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《春酒》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】:1.讀——讀出感情,讀出情趣。2.品——品味細(xì)節(jié),品出美點(diǎn)。3.悟——悟出情感,悟出情結(jié)。一、談話(huà)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎?(喜歡)為什么呢?(學(xué)生暢所欲言)可能會(huì)說(shuō):穿新衣、吃好吃的、拿壓歲錢(qián)、自由的玩耍、和親人朋友歡聚一堂的開(kāi)心喜悅等等。(多媒體欣賞過(guò)年的情景)假如有一天,你長(zhǎng)大了,離開(kāi)了自己的故土到異國(guó)他鄉(xiāng)過(guò)年,你會(huì)怎樣呢?(深深地思念,失去的東西留在心底的總是寶貴的甜美的回憶。)今天我們將隨著臺(tái)灣女作家琦君到浙江溫州去過(guò)一個(gè)具有濃郁地方特色的年,去品嘗一杯帶有家鄉(xiāng)風(fēng)味的酒,去感悟一種對(duì)故鄉(xiāng)、親人割舍不斷的情。板書(shū):《春酒》琦君二.展示教學(xué)目標(biāo)三、整體感知,個(gè)性體驗(yàn)欣賞配樂(lè)(《思鄉(xiāng)曲》)朗讀,要求學(xué)生靜靜地聽(tīng),靜靜地想:1.課文除了寫(xiě)“春酒”,還寫(xiě)了哪些人、哪些事?2.能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道??凑l(shuí)名字起得有詩(shī)意?!屗季S的火花閃出來(lái)教師提示:可以從春酒中蘊(yùn)含的情感、作者要歌詠的人物等不同角度起名。板書(shū):童心酒母親酒鄉(xiāng)情酒四、感情朗讀,進(jìn)入角色請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀,把自己融進(jìn)課文情境,讓自己成為其中一員,選出自己喜歡的段落和句子,為大家有感情的讀一讀。品味這杯童心酒、母親酒、鄉(xiāng)情酒。比一比,誰(shuí)讀出了美感,誰(shuí)讀出了情趣,誰(shuí)進(jìn)入了角色。教師鼓勵(lì):只要你讀響亮了,就是好!只要你讀得讓老師感覺(jué)到你是喜歡這個(gè)句子的,就是很好!只要讀得讓老師和同學(xué)們都不由得喜歡上這個(gè)句子了,那就是非常非常了不起的好!——讓朗朗的讀書(shū)聲響起來(lái)五、含英咀華,探尋美點(diǎn)細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵,琦君認(rèn)為:好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,字字珠璣。她的散文不雕琢,不粉飾,文筆如行云流水,舒放自然。細(xì)細(xì)品味她的這杯“春酒”,思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。請(qǐng)找出文中打動(dòng)你的細(xì)節(jié),品味細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著豐富的情感和美點(diǎn)。通過(guò)讀細(xì)節(jié),我品味到了一種美。——讓審美的眼光亮起來(lái)答案預(yù)設(shè):童心美、母性美、民風(fēng)美、人情美?!裢拿赖牡淅?.我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)情不自禁,對(duì)喝春酒充滿(mǎn)期望而急切的熱情;也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”、可愛(ài)的樣子?!翱偸恰币辉~寫(xiě)出了我對(duì)春酒的期待之情,“一馬當(dāng)先”寫(xiě)出了我急切的心情,“不請(qǐng)自到”讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽,“肚子吃得鼓鼓的”寫(xiě)出了一個(gè)“饞嘴”的可愛(ài)的小女孩子的特別,“蜜蜂似的”,形象地寫(xiě)出了小女孩子吃得飽飽的樣子,突出了她的可愛(ài)?!芭酢弊謱?xiě)出了小女孩對(duì)吃的東西的喜愛(ài)和珍惜。2.其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的八寶酒很喜歡,很饞的樣子?!巴低怠倍皇钱?dāng)著母親的面,表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的,但又不能讓母親知道的隱秘心理。“好幾回”是指多次,而不是一回、一次,足以見(jiàn)出母親的八寶酒對(duì)“我”充滿(mǎn)了誘惑,也顯示出“我”的可愛(ài)。3.母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來(lái)走去,有一次一不小心,跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤,杯子捏在手里,酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!寫(xiě)出了“我”的可愛(ài)和情趣。“只”和“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的“小氣”而感到不滿(mǎn)足?!白邅?lái)走去”表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒,但還是格外珍惜,舍不得喝?!澳蟆笔菍?duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。“直”表現(xiàn)小花貓對(duì)八寶酒滿(mǎn)是喜歡,舔個(gè)不停,煞是可愛(ài)。“呼呼”地睡了,表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿(mǎn)足和陶醉的情態(tài)?!耙彩恰币辉~,是以“我”當(dāng)時(shí)的心理來(lái)揣摩小花貓的,可見(jiàn)“我”也同小花貓一樣饞得要命,也寫(xiě)出了“我”的那種童趣。4、我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過(guò)癮。