學前教育讀書筆記

學前教育讀書筆記“人，如果要進步，就要不斷的學習?！边@是誰都明白的道理。但當參加工作、結(jié)婚、生子這一系列的事情都相繼發(fā)生后，我敢說我從沒有認認真真地讀過一本書。假期又要完成讀書任務，該的，教學那類的專業(yè)性與理論性很強的書，我真的沒有勇氣去選，尹建莉教育的七要素是：1.提高愛的質(zhì)量。把學習做成輕松的事。一生受用的品德教育。培養(yǎng)良好的學習習慣。做家長應有的智慧。小事兒就是大事情。走出坑人的教育誤區(qū)。教育的七要素，每一點講得都很詳細，作者通過自己接觸的實例，把教育的問題擺在我們面前，教我們用哪些方法去解決教育的問題，而使孩子既受到教育又不受傷害，保持孩子的那份純真。大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個家長都可以做到這一點;難的是不替孩子做事。最重要的是經(jīng)常讓孩子有時機單獨做事，單獨承擔責任，單獨解決問題。凡能讓孩子單獨做的家長就不要包辦，凡能讓孩子單獨想的家長就不要急于給他出主意。在孩子面前，家長要裝得無能一些，無知一些，以便把各種時機留給孩子。凡事讓孩子自己去做，犯一些錯誤，才能慢慢地學會做事，結(jié)果是不再犯錯。作者在書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧缺乏的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自理防線全部失守，只能從體力上給自己找平衡。在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人?！薄霸趷鄣拿x下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思。有時，我的脾氣略顯暴躁，失控時總是對孩子施以拳腳。我們兒時的教育，多數(shù)都受到過父輩拳腳的教育?？蓵r代不20育。小學老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調(diào)小學老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別蒙老師——家長，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有不斷地學習提高，才是我當下要走的教育之路。當我們抱怨孩子不懂事、不聽話，總是在犯錯誤，達不到自己理想的時候，我們是否愿意反思自己的教育行為，是否愿意向孩子成認或向自己成認“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。自己的育兒經(jīng)歷無私地奉獻給讀者，讓我們對孩子的教育有了方聰明、安康、活潑、富有愛心的好孩子。目前，我們的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，我覺得就面臨了缺少同伴間的交往，當然，幼兒在幼兒園時，都會有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴，對此，我看了《學前心理學》中的同伴交往，讓我明白了：同伴交往的意義和方式。由此看來，同伴交往對孩子非常重要。在和同伴交往過程中，同齡伙伴具有同步性，能夠促進身心全方位開展。這主要是由于同齡伙伴生理、心理和認知經(jīng)歷的相似性決定的。有人說，只有兒童最了解兒童。確實是這樣的。有一次，我看到兩個媽媽分別抱著自己不滿歲的寶寶在一起聊天，此時發(fā)現(xiàn)兩個孩子也在用無聲的語言進展交流：一個寶寶笑了，另一個寶寶伴交往認知的同步性，使他們的溝通非常容易，包括我們幼兒園的孩子也是這樣的，而大人就不明白他們的所思所想，所以，兒童也同伴交往更能促進其身