《陶泥工藝品制作》教案

柳州市第二職業(yè)技nt學(xué)校

LIUZHOUNO.2VOCATIONALSCHOOL

《陶泥工藝品制作》課程

2022—2022學(xué)年上學(xué)期

《點(diǎn)的表現(xiàn)技法一一罐子》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部

授課教師：

授課班級(jí)：14工藝美術(shù)1-2

授課時(shí)間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市其次職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2022年四月

課程名稱(chēng)陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作

授課教師李璐職稱(chēng)助理

授課對(duì)象14工藝美術(shù)1、2班級(jí)人數(shù)35、23

授課課題點(diǎn)的表現(xiàn)技法一一罐子

教學(xué)目的這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不

僅是讓學(xué)生把握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)學(xué)問(wèn)，

與

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

把握泥條盤(pán)筑方法，培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦力量，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)

力量，樂(lè)觀制作陶泥作品。

教學(xué)難點(diǎn)將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教法(1)作品呈現(xiàn)法，讓學(xué)生生疏泥興陶，了解泥興陶制作工藝及方法。

(2)本課承受以工程為導(dǎo)向，承受具體案例為貫穿工程，結(jié)合生疏、講

解、制作等多種手段學(xué)習(xí)

教學(xué)方法雄(1)小組爭(zhēng)辯法在搜尋信息后，需要梳理與整合，利用小組爭(zhēng)辯法，促

進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參與，有效提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培育合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問(wèn)題，有打算、有目的地

進(jìn)展探究，完成作品。

1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

課前預(yù)備

2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前預(yù)備'攵集整理泥興陶資料，制作教學(xué)課件。收集泥興陶預(yù)備上課。

組織教學(xué)；且織學(xué)生整理學(xué)生用具。資料。初步了解泥興

引入課一、引導(dǎo)觀看泥興陶作品。按要求預(yù)備陶特點(diǎn)及制作

你寵愛(ài)這些作品嗎？用具。工藝。

說(shuō)說(shuō)理由。觀看泥興陶了解藝術(shù)

一、放映蛇學(xué)課件。作品,簡(jiǎn)潔作品來(lái)源干牛

1、問(wèn)題：比照陶泥作品中的內(nèi)容與生活中分析理由?；?，培育學(xué)生熱

的情景有什么不同？1構(gòu)造、技愛(ài)民間藝術(shù)的

人物動(dòng)態(tài)巧表現(xiàn)）情感。

服飾制作泥條陶簡(jiǎn)潔了解

2、觀看陶泥作品的裝飾性，罐。泥興陶泥條制

板書(shū)：夸大、變形、民間特色……作方法，利用泥

3、呈現(xiàn)制作工具。條盤(pán)泥、切泥制

介紹每種工具的使用途徑。作裝飾效果。為

4、教師示范泥條的盤(pán)筑。完成作業(yè)做好

鋪墊。

啟發(fā)豐富

的想象力，鼓舞

學(xué)生大膽放手

完成作業(yè)。

按要求完成作

業(yè)。

(1)

小組溝通。

明確作業(yè)要

求，預(yù)備完

成作業(yè)。

自選作品形

式，完成作

業(yè)。

用揉好的泥搓成較粗的泥條，由于底部要

厚實(shí)一些，才能承受上面的造型后面的泥條可以

漸漸細(xì)下來(lái)。2.將泥條向下壓實(shí)、壓扁，

目的是使底部厚實(shí)然后將泥條盤(pán)旋，而且每層之

間要相互壓合嚴(yán)密。3.壓合的方法是，將

左手拇指與四指合力壓濟(jì)泥條，使其上下粘連在

一起

（5）當(dāng)盤(pán)到肯定的高

度就要整理一下造型。左手夾持。按自己的期望

右手向外推。假設(shè)覺(jué)得過(guò)大可以用雙手向內(nèi)擠

壓。

強(qiáng)調(diào)：外表效果的把握、保存與裝飾。

5、組織學(xué)生制作陶罐。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、把握泥條盤(pán)筑成型的特點(diǎn)、盤(pán)筑的優(yōu)勢(shì)、泥

性極限制作、泥的厚薄與支撐力關(guān)系。

2、教學(xué)生生疏泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、外表效果的把握、保存與裝飾

6,對(duì)泥條陶罐作業(yè)進(jìn)展總結(jié)。----------------

作業(yè)請(qǐng)你使用泥條盤(pán)筑一個(gè)陶罐。

板書(shū)設(shè)計(jì)

參考資料

在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)欣賞陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到

陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)在生活中覺(jué)

