高中數(shù)學(xué)函數(shù)經(jīng)典復(fù)習(xí)題(含答案)_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)函數(shù)經(jīng)典復(fù)習(xí)題(含答案)_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)函數(shù)經(jīng)典復(fù)習(xí)題(含答案)_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué)函數(shù)經(jīng)典復(fù)習(xí)題(含答案)_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué)函數(shù)經(jīng)典復(fù)習(xí)題(含答案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教育杏壇：教育杏壇：《函數(shù)》復(fù)習(xí)題求函數(shù)的定義域1、求下列函數(shù)的定義域：⑴⑵⑶2、設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域?yàn)開(kāi)__；函數(shù)的定義域?yàn)開(kāi)_______；3、若函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域是；函數(shù)的定義域?yàn)椤Ｖ瘮?shù)的定義域?yàn)?，且函?shù)的定義域存在，求實(shí)數(shù)的取值范圍。二、求函數(shù)的值域5、求下列函數(shù)的值域：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾6、已知函數(shù)的值域?yàn)閇1，3]，求的值。三、求函數(shù)的解析式已知函數(shù)，求函數(shù)，的解析式。已知是二次函數(shù)，且，求的解析式。3、已知函數(shù)滿足，則=。4、設(shè)是R上的奇函數(shù)，且當(dāng)時(shí)，，則當(dāng)時(shí)=_____在R上的解析式為5、設(shè)與的定義域是，是偶函數(shù)，是奇函數(shù)，且，求與的解析表達(dá)式四、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間6、求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間：⑴⑵⑶7、函數(shù)在上是單調(diào)遞減函數(shù)，則的單調(diào)遞增區(qū)間是8、函數(shù)的遞減區(qū)間是；函數(shù)的遞減區(qū)間是五、綜合題9、判斷下列各組中的兩個(gè)函數(shù)是同一函數(shù)的為（）⑴，；⑵，；⑶，；⑷，；⑸，。A、⑴、⑵ B、⑵、⑶ C、⑷ D、⑶、⑸函數(shù)練習(xí)題答案函數(shù)定義域：1、（1）（2）（3）2、；3、4、函數(shù)值域：5、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）6、函數(shù)解析式：1、；2、3、4、；5、單調(diào)區(qū)間：6、（1）增區(qū)間：減區(qū)間：（2）增區(qū)間：減區(qū)間：（3）增區(qū)間：減區(qū)間：7、8、綜合題：CDBBDB14、15、16、17、18、解：對(duì)稱(chēng)軸為（1），，（2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論