精選小學數(shù)學教案3篇-2

第頁共頁精選小學數(shù)學教案3篇精選小學數(shù)學教案3篇小學數(shù)學教案篇1教學目的：1、知識與技能：能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進展分析^p，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學問題。2、過程與方法：通過已有的統(tǒng)計經歷遷移學習單式折線統(tǒng)計圖。通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比擬，理解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、分析^p數(shù)據(jù)和合理推測才能。體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。教學重點：認識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并可以根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學問題。教學難點：感悟折線統(tǒng)計圖的特點，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、新課導入談話：同學們喜歡機器人嗎？參加過機器人大賽嗎？沒有也沒關系，以后會有時機的。在中國，自20xx年起，每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時，全國的參賽人數(shù)僅為200。不過后來，隨著科技的不斷開展，青少年中敢于進展科技創(chuàng)新的人才越來越多，參加機器人大賽的人也越來越多。在20xx年時，已有約1100名選手，參賽隊伍是426支；到20xx年，參賽隊伍到達了499支。老師還查詢了其他幾個年份的參賽隊伍數(shù)量，大家請看?！怖蠋熯呎f，邊通過課件出示統(tǒng)計表〕二、復習舊知──條形統(tǒng)計圖1．老師：請同學們考慮，從統(tǒng)計表里你得到了什么信息？〔學生答復〕老師：剛剛說的信息，大家能用我們學過的統(tǒng)計圖表示出來嗎？老師引導學生考慮：橫軸表示什么，縱軸表示什么？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，第一個起始格應該表示多少？接下來一格代表多少適宜呢？2．根據(jù)學生的答復出示條形統(tǒng)計圖?！舱n件演示〕3．老師：觀察完成的條形統(tǒng)計圖，哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？這些問題都一目了然了。如此看來，條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加清楚、直觀?！驹O計意圖】通過復習條形統(tǒng)計圖的知識，為學習折線統(tǒng)計圖做好準備。三、探究新知1．認識折線統(tǒng)計圖〔1〕課件出示折線統(tǒng)計圖。老師：有一種比條形統(tǒng)計圖更加強大的統(tǒng)計圖，同學們想不想認識一下？請看大屏幕。課件出示：中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖〔20xx-2023年〕。老師：統(tǒng)計圖還可以這樣畫。這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學習有關折線統(tǒng)計圖的知識?！怖蠋煱鍟n題：折線統(tǒng)計圖〕〔2〕初步體會折線統(tǒng)計圖的繪制過程。老師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計圖相比，它們一樣嗎？〔學生答復一樣〕老師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下。老師邊介紹邊描點，最后把這些點用線段順次連接起來。小學數(shù)學教案篇2教學內容：教材87頁例3、4和課堂活動教學內容：1、知道1小時有多長2、知道1秒有多長3、簡單的換算教學過程：一、復習1、時針走1大格是多少？分針走小格呢2、1小時是多少分？3、1分你能做些什么？二、新課1、教學例31小時是60分，那有多長？我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時1小時能做些什么你知道嗎？學生舉例學生看書2、教學例4你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？有比分更小的時間單位嗎？那1秒有多長？學生答復觀察鐘面，認識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？觀察秒針走一圈后分針走了多少得出1分=60秒三、課堂活動1、10秒你能派多少個球？學生活動2、完成4題課后記：小學數(shù)學教案篇3教學目的：1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，可以識別和區(qū)別這些圖形。2、通過動手操作，使學生直觀感受各種圖形的特征。3、培養(yǎng)學生初步的觀察才能、動手操作才能和用數(shù)學交流的才能。4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡。教學重點：可以正確識別和區(qū)別各種立體圖形。教學難點：給學生充分的動手操作的時機，培養(yǎng)學生的觀察意識和才能。教學準備：生：〔每個小組一份〕鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子；易拉罐、鉛筆、茶葉罐；魔方、骰子、小立方體10個；玻璃珠、小皮球、乒乓球。師：課件、各種形狀的實物假設干、獎品、四種抽象出的圖形教學過程：一、創(chuàng)設情境師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，你認識它們嗎？〔學生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好朋友。師：同學們，你們都帶來了哪些朋友??？跟你的小伙伴們大聲介紹一下？其他小朋友仔細聽，看看你們組里有不同的嗎？生分組活動：說出帶來的東西的名稱師：大家?guī)У臇|西可真多??！看看這些物體，你想提出什么問題嗎？〔鼓勵質疑〕。今天我們就一起來認識這些物體〔板書課題〕二、自主探究1、學具分類，初步感知a、動手操作師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀一樣的物品呢？你們能把“形狀一樣的”放在一塊兒嗎？請每個小組里的小朋友共同動手分一分。學生分組操作，師巡視〔2分鐘〕b、匯報反應師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類？是怎么分的？〔3分鐘〕讓學生邊說邊舉起來讓大家看。師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎？c、小結概念師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎？指名生答復，師根據(jù)學生的答復來標準各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球〕2、動手操作，感知特點a、感知長方體師：〔舉起球〕看看老師手里拿的是什么？請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎？把你拿的`球放回盒子里。師帶著學生依次放回圓柱和正方體。師：看看桌子上如今有的是什么樣的物體？請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說?！?分鐘〕b、匯報反應師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你如今覺得長方體是什么樣子的？你是怎么感覺到的？〔5分鐘〕師根據(jù)學生的答復來標準語言名稱。并板書：長方體：平面c、感知正方體、圓柱、球。師：我們已經認識了長方體，如今你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺。d、集體反應各種物體的特征師：哪個小朋友能來說說你認識的什么物體？有什么感覺？師根據(jù)學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一