初中英語-人教版七年級下冊 Unit 1 第6課時講評課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時教學(xué)設(shè)計課題名稱Units1講評課型反饋矯正課課時安排共6課時授課班級第6課時授課時間教學(xué)重點出錯集中的知識點，綜合填空技巧的積累教學(xué)難點出錯集中的知識點，綜合填空技巧的積累課前準備Multi-media學(xué)案教案學(xué)習(xí)目標：改完卷子之后，掌握卷子上的重點知識；知道如何運用重點知識，而且一半的同學(xué)能夠很好的為別人解答疑難；理解并掌握必要的閱讀技巧來提高閱讀能力。自主學(xué)習(xí)：改錯：內(nèi)容：一、二、三、四、五、六、七大題要求：認真改錯，寫明出錯原因。如有疑問，可請教組長。你認為哪些是重點或易錯題目，試向別人講解，引起共同關(guān)注。小組內(nèi)解決不了的問題，組長作好記錄。學(xué)習(xí)過程：分析本次考試情況：.向這些同學(xué)學(xué)習(xí)：.注意出錯比較集中的題目:小組展示：（15分鐘）小組代表講題，力求講解清楚，到位。請其他同學(xué)自習(xí)聽，要大膽質(zhì)疑，共同探討。除了我們的共性問題，你有沒有經(jīng)驗與別人分享？解決組長記錄的疑難問題。綜合填空探究：（10-15分鐘）內(nèi)容：帶答案重讀短文，注意出錯較多的空；找出錯誤原因，小組共同探討；通過重讀短文，改正錯誤，獲得什么經(jīng)驗？今后做題的時候都要注意什么？寫作提高：共同賞析一篇作文，共同修改，使其更完美；把自己認為寫得不錯的句子和大家分享一下；小組內(nèi)相互修改作文，相互借鑒。5.修改百分卷6.Summary:.本節(jié)課你學(xué)到什么：當(dāng)你考試時我們應(yīng)當(dāng)注意什么？7.課堂達標：教師安排：發(fā)卷給學(xué)生，先自主改錯，如有疑問，請教組長。要求：監(jiān)督好組員有無抄答案的現(xiàn)象，并耐心指導(dǎo)組員改錯，并記錄出錯原因。根據(jù)本小組情況，組長記錄解決不了的問題。導(dǎo)入：T：Twodaysago,wehadatest.Haveyoucorrectedyourmistakes?Ithinkmostofyouhavedonewell.Thenpleasetryyourbestthisclassandtrytobebetter,OK?T:Inordertodoitwell,Iwillshowyouourlearningaims.Pleaselookatthescreen.Whocanreaditforus?多媒體呈現(xiàn)目標，并讓一名同學(xué)朗讀，加深印象。分析總結(jié)：T：First，Let’sknowsomethingaboutthisexam.整體情況，分數(shù)段的人數(shù)；表揚優(yōu)秀，激勵不認真的同學(xué)。根據(jù)批閱情況，出示出錯較多的題目。給學(xué)生一點時間準備展示。人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時學(xué)情分析一．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。二．初中生的學(xué)習(xí)心理特點：（1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。三．初中生的英語學(xué)習(xí)能力：學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。四．本課學(xué)情剖析：本節(jié)課可以采用活動教學(xué)法和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時效果分析學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時教材分析(一)教學(xué)重點(Teachingimportantpoints)1、學(xué)習(xí)重點詞匯：guitar，chess，join，paint，dance，speak，swim，sing，can’t=cannot2、掌握情態(tài)動詞can的肯定句和否定句，一般疑問句及肯定，否定回答。(二)教學(xué)難點(Teachingdifficultpoints)1、使用情態(tài)動詞can表示能力。2、把情態(tài)動詞can的教學(xué)有機融入情景教學(xué)中。三、學(xué)生分析(Studentsanalysis)初一學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段。他們希望在學(xué)習(xí)過程中享受到樂趣，不希望老師死板地講解字詞及句型。能夠激發(fā)他們好奇心和創(chuàng)造力，并與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的學(xué)習(xí)語境是他們希望教師在課堂上能呈現(xiàn)的東西。一旦教師走進他們的生活，他們就愿意跟著教師走，掌握文化知識，了解學(xué)習(xí)策略，形成良好的人生觀和價值觀。人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時評測練習(xí)預(yù)習(xí)檢測：JulieismyauntandsheworksataradiostationShe_11__itisaninterestingjob.TodayIaskherabout__12__life.ShesayssheisverybusyfromMondaytoFriday.Shegoestoworkat7:30and__13__at20:00.ThenshewatchesTV__14__halfanhour.Shegoestobedat21:00.OnSaturdays,sheeitherplayatennis__15__goesswimming.Theyare__16__forher.Whatdoesshe__17__doonSundays?Shealwaysgoestothedanceclub.Sheisgoodat__18__.Mylastquestionisnoteasyforher.Iask,“Youlikedancing.