2024新教科版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元：周圍的植物大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合環(huán)境的關(guān)系，理解不同植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的適應(yīng)性，從而培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和生態(tài)征以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這不僅鍛煉了他們的觀察能力，還培養(yǎng)了他們的審美意學(xué)生理解植物的生命周期和生長(zhǎng)過(guò)程，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。植物世界的理解和熱愛(ài)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生將走出教室，走進(jìn)校園，親身觀察和探究校園內(nèi)的各種植物，了解它們的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提升他們的實(shí)踐能本單元的內(nèi)容整合注重了學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，通過(guò)一系列由易到難、由淺入深的活動(dòng)安排，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)植物世界的全面認(rèn)識(shí)。我們相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅能夠提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)自然二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，本單元的教學(xué)應(yīng)圍繞(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略 根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，以及人教版小學(xué)科學(xué)提供多種植物樣本(如菊花、柳樹(shù)、竹子等)供學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生使用多種感官(看、摸、聞等)進(jìn)行觀察。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常的養(yǎng)護(hù)工作(如澆水、施肥等)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)(如發(fā)芽、長(zhǎng)葉等)。組織學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地觀察活動(dòng)，記錄校園內(nèi)的植物種類和分布。學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行分類和整理。提供與植物相關(guān)的科普讀物供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)(如參與度、合作情況、觀察能力等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的作品(如植物畫像、觀察記錄、校園植物分布圖等)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思能力和批根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)業(yè)作業(yè)類型：包括觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分類練習(xí)、概念圖繪制等。評(píng)價(jià)方式：批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真完成、描述是否準(zhǔn)確、分類是否合理、結(jié)論是否科學(xué)等。給予及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：針對(duì)植物觀察、植物生長(zhǎng)條件探究等實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容完整性、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、結(jié)論合理性以及語(yǔ)言表匯報(bào)內(nèi)容：學(xué)生在小組或全班范圍內(nèi)進(jìn)行口頭匯報(bào)，分享自己的觀察結(jié)果、探評(píng)價(jià)方式：關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、思維清晰度、證據(jù)呈現(xiàn)和邏輯推理能力。通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和完善匯報(bào)內(nèi)容。5.項(xiàng)目研究評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)學(xué)生的研究計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程、數(shù)據(jù)收集與分析、成果展示及反思總結(jié)等方面。通過(guò)項(xiàng)目報(bào)告、展示會(huì)等形式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能|一、導(dǎo)入新課(第1課時(shí))|情境，|二、新知講授與探究實(shí)踐(第2-6|-活動(dòng)1:我們知道的植物(第2物，教師|觀察||-活動(dòng)2:觀察植物(第3課時(shí))征。I|植物，記錄特征。觀察|I|-活動(dòng)3:植物長(zhǎng)在哪里(第4課討論其||-活動(dòng)4:給植物畫“像”(第5課1-活動(dòng)5:植物的變化(第6課化情況。耐心和|I|三、鞏固練習(xí)與拓展應(yīng)用(第7-8課時(shí))||-活動(dòng)：校園里的植物(第7課記錄|培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。II|-拓展活動(dòng)：植物小報(bào)制作(第8課時(shí))|能力。|四、單元小結(jié)與反思(第9課時(shí))習(xí)方法。的植物變化。思維力、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的描述并記錄植物的外部特征，如顏色、形狀、大小、氣味等。觀察準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多種植物樣本或，講解觀察方法和注意事項(xiàng)。細(xì)致觀察：學(xué)生分組觀察植物樣本，記錄植物的詳細(xì)特征，可以使用放大鏡等特征描述：學(xué)生用圖畫或文字描述所觀察植物的特征，并在小組內(nèi)分享交流。知識(shí)講解：教師通過(guò)多媒體展示不同環(huán)境中生長(zhǎng)的植物，講解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和適實(shí)地考察：學(xué)生分組實(shí)地考察校園或社區(qū)內(nèi)的植物，觀察并記錄它們生長(zhǎng)的環(huán)分類總結(jié)：學(xué)生根據(jù)植物生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行分類，總結(jié)不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。學(xué)習(xí)如何用圖畫準(zhǔn)確表現(xiàn)植物的主要特征和生長(zhǎng)環(huán)境。示范指導(dǎo)：教師展示植物繪畫作品，講解繪畫技巧和注意事項(xiàng)。創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生選擇自己感興趣的植物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，注意表現(xiàn)植物的主要特作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，并介紹創(chuàng)作思路和植物特征。觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程，如發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等。選擇植物：學(xué)生分組選擇一種植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，如豆子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。持續(xù)觀察：學(xué)生每天觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化，可以使用照片、圖畫或文字變化分析：小組內(nèi)分享觀察記錄，分析植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律和條件，撰寫植物對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行全面調(diào)查，了解其種類、分布和生長(zhǎng)狀況?！读x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出，科學(xué)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重生命的意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄校園內(nèi)的植物種類及特征。導(dǎo)入：通過(guò)展示校園植物或視頻，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的觀察區(qū)域，使用觀察記錄表匯報(bào)交流：各小組分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)不同植物的特征?？