察美、欣賞美。通過(guò)讓學(xué)生欣賞、觀看的同時(shí)，他們也在思考這些作品美在哪

里，并分析、溝通如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的制作風(fēng)格。在學(xué)生大致

教學(xué)反思探討出制作方法后，準(zhǔn)時(shí)的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維。然

后將技法點(diǎn)擊著重講解并示范，這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的共

性在探究中得到進(jìn)展。在學(xué)生之間相互合作與教師的點(diǎn)撥之下，思維由淺入深

進(jìn)展作品的設(shè)計(jì)和制作。最終的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)

順當(dāng)完成。

分柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

LIUZHOUNO.2VOCATIONALSCHOOL

《陶泥工藝品制作》課程

2022—2022學(xué)年上學(xué)期

《線的表現(xiàn)技法一一罐子》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級(jí)：14工藝美術(shù)1-2

授課時(shí)間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市其次職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2022年四月

課程名稱(chēng)陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作

授課教師李璐職稱(chēng)助理

授課對(duì)象14工藝美術(shù)1、2班級(jí)人數(shù)35、23

授課課題線的表現(xiàn)技法一一罐子

教學(xué)目的這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不

僅是讓學(xué)生把握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)學(xué)問(wèn)，

與

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

把握泥條盤(pán)筑方法，培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦力量，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)

力量，樂(lè)觀制作陶泥作品。

教學(xué)難點(diǎn)將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教法(1)作品呈現(xiàn)法，讓學(xué)生生疏泥興陶，了解泥興陶制作工藝及方法。

(2)承受引導(dǎo)、代入教學(xué)法，讓學(xué)生將民族元素以泥條的形式表現(xiàn)在立

體罐子上。

教學(xué)方法學(xué)法：(1)小組爭(zhēng)辯法利用小組爭(zhēng)辯法，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參與，有效提煉有用的

信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培育合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問(wèn)題，有打算、有目的地

進(jìn)展探究，完成作品。

1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

課前預(yù)備

2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前預(yù)備組織學(xué)生。收集泥興陶預(yù)備上課。

組織教學(xué)一、引導(dǎo)觀看泥興陶泥條盤(pán)筑作品圖片。資料。初步了解泥興

引入課你蔻愛(ài)這些作品嗎？按要求預(yù)備陶特點(diǎn)及制作

說(shuō)說(shuō)理由。用具。工藝。

二、放映教學(xué)課件。觀看泥興陶了解藝術(shù)

1、問(wèn)潁：在本次作品中使用了什么表現(xiàn)技法？作品,簡(jiǎn)潔作品來(lái)源干牛

你也能?chē)L試這樣的表現(xiàn)技法嗎？分析理由?；?，培育學(xué)生熱

2、觀看陶泥作品的裝飾性，1構(gòu)造、技愛(ài)民間藝術(shù)的

板書(shū)：將民族元素融入陶罐制作中，讓陶罐看起巧表現(xiàn)）情感。

來(lái)具有很強(qiáng)的裝飾效果與民族特色制作泥條陶簡(jiǎn)潔了解

罐。泥興陶泥條制

作方法，利用泥

條盤(pán)泥、切泥制

作裝飾效果。為

完成作業(yè)做好

鋪墊。

I泥點(diǎn)與泥條的拼接借鑒

啟發(fā)豐富

了苗族的頸飾的想象力，鼓舞

學(xué)生大膽放手

完成作業(yè)。

按要求完成作

業(yè)。

泥條的組合借鑒了

壯錦裝飾

泥條的組合借鑒了壯

錦裝飾

小組溝通。

明確作業(yè)要

求，預(yù)備完

成作業(yè)。

自選作品形

式，完成作

業(yè)。

泥條的組合借鑒了苗

族服飾上的裝飾

3、教師示范泥條的盤(pán)筑過(guò)程與泥條裝飾效果

三，完成作業(yè)

1、提出要求,

1:把握泥條盤(pán)筑成型的特點(diǎn)、盤(pán)筑的優(yōu)勢(shì)、泥

性極限制作、泥的厚薄與支撐力關(guān)系。

2、教學(xué)生生疏泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、外表效果的把握、保存與裝飾

6、對(duì)泥條陶罐作業(yè)進(jìn)展總結(jié)。

作業(yè)請(qǐng)你使用泥條盤(pán)筑一個(gè)陶罐。

板書(shū)設(shè)計(jì)

參考資料

在教學(xué)中覺(jué)察一個(gè)普遍存在的問(wèn)題：學(xué)生在盤(pán)筑泥條時(shí)手法錯(cuò)誤導(dǎo)致盤(pán)筑