__19__notbeadancer?”Shesays,“Iliketotalktopeoplethrough(通過)the__20__.Icanhelpmorepeopleinthisway.Dancingisjustmyhobby(愛好),notmyjob”二．達標測評根據(jù)句意及其首字母提示補全單詞。1.Canyouw__________thisword?2.Iliketellings__________.3.Tinacans__________Englishwell.4.(2014·咸寧中考)Marywill________(給……看)ittoyou.5.Don’t__________(說話)inclass.選擇：1.Moststudentsinmyclass____exerciseeveryday.A.doesB.doC.isdoingD.aredoing2.What_____she____onweekends?A.is,doB.does,doesC.do,doD.does,do3._______heisill,_____hegoestoschool.A.Although,butB./,/C.Although,/D.But,although4.Hisparentswanthim____lotsofhealthyfoodeveryday.A.eatB.toeatC.eatingD.eats5.Jimcanplaythedrums______hecan’tplaytheguitar.A.AndB.but C.orD.so人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時課后反思回顧本課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)口語交際能力時，限制了學(xué)生的思維只是用固定的對話讓學(xué)生練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)我所展示的旅游照片，進行對話練習(xí)。這樣學(xué)生的積極性和興趣都會顯著提高。所以在今后的教學(xué)中，我會把口語交際與創(chuàng)新教育結(jié)合到一起，不僅要讓學(xué)生運用句型會說，敢說，更要讓學(xué)生聯(lián)系實際說，有自己的創(chuàng)新，有自己的發(fā)揮，更有自己的獨特的表達方法。在聽力部分，由于時間問題，只播放了一遍，個別學(xué)生沒能及時掌握，在今后的教學(xué)中，較難的聽力材料，就要多播放幾遍，通過反復(fù)的聽力練習(xí)，逐漸加強學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)案教學(xué)是一種高效的課堂教學(xué)模式，但是，我們也必須考慮體現(xiàn)我們英語學(xué)科的特色，積極探索、認真思考、取長補短、積累經(jīng)驗。發(fā)揮課堂模式的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正動起來。在今后的英語教學(xué)中，我會本著“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”的課改理念，“不斷地完善、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新”，將英語新課改與英語教學(xué)更有效地結(jié)合起來，旨在做到“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”。人教版七年級下冊Unit1canyouplaytheguitar？第6課時課標分析英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，英語不是我們的母語，初中學(xué)生在課下說、練的機會是少之又少，通過小組合作，有效提高了英語教學(xué)效率。小組之間的合作學(xué)習(xí)，并且是競賽形式的開展，使得每個學(xué)生在小組里都有展現(xiàn)自己的機會，并且小組成員間的互相幫助能夠讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。這樣學(xué)生就在有限的時間內(nèi)有了比平常學(xué)習(xí)模式下多得多的收獲，學(xué)習(xí)效率大大提高，實際就是提高了教師的課堂教學(xué)效率，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強了學(xué)生的自信心。正所謂“教無定法”，在這堂課的教學(xué)中便得到了很好地驗證，它充分展現(xiàn)了教學(xué)過程中的生成性特點。誠然，上好一堂課的前提是要求我們教師認真地備好課，并且做到“三備”

：備教材，備教法，備學(xué)生，做好預(yù)設(shè)。充分利用學(xué)生的好奇心、好勝心以及自我表現(xiàn)的欲望，安排自由下位作調(diào)查，寫報告的時間。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)進入主動學(xué)習(xí)的境界；學(xué)生有了自覺的學(xué)習(xí)行為后，再加上我適時地作一些關(guān)鍵性指導(dǎo)，很快，這節(jié)課中的難點就迎刃而解了。就這樣，看似閑談