這句話(huà)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌,很嘴饞的情態(tài)?!翱?、點(diǎn)、舔”這些都是小孩子特有的動(dòng)作,寥寥幾筆,一個(gè)活潑天真可愛(ài)的小女孩立刻在紙上活躍起來(lái)。“靠”和“點(diǎn)”說(shuō)明“我”年齡雖小但很機(jī)靈。“舔一舔”說(shuō)明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝,只能“舔舔”,即便如此,也讓她很過(guò)癮。5、因此,我每年正月里,喝完左鄰右舍的春酒,就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。寫(xiě)出了“我”焦急等待的心情,小時(shí)候,我那企盼的神態(tài)。“眼巴巴”寫(xiě)出了小女孩那種盼望的眼神,目光里滿(mǎn)是期待和向往。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,只要品出個(gè)中滋味即給予肯定?!編熯^(guò)渡】:這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂(lè),那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是誰(shuí)呢?(她的母親)●母性美的典例1.“她總是笑瞇瞇地說(shuō):‘大約摸差不多就是了,我也是沒(méi)有一定分量的?!€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人??梢?jiàn)她做什么事,都有個(gè)尺度在心中的?!?.“母親是從不上會(huì)的,但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客,可以添點(diǎn)喜氣。”突出母親熱情好客、慷慨大方。3.“補(bǔ)氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說(shuō)?!暗靡狻笔堑玫絼e人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài),更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。4.母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的?!皟深a紅紅的,跟喝過(guò)酒似的”用的是比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表?yè)P(yáng)后的得意和些微的“羞愧”。一副農(nóng)家婦人的樣子?!捌鋵?shí)”這一副詞十足地寫(xiě)出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開(kāi)心、榮幸和滿(mǎn)足了。一個(gè)賢妻良母就真實(shí)地再現(xiàn)了出來(lái)。【師小結(jié)】:是呀,原來(lái)愛(ài)可以如此豁達(dá)!母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛(ài)、質(zhì)樸賢淑這正是人類(lèi)情感中最美好的母性。這也是中華民族傳統(tǒng)女性所具有的一種美德。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念?!袢饲槊赖牡淅編熯^(guò)渡】:俗話(huà)說(shuō)“甜不甜家鄉(xiāng)水,親不親家鄉(xiāng)人”。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。1.“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外興高采烈”?;ń嘲?biāo)叔的老實(shí)善良、純樸的形象躍然紙上。這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn),不說(shuō)話(huà),總是樂(lè)呵呵地做事,能為很多人帶來(lái)快樂(lè),自己是非常高興的。2.“所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝,口頭話(huà)就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’?!北憩F(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。3.“席散時(shí),會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,我就等于得了兩條,開(kāi)心得要命。”4.“尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪流的邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家?!贝己竦泥l(xiāng)情讓我們感受到這是一個(gè)處處充滿(mǎn)溫馨充滿(mǎn)融洽充滿(mǎn)快樂(lè)的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。六.了解作者,領(lǐng)悟情感1.【師小結(jié)過(guò)渡】:故鄉(xiāng)的春酒,蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂(lè)。故鄉(xiāng)的春酒,散發(fā)著母性溫柔的光芒;故鄉(xiāng)的春酒,流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎?(道地家鄉(xiāng)味)這些蘊(yùn)涵在春酒中最美好的情感正是充滿(mǎn)道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒,她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎?關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了,因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了?!