教學(xué)反思到肯定高度消滅倒塌現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生的手法進(jìn)展依次訂正。反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何保持泥

性的柔韌度和粘度。

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

LIUZHOUNO.2VOCATIONALSCHOOL

《陶泥工藝品制作》課程

2022—2022學(xué)年上學(xué)期

《面的表現(xiàn)技法一一鞋子》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級(jí)：14工藝美術(shù)1-2

授課時(shí)間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市其次職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2022年四月

課程名稱(chēng)陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作

授課教師李璐職稱(chēng)助理

授課對(duì)象14工藝美術(shù)1、2班級(jí)人數(shù)35、23

授課課題面的表現(xiàn)技法一一鞋子

教學(xué)目的這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不

僅是讓學(xué)生把握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)學(xué)問(wèn)，

與

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

把握泥條盤(pán)筑方法，培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦力量，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)

力量，樂(lè)觀制作陶泥作品。

教學(xué)難點(diǎn)將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教法：(1)作品呈現(xiàn)法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

(2)本課承受具體案例為貫穿工程，結(jié)合生疏、講解、制作等多種手段

學(xué)習(xí)

教學(xué)方法學(xué)法：(1)小組爭(zhēng)辯法利用小組爭(zhēng)辯法，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參與，有效提煉有用的

信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培育合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問(wèn)題，有打算、有目的地

進(jìn)展探究，完成作品。

1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

課前預(yù)備

2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前預(yù)備組織學(xué)生。按要求預(yù)備預(yù)備上課。

組織教學(xué)一、引導(dǎo)觀看陶泥泥片作品圖片。用具。了解泥片制作

引入課你寵愛(ài)這些作品嗎？觀看泥興陶工藝。

說(shuō)說(shuō)理由。作品，簡(jiǎn)潔學(xué)生溝通

二、放映教學(xué)課件。分析理由。思考如何制作

1、問(wèn)題：陶泥泥片的作品具有很強(qiáng)的表現(xiàn)性?！矘?gòu)造、技與創(chuàng)作。

2、觀看陶泥泥片的裝飾性，巧表現(xiàn))利用泥片

板書(shū)：將民族元素融入鞋子制作中，讓鞋子看起制作泥條陶制作陶體與裝

來(lái)具有很強(qiáng)的裝飾效果與民族特色罐。飾為完成作業(yè)

3、教師示范泥片制作過(guò)程與裝飾效果。做好鋪墊。

啟發(fā)豐富

的想象力，鼓舞

學(xué)生大膽放手

完成作業(yè)。

按要求完成作

業(yè)。

利用陶土碾成、拍成或切割成板狀，來(lái)鑲把握作

器物的方法，叫做泥板成型法。這種方法在陶藝

制作中運(yùn)用廣泛，變化豐富。傳統(tǒng)的紫砂器就是

用泥板成型來(lái)制作的。有人形象的稱(chēng)之為“粘土

木工”。泥板成型的器物可隨陶土的濕度加以

變化。比較濕軟泥板可以扭曲、卷和等方法自由

變化，任憑造型；稍干的泥板可以鎮(zhèn)粘制作成比

較挺直的器物。泥板的厚度隨器物制作大小而定,

但應(yīng)留意泥板的厚度要均勻。

小組溝通。

明確作業(yè)要

求，預(yù)備完

成作業(yè)。

自選作品形

式，完成作

業(yè)。

滾壓法：先在陶土下墊一塊布，用手掌將粘土丘

扁。然后在粘土的兩端各放置一和所需泥板厚度

等厚的木條，用攤面棍前后滾壓，直至壓到和木

條厚度一樣為止。適于制作較大面積的泥板。

拍片法：這是紫砂壺拍片法是制作紫砂壺常用的

方法，先將粘土放在泥案上，用泥拍的背部從粘

土的中間向四周拍打而后將粘土留神翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

再用泥拍的正面斜下方用力，均勻有序拍打至所

需厚度。泥板成型。

(4)效果圖］

在此根底上利用泥條、泥片添加裝飾效果

(5)利用工具在濕坯上進(jìn)展刻、壓做出各種裝

飾效果。

5、組織學(xué)生制作鞋子。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、把握泥片成型的特點(diǎn)、泥性極限制作、泥片

的厚薄與支撐力關(guān)系。

2、教學(xué)生生疏泥性的柔韌度和粘度。

3,干，濕坯的黏接、要點(diǎn)，技巧。-----------

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、外表效果的把握、保存與裝飾

6、對(duì)泥片鞋子作業(yè)進(jìn)展總結(jié)。

作業(yè)請(qǐng)你使用泥片制作一個(gè)鞋子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