鐚W(xué)科鏈接：結(jié)合語(yǔ)文課，讓學(xué)生嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描述觀察到的植物，或者故事構(gòu)思：根據(jù)植物生長(zhǎng)的不同階段(如種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果),構(gòu)跨學(xué)科鏈接：結(jié)合語(yǔ)文課，讓學(xué)生為自己的繪本編寫旁白或解說(shuō)詞，增強(qiáng)語(yǔ)言活動(dòng)五：校園綠化小衛(wèi)士任務(wù)布置：在校園內(nèi)劃定一塊區(qū)域作為班級(jí)責(zé)任田，組織學(xué)生種植植物。種植實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生松土、播種或移栽幼苗，并澆水施肥。觀察記錄：持續(xù)觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化，分析生長(zhǎng)條件對(duì)植物的影響。成果展示：定期組織學(xué)生展示責(zé)任田的植物生長(zhǎng)情況，分享養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)和感受?？鐚W(xué)科鏈接：結(jié)合社會(huì)課，討論校園綠化的重要性及對(duì)環(huán)境的影響；結(jié)合數(shù)學(xué)注重安全第一：在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，要確保學(xué)生的人身安全，避免使用有害《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)使用圖畫或拍照的方式記錄植物的特征，并標(biāo)注植物的教師或家長(zhǎng)提供幾種適合家庭種植的種子(如綠豆、小麥等準(zhǔn)備種植容器(如小杯子、盤子等)和種植土。學(xué)生從家中或校園內(nèi)收集至少10種不同的植物(可以是實(shí)物、或描述)。根據(jù)植物的某個(gè)特征(如顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等)進(jìn)行分類。授課時(shí)長(zhǎng)：12課時(shí)(根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況可適當(dāng)調(diào)整)觀察并描述植物的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、全面地觀察植物，并準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。第一課時(shí)：我們知道的植物通過(guò)展示或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)植物(如柳樹(shù)、菊花、向日葵等)。教師介紹每種植物的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱。學(xué)生分組討論，分享自己知道的其他植物及其特征。通過(guò)游戲或搶答的方式，檢查學(xué)生對(duì)植物名稱的掌握情況。課堂小結(jié)課堂小結(jié)總結(jié)觀察活動(dòng)的重要性，強(qiáng)調(diào)記錄習(xí)慣的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)方式檢查學(xué)生的觀察記錄，評(píng)估其觀察的全面性和準(zhǔn)確性。通過(guò)交流分享環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。介紹土壤、水分、陽(yáng)光等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分組，觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長(zhǎng)環(huán)境。課堂小結(jié)總結(jié)植物生長(zhǎng)環(huán)境的重要性，強(qiáng)調(diào)生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)方式檢查學(xué)生的觀察記錄，評(píng)估其對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的理解程度。實(shí)踐活動(dòng)課堂小結(jié)總結(jié)畫植物的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作精神。評(píng)價(jià)方式通過(guò)觀察學(xué)生的作品，評(píng)估其表現(xiàn)植物特征和生長(zhǎng)環(huán)境的能力。通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的時(shí)間軸或視頻，引出植物變化的話題。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察記錄表，每天或每周記錄植物的變化。交流分享定期組織交流分享會(huì)，學(xué)生展示自己的觀察記錄。課堂小結(jié)評(píng)價(jià)方式通過(guò)檢查學(xué)生的觀察記錄表，評(píng)估其觀察的細(xì)致性和持續(xù)性。通過(guò)交流分享環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。通過(guò)校園導(dǎo)覽視頻或，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的植物。實(shí)踐活動(dòng)記錄發(fā)現(xiàn)的植物種類和數(shù)量。環(huán)保行動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行校園綠化活動(dòng)，如澆水、除草等。評(píng)價(jià)方式通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)校園植物的識(shí)別能力。在教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)與技能方面，本單元旨在使學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述植物的基本特征，識(shí)別并分類常見(jiàn)的植物，理解植物生長(zhǎng)的基本條件。從實(shí)施效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與觀察活動(dòng)，準(zhǔn)確描述植物的顏色、形狀、大小等外部特征，了自己認(rèn)識(shí)的植物，還通過(guò)觀察和視頻資料，進(jìn)一步豐富了植物種類的知識(shí)。在在過(guò)程與方法上，本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分類和記錄能力。通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用科學(xué)的方法觀察植物，并按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)學(xué)生不僅動(dòng)手畫出了植物的形象，還學(xué)會(huì)了如何記錄和表達(dá)觀察結(jié)果。這些活動(dòng)有在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本單元的教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)觀察和了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和環(huán)境需求，學(xué)生更加珍惜自然環(huán)境，觀察和記錄校園中的植物，增強(qiáng)了他們對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)同感和責(zé)任感。在科學(xué)閱讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解了植物的多樣性和重要性，進(jìn)一步激發(fā)了他們探索自然、保護(hù)環(huán)二、教學(xué)內(nèi)容與方法反思本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，了觀察和記錄的工具；多媒體資源如、視頻等則為學(xué)生呈現(xiàn)了生動(dòng)的植物世界。這些教學(xué)資源的綜合利用有效提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也意識(shí)到教學(xué)資源的選擇和利用還有待進(jìn)一步優(yōu)化。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的多樣性和針對(duì)性。例如，我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點(diǎn)選擇合適的和視頻資料；我還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要自制教具和模型等輔助教學(xué)工具。我還將積極探索數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用如虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等技術(shù)手段為學(xué)生提供更加沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)過(guò)程中我注重創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍調(diào)查和記錄活動(dòng)讓他們親身感受校園環(huán)境的美麗和多樣。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還增強(qiáng)了他們對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)同感和責(zé)任感。然而我也意識(shí)到