖：王睿是這一專題的典型人物，通過創(chuàng)設榜樣人物式的考試題，讓學生向榜樣學習，同時營造出中考復習的氛圍，從而激發(fā)學生的復習積極性，引導學生進入本單元的復習。）1.留給學生自主思考的時間，引導學生從大的知識點進行回顧。2.學生進行自主思考，然后能感悟到考查的知識點有哪些？例如自信，相關的知識有自立、自強、自尊、挫折、堅強的意志等，而這些知識點的整合在七年級上冊第四單元，從而導入《生活告訴自己“我能行”》這一單元的復習。環(huán)節(jié)二：構建體系，強化記憶活動一：你認為《生活告訴自己“我能行”》這一單元，關鍵詞是什么？閱讀課本77-111頁內容，學生根據提示自主復習，進行知識建構和內化。生活告訴自己“我能行”自尊、自信自立、自強不畏挫折堅強的意志圍繞這些關鍵詞，我們應該重點掌握哪些問題？同桌之間相互幫忙找出來。環(huán)節(jié)三：查缺補漏，鞏固知識1.什么是自尊？自尊有什么意義？怎樣用行動贏得自尊？怎樣尊重他人？2.自信有什么重要作用？如何樹立自信？3.什么是自立？為什么要走向自立？怎樣告別依賴，走向自立？4.為什么要走自強之路？怎樣走向自強？5.什么是挫折？為什么人生難免挫折？為什么說挫折是把雙刃劍？如何戰(zhàn)勝挫折？6.堅強的意志有哪些表現(xiàn)？堅強意志的重要作用有哪些？怎樣在生活中磨煉自己堅強的意志？學生自由背誦。（2）同桌相互檢查。（設計意圖：在復習課中，教師要給予學生自主復習的時間，給學生展示一點提示有助于讓學生進行知識的自我建構和內化，明確自己對相關知識的掌握情況，才能更好的有針對性地復習。）（3）我當小老師：全班分成A 、B兩組，相互當小老師檢查。（設計意圖：學生在自主復習的基礎上，利用當小老師的游戲，調動學生復習的積極性，參與的廣泛性，進行快速的檢測，明確學生對單元題知識點的掌握情況。）環(huán)節(jié)四典型實例分析A（連云港中考）在法國網球公開賽上，中國運動員李娜克服傷病等不利因素，以高度的自信技壓強手，勇奪女單大滿貫冠軍，創(chuàng)造了中國網壇乃至亞洲網壇的最好紀錄。這說明（）對任何人來說，挫折都是成功的墊腳石B.自信是取得成功的強大動力C.只要有信心，我們的夢想就一定能實現(xiàn)D.只有經歷挫折的人才能成功【思路點撥】本題考查學生對自信、挫折等知識的理解應用能力?！耙愿叨鹊淖孕偶級簭娛郑聤Z女單大滿貫冠軍”表明自信是取得成功的強大動力，故B項正確。A、C、D觀點都是錯誤的。B北京殘奧會開幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領舞者小李月原本是一位學芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內心痛苦，但她一刻也沒放棄對芭蕾的追求，不想讓舞蹈的夢想屈從于殘酷的命運。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢想，超越自我，就仍能高高飛翔。1、小李月身上有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？2、小李月面對挫折和逆境，是如何實現(xiàn)她的夢想的？3、談談你打算怎樣向小李月學習，磨練自己的堅強意志。選擇題方法歸納1排除法:判斷題肢,排除錯誤選項,然后,再排除無關選項2注意因果關系:看題干和題肢是否具有直接的引起與被引起的關系3留意外延:看題干和題肢所述范圍是否一致,任意擴大范圍和縮小范圍都是錯誤的材料分析題解題方法歸納1讀：通讀材料，把握大概。先判斷題干體現(xiàn)的是什么主題,與課本哪一課的知識相關聯(lián)。2劃：審清題意，找出關鍵（詞、句）；3聯(lián)：結合材料，聯(lián)系教材，找對理論，把材料所體現(xiàn)的觀點一一對應,有時一個事例可能與幾個知識點有聯(lián)系；要把問題研究明白，盡可能把問題的問法還原成我們課本上的問法。4答：理清思路，用所學的知識分條目準確做答。環(huán)節(jié)五學以致用，當堂檢測一、選擇題4分（每題2分）：1、古人云：“勝人者有力，自勝者強”給我們的啟示是（）①要自強必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。②戰(zhàn)勝自己的人就是強者。③好強的人是不受歡迎的。④戰(zhàn)勝別人就需要有力氣。A．①②③B．①②C．①④D．②③2、“吃一塹長一智”，“愈挫愈勇”這些話告訴我們，挫折能（）①磨練人的意志，使人變的更堅強②激發(fā)人的斗志和進取精神。③增強人的聰明才智。④造成人精神上的煩惱和痛苦。A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④二、材料分析題:（16分） 3、2005年春節(jié)晚會，邰麗華以及她領銜的舞蹈《千手觀音》給我們留下了難以忘懷的印象。2006年春節(jié)剛過，很多中國人又一次感受了一場感人至深的心靈沖擊——邰麗華被評為“2005.感動中國十大人物”。這位來自湖北宜昌的姑娘，兩歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力。從此，她只好生活在無聲的世界里，15歲時開始正規(guī)的舞蹈訓練。由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳。訓練中，身上經常是青一塊紫一塊。但是，它克服殘疾帶來的種種困難，自強不息，刻苦訓練，先后獲得“全國殘疾人藝術匯演一等獎”“全國自強模范”等榮譽，到30多個國家演出數(shù)百場，受到國內外廣大觀眾喜愛。（1）從邰麗華身上你看到了一種怎樣的意志品質？（2分） （2）從邰麗華的實際中你體會到堅強意志品質對實現(xiàn)人生目標有哪些作用？（6分）（3）談談你打算怎樣磨練自己的堅強意志。（8分）當堂檢測參考答案一、1.B2.C二、3.（1）實現(xiàn)人生目標的堅強意志品質。（2）①堅強的意志是堅定人生目標的保障。②堅強意志的意志是克服困難，獲得成功的必要條件。