參考資料

教學(xué)中我通過(guò)網(wǎng)上收集的苗族的作品，苗繡、苗銀還有不同風(fēng)格的民族工

藝品給學(xué)生欣賞，學(xué)生很是寵愛(ài)，我還給他們表達(dá)一些民間藝術(shù)的淵源和故事，

學(xué)生興趣深厚。苗族繡花鞋中的一種“龍鳳鞋”，該鞋為手工制作，鞋底以粗麻

線納成的千層底；鞋面為紫色綢布，兩側(cè)用各色絲線對(duì)稱(chēng)繡有龍鳳圖案兩對(duì)，

并以白線勾畫(huà)外廓，綴有亮片；鞋口沿以苗繡裝飾。整雙鞋圖案極為抽象，裝

飾華美，是苗繡中的代表作。通常為苗族婦女在結(jié)婚時(shí)穿用，表達(dá)對(duì)今后奇特

生活的祝福。當(dāng)學(xué)生去臨摹龍鳳鞋的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特

教學(xué)反思

別強(qiáng)。

在教學(xué)過(guò)程中覺(jué)察學(xué)生制作中普遍存在一個(gè)問(wèn)題：制作好的作品陰干后，

作品上的裝飾品簡(jiǎn)潔脫落。

解決方法：泥在陰干過(guò)程中，水分喪失，泥會(huì)收縮。在制作時(shí)，應(yīng)當(dāng)在需

要粘合的部位利用牙簽等尖利工具在泥身戳洞，把泥漿放置粘合部位，最終將

裝飾品與身體進(jìn)展粘合。這個(gè)過(guò)程的目的是讓泥漿將裝飾品與身體進(jìn)展連接，

在陰干后泥漿形成一個(gè)“栓扣”，將裝飾品與身體嚴(yán)密的栓扣在一起。

分柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

LIUZHOUNO.2VOCATIONALSCHOOL

《陶泥工藝品制作》課程

2022—2022學(xué)年上學(xué)期

《面的表現(xiàn)技法一一包》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級(jí)：14工藝美術(shù)1-2

授課時(shí)間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市其次職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2022年四月

課程名稱(chēng)陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作

授課教師李璐職稱(chēng)助理

授課對(duì)象14工藝美術(shù)1、2班級(jí)人數(shù)35、23

授課課題面的表現(xiàn)技法一一包

教學(xué)目的這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不

僅是讓學(xué)生把握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)學(xué)問(wèn)，

與

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

把握泥條盤(pán)筑方法，培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦力量，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)

力量，樂(lè)觀制作陶泥作品。

教學(xué)難點(diǎn)將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教法：(1)作品呈現(xiàn)法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

(2)本課承受具體案例為貫穿工程，結(jié)合生疏、講解、制作等多種手段

學(xué)習(xí)

教學(xué)方法學(xué)法：(1)小組爭(zhēng)辯法利用小組爭(zhēng)辯法，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參與，有效提煉有用的

信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培育合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問(wèn)題，有打算、有目的地

進(jìn)展探究，完成作品。

1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

課前預(yù)備

2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

課前預(yù)備組織學(xué)生。按要求預(yù)備預(yù)備上課。

組織教學(xué)總結(jié)上一節(jié)課學(xué)生作品存在的問(wèn)題，學(xué)生自用具。了解泥片制作

引入課己爭(zhēng)辯分析，對(duì)自己制作工藝進(jìn)展?fàn)庌q與改進(jìn)。觀看泥興陶工藝。

說(shuō)說(shuō)理由。作品，簡(jiǎn)潔學(xué)生溝通

二、放映教學(xué)課件。分析理由。思考如何制作

1、問(wèn)題，現(xiàn)立?；钪械陌泻芄矸N類(lèi).例如將(松造、牯與創(chuàng)作C

包、背包、提包。同學(xué)們想一想能不能用泥片制巧表現(xiàn)）利用泥片

作出包制作泥條陶制作陶體與裝

2、認(rèn)真觀看包的裝飾元素，思考如何用泥片進(jìn)罐。飾為完成作業(yè)

行裝飾。做好鋪墊。

板書(shū)：被譽(yù)為中國(guó)四大名錦之一的壯錦是廣啟發(fā)豐富

西民族文化珍寶，這種利用棉線或絲線編織而成的想象力，鼓舞

的精巧工藝品，圖案生動(dòng)，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，顏色斑斕，學(xué)生大膽放手