径嗝襟w展示】琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò):“像樹(shù)木花草一樣,誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢?我若能忘掉故鄉(xiāng),忘掉親人師友,忘掉童年,我寧愿擱下筆,此生永不再寫(xiě)。”七、拓展研讀,感悟鄉(xiāng)愁拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。1.師:從古到今,因?yàn)槠?,因?yàn)檫h(yuǎn)游,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),因?yàn)樾闹械睦硐攵h(yuǎn)離故土的人,都會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思鄉(xiāng)成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。詩(shī)人作家們往往借用豐富的事物(即意象)來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的情思。問(wèn):琦君把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中,除了酒,在思鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情?(明月、笛、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)等)。2.精品賞讀臺(tái)灣詩(shī)人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷,都是年輕時(shí)離開(kāi)大陸去了臺(tái)灣,都是“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”??!一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的深切懷念?!多l(xiāng)愁》余光中小時(shí)侯后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長(zhǎng)大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張窄窄的的船票鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭八年級(jí)的學(xué)生積累了一些散文知識(shí),加上本單元前三篇文章的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的情感積累,但是他們的生活經(jīng)驗(yàn)是有限的,可能難以理解作者濃厚的思鄉(xiāng)之情,所以在本課的教學(xué)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從文本入手,從讀中品,從品中悟,深入領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)含的思想。《春酒》是臺(tái)灣作家琦君寫(xiě)的散文,作為遠(yuǎn)離大陸的一代人思鄉(xiāng)之情最濃,因此教學(xué)本文前,我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):一是品味作者“家鄉(xiāng)”獨(dú)特的風(fēng)俗,精讀重點(diǎn)字詞句段,學(xué)習(xí)、品味作者具有生活情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě);二是感受作者的思親、思家、思鄉(xiāng)、思民族、思文化之情(根),濡染游子之意,完整且深入地歸宿文化之根、民族之根。這其中,第一個(gè)目標(biāo)是純語(yǔ)文與純閱讀的目標(biāo),第二個(gè)目標(biāo)是價(jià)值觀與思想觀的目標(biāo),緊密綴連,不可或缺,難以更替。在本次教學(xué)中,我又以“文化鏈?zhǔn)教釂?wèn)”“精神梯式層進(jìn)”這對(duì)方法與情感維度,按照結(jié)構(gòu)主義理論,挑起《春酒》教學(xué)的基本骨梁。而這種教學(xué),其內(nèi)核的“根”是“以學(xué)定教”,其結(jié)構(gòu)的“枝”是“鏈?zhǔn)教釂?wèn)”,其呈現(xiàn)的“葉”是“文本解構(gòu)”。整堂課中,老師的語(yǔ)言應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔精煉,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的點(diǎn)撥應(yīng)該更加準(zhǔn)確和深入,語(yǔ)言品味的方式應(yīng)該更趨豐富。除了這些“宏觀”的點(diǎn)之外,本課最大的遺憾點(diǎn)呈現(xiàn)在兩個(gè)“微觀”的點(diǎn)之內(nèi):一是學(xué)生未能點(diǎn)到課文最后一段中“道地家鄉(xiāng)味”這一敏感點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn),二是學(xué)生沒(méi)有點(diǎn)到課文第九段“我”給兒子泡八寶酒及兒子的話(huà)這一輔助點(diǎn)與比較點(diǎn)。因?yàn)檎n行其末,我在教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)能作出快速反應(yīng),更沒(méi)有余暇顧及于此,便使這堂課顯得局促而留有遺憾了?!洞壕啤肥且黄?shī)化的散文。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思之情?!拔摇钡奶煺婵蓯?ài),母親的善良能干,鄉(xiāng)人的淳樸厚道,都令人神思飄飛。如詩(shī)一般的生活織就了如詩(shī)一般的童年,而作者又用如詩(shī)般的語(yǔ)言描繪出這一切:兒童圣潔的心靈,美好的生活情趣,這是一種對(duì)人性的謳歌和贊美?!洞壕啤吠骄毩?xí)一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①元xi?。铮ǎ┕?jié)②lì()枝③枸qǐ()④門(mén)kǎn()⑤臉jiá()⑥páo()制⑦家pēi()2.解釋下列詞語(yǔ)。