③形成良好的學習習慣需要堅強的意志。（3）①確立明確的目標；②做自己不感興趣但有意義的事情；③加強自我管理和約束；④從小事做起，從現(xiàn)在做起。環(huán)節(jié)六：學后反思1.通過復習，我掌握較好的內容有：2.通過復習，我還存在的不足和困惑有：（設計意圖：通過創(chuàng)設學后反思環(huán)節(jié)，讓學生對本課進行總結，從整體上把握本課時的復習內容，從而建構自己的知識體系。）附：板書設計生活告訴自己“我能行”自尊、自信自立、自強不畏挫折堅強的意志七年級上冊《生活告訴自己“我能行”》學情分析1、學生年齡特征學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學生思想不穩(wěn)定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風倒等，這些都不利于今后的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，了解學生，研究學生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。

2、學生的學習水平和能力狀況經過小學階段的學習，學生已儲備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質，掌握了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所學知識去分析、解決一些實際問題，但仍有一部分同學由于意志薄弱、學習態(tài)度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養(yǎng)和鍛煉。3、學生的學習策略和情感態(tài)度初中的學習生活與小學相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入初中后，由于學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現(xiàn)厭學甚至輟學現(xiàn)象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學習態(tài)度。由于初中課程內容增加，學習任務加重等原因，會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。七年級上冊《生活告訴自己“我能行”》效果分析本單元復習采用靈活多變的活動方式，師生、生生對話與多向交流，開闊學生的視野，使學生在活動中獲得知識，提高能力，獲得情感體驗，建構自己的價值觀體系，運用多媒體手段、當小老師游戲，充分調動學生的復習興趣，變被動學習為主動學習，復習效果非常好。七年級上冊《生活告訴自己“我能行”》教材分析本課時復習七年級上冊第4單元《生活告訴自己“我能行》。本單元主要以生活主題為統(tǒng)帥，進行“我能行”教育，對心理健康、道德和國情等方面的內容進行有機整合。由七、八、九、十共四個專題課組成，具體包括“做自尊自信的人”、“走自立自強之路”、“風雨中我在成長”、“寶劍鋒從磨礪出”。意在使學生通過學習和持之以恒地努力，在生活中自覺磨練自己，做一個自尊、自信、自立的人，成為一個意志堅強的人。整個單元內容前后相連，相互作用，共同實現(xiàn)單元主題目標——讓每個學生都說“我能行”。七年級思品上冊第四單元《生活告訴自己“我能行”》評測練習班級：姓名：一、選擇題4分（每題2分）：1、古人云：“勝人者有力，自勝者強”給我們的啟示是（）①要自強必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。②戰(zhàn)勝自己的人就是強者。③好強的人是不受歡迎的。④戰(zhàn)勝別人就需要有力氣。A．①②③B．①②C．①④D．②③2、“吃一塹長一智”，“愈挫愈勇”這些話告訴我們，挫折能（）①磨練人的意志，使人變的更堅強②激發(fā)人的斗志和進取精神。③增強人的聰明才智。④造成人精神上的煩惱和痛苦。A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④二、材料分析題:（16分） 3、2005年春節(jié)晚會，邰麗華以及她領銜的舞蹈《千手觀音》給我們留下了難以忘懷的印象。2006年春節(jié)剛過，很多中國人又一次感受了一場感人至深的心靈沖擊——邰麗華被評為“2005.感動中國十大人物”。這位來自湖北宜昌的姑娘，兩歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力。從此，她只好生活在無聲的世界里，15歲時開始正規(guī)的舞蹈訓練。由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳。訓練中，身上經常是青一塊紫一塊。但是，它克服殘疾帶來的種種困難，自強不息，刻苦訓練，先后獲得“全國殘疾人藝術匯演一等獎”“全國自強模范”等榮譽，到30多個國家演出數(shù)百場，受到國內外廣大觀眾喜愛。（1）從邰麗華身上你看到了一種怎樣的意志品質？（2分） （2）從邰麗華的實際中你體會到堅強意志品質對實現(xiàn)人生目標有哪些作用？（6分）（3）談談你打算怎樣磨練自己的堅強意志。（8分）評測練參考答案一、1.B2.C二、3.（1）實現(xiàn)人生目標的堅強意志品質。（2）①堅強的意志是堅定人生目標的保障。②堅強意志的意志是克服困難，獲得成功的必要條件。③形成良好的學習習慣需要堅強的意志。（3）①確立明確的目標；②做自己不感興趣但有意義的事情；③加強自我管理和約束；④從小事做起，從現(xiàn)在做起。七年級上冊《生活告訴自己“我能行”》教后反思本節(jié)課復習七年級上冊第四單元《生活告訴自己“我能行”》，包括四課內容，容量大，學生識記起來有一定的難度，知識點也容易搞混，所以在自主復習時給學生做了個引領，以助學生知識體系的建構。為了改變學生復習的枯燥乏味，在課堂中使用