布滿吵鬧、開(kāi)朗的民族風(fēng)格，表達(dá)了壯族人民對(duì)完成作業(yè)。

奇特生活的追求與向往。壯錦最適合作被面、褥按要求完成作

面、背包、掛包、圍裙和臺(tái)布等。還有用多種彩業(yè)。

緯挑出的，紋樣組織簡(jiǎn)單，多用幾何形圖案，色

彩鮮亮，比照猛烈，具有濃艷粗暴的藝術(shù)風(fēng)格。

同學(xué)們想一想如何將壯錦元素融入到陶泥中。

3、教師呈現(xiàn)提包圖片

小組溝通。

明確作業(yè)要

強(qiáng)調(diào)泥性的柔韌度和粘度。留意干、濕坯的黏接、求，預(yù)備完

要點(diǎn)、技巧。濕坯的水分保養(yǎng)。包身外表效果的成作業(yè)。把

握、保存與裝飾自選作品形

式，完成作

業(yè)。

底部。

在陶土下墊一塊布，用手掌將粘土丘扁。然后在

粘土上面放置一塊有紋路的布，在陶泥中滾壓出

布紋效果。放置一邊等陶泥走掉局部水分作為包

身。

效果圖2

在此根底上利用泥條，泥片添加裝飾效果

(5)利用工具在干坯上進(jìn)展刻、壓做出各種裝

飾效果。

5、組織學(xué)生制作包。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、把握泥片成型的特點(diǎn)、泥性極限制作、泥片

的厚薄與支撐力關(guān)系。

2、教學(xué)生生疏泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、外表效果的把握、保存與裝飾

6、對(duì)泥片包作業(yè)進(jìn)展總結(jié)。

作業(yè)請(qǐng)你使用泥片制作一個(gè)包。

板書(shū)設(shè)計(jì)

參考資料

教學(xué)中我通過(guò)網(wǎng)上收集的壯族、苗族的背包給學(xué)生欣賞，學(xué)生很是寵愛(ài)。

中國(guó)壯族傳統(tǒng)手工織錦。據(jù)傳約起源于宋代。以棉、麻線作地經(jīng)、地緯平紋交

織，用于制做衣裙、巾被、背包、臺(tái)布等。主要產(chǎn)地分布于廣西靖西、忻城、

賓陽(yáng)等縣。傳統(tǒng)沿用的紋樣主要有二龍戲珠、回紋、水紋、云紋、花卉、動(dòng)物

教學(xué)反思等20多種，又消滅了“桂林山水”、”民族大團(tuán)結(jié)”等80多種圖案，富有民族

風(fēng)格。壯錦又稱(chēng)“僮錦”、”絨花被"，較厚實(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別學(xué)生制作的包作品是一個(gè)封閉的形式。引導(dǎo)學(xué)生：封

閉的空間像是拒絕別人的意思。制作包的作品盡量是開(kāi)放的空間(即翻開(kāi)的包)

這樣的表現(xiàn)形式。有裝飾性與空間延長(zhǎng)效果。_________________________________

分柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

LIUZHOUNO.2VOCATIONALSCHOOL

《陶泥工藝品制作》課程

2022—2022學(xué)年上學(xué)期

《人物造型一一站立》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級(jí)：14工藝美術(shù)1-2

授課時(shí)間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市其次職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2022年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作

稱(chēng)

授課教

李璐職稱(chēng)助理

師

授課對(duì)

14工藝美術(shù)1、2班級(jí)人數(shù)35、23

象

授課課

面的表現(xiàn)技法一一包

題

教學(xué)目

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，這節(jié)課不僅

的是讓學(xué)生把握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶的歷史和相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)

與自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

要求

教學(xué)重把握泥條盤(pán)筑方法，培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦力量，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)力

點(diǎn)量，樂(lè)觀制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法(1)作品呈現(xiàn)法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

(2)本課承受具體案例為貫穿工程，結(jié)合生疏、講解、制作等多種手段學(xué)

習(xí)

教學(xué)方

爭(zhēng)去(1)小組爭(zhēng)辯法利用小組爭(zhēng)辯法，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參與，有效提煉有用的信

法

息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培育合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問(wèn)題，有打算、有目的地進(jìn)

展探窮.學(xué)啰作品.

課前預(yù)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)

教御過(guò)

活動(dòng)

學(xué)生

活動(dòng)

課程準(zhǔn)教師

備前

。

上課

預(yù)備

求預(yù)

按要

。

學(xué)生

組織

組

片制作

了解泥

自己

學(xué)生

題，

的問(wèn)

存在

作品

學(xué)生

節(jié)課

上一

總結(jié)

具。

織備用

教

學(xué)

。

工藝

泥興

觀看

進(jìn)。

與改

爭(zhēng)辯

進(jìn)展

工藝

制作

自己

，對(duì)

分析

爭(zhēng)辯