①一馬當(dāng)先:____________②顧名思義:____________③家醅:____________④酬謝:____________3.《春酒》是一篇詩(shī)化的____________。作者_(dá)___________用細(xì)膩的筆觸描繪了____________,抒發(fā)了____________之情。4.寫(xiě)出幾個(gè)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩(shī)句。二、閱讀閱讀下列文段,回答文后問(wèn)題。(一)①春酒以外,我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目,就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢(qián)用,要起個(gè)會(huì),湊齊十二個(gè)人,正月里,會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝,地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的,和鄉(xiāng)下所謂的八盤(pán)五、八盤(pán)八(就是八個(gè)冷盤(pán),五道或八道大碗的熱菜)不同,城里酒席稱(chēng)之為“十二碟”(大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜),是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝,口頭話(huà)就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此,我每年正月里,喝完左鄰右舍的春酒,就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。②母親是從不上會(huì)的,但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客,可以添點(diǎn)新春喜氣?;ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外的興高采烈。我呢,一定有份坐在會(huì)首旁邊,得吃得喝,這時(shí),母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。③席散時(shí),會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,我就等于得了兩條,開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒,都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。5.用一句話(huà)概括所選文段的內(nèi)容。6.第①段中有兩處運(yùn)用了引號(hào),這兩處引號(hào)的作用分別是什么?“十二碟”:____________?!拔艺?qǐng)你吃十二碟”:____________。7.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人?8.第②段中對(duì)花匠阿標(biāo)叔的描寫(xiě)屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě),這個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了他的什么特點(diǎn)?在文段中再找一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。9.文段中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?一、時(shí)間分布不夠合理。由于這堂課事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)試講,在時(shí)間的把握上就不夠好。比如在講通過(guò)風(fēng)俗人情來(lái)表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)這一環(huán)節(jié)時(shí)顯得太倉(cāng)促,有點(diǎn)手忙腳亂之感。在品讀細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)上,所用的時(shí)間稍微有點(diǎn)多,顯得有點(diǎn)散。如果我再上這堂課應(yīng)該說(shuō)在時(shí)間的調(diào)控上將更為合理、有效。二、對(duì)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體地位開(kāi)發(fā)不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。課堂上,對(duì)學(xué)生不過(guò)放心,仍是我講得多些,很多地方?jīng)]有放開(kāi)讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),學(xué)生的思維也還沒(méi)完全打開(kāi)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也很單一,盡管也有自主探究的方式的運(yùn)用,但學(xué)生仍以回答問(wèn)題為主,合作探究的方式基本上沒(méi)落到實(shí)處。如果再有機(jī)會(huì)上這樣的課,我想我會(huì)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的開(kāi)發(fā),更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)效性、主動(dòng)性進(jìn)行指導(dǎo),真正貫徹學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元所選課文,大多數(shù)是寫(xiě)各地節(jié)日風(fēng)俗的也有講述民間藝人軼事,描繪街頭商販吆喝的,組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷,學(xué)習(xí)這些課文,你不僅能感受到日常生活中蘊(yùn)
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