口語交際活動(dòng)教案模板（共6篇）

口語交際活動(dòng)教案模板（共6篇）篇：口語交際教案

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第11冊(cè)第二單元《口語交際·習(xí)作二》教案新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第11冊(cè)第二單元《口語交際·習(xí)作二》教案一、目標(biāo)

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。二、確定匯報(bào)形式，小組排練

1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。第2篇：口語交際教案口語交際《生活中的傳統(tǒng)文化》教案

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料；能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能。過程與方法：善于與別人交流，提高口語交際的能力；情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：A盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；

B培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充，積極提問的好習(xí)慣；

難點(diǎn)：

輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各小組開展活動(dòng)的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：

（師）從本地實(shí)際出發(fā)，收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨铩＃ㄉ┰趯?shí)踐活動(dòng)中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準(zhǔn)備向大家展示教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，通過第五單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家“孔子”、“老子”，了解了古代神話故事《盤古開天地》，欣賞了古代建筑“趙州橋”，觀賞了千古名畫《清明上河圖》。我們的祖國有五千年的文化歷史，傳統(tǒng)文化像一個(gè)巨大的寶庫。它就在我們身邊，并時(shí)刻影響著我們的生活，今天我們一起來交流生活中的傳統(tǒng)文化。板題：生活中的傳統(tǒng)文化二、交流

1、你知道我們的生活中有哪些傳統(tǒng)文化嗎？學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)板書：陶瓷、剪紙、戲曲、古詩詞、傳統(tǒng)節(jié)日、中國古代神話……2、同學(xué)們說得很好，傳統(tǒng)文化在我們的生活中無處不在，今天我們就來交流一下我們所了解的傳統(tǒng)文化有哪些。3、小組交流

小黑板出示交流提示：

（1）小組成員都要用普通話大膽地講，也要認(rèn)真傾聽，還要及時(shí)提出你的見解；（2）小組推選一位“發(fā)言人”，代表本組匯報(bào)發(fā)言；

（3）“發(fā)言人”在匯報(bào)發(fā)言中，可以展示你們收集的圖片、資料……

4、全班交流

在我們的“發(fā)言人”發(fā)言時(shí)，其余的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，你們有兩重身份：首先你們是“小記者”，有疑問時(shí)可以舉手提問；你們也是“小評(píng)委”，對(duì)“發(fā)言人”的匯報(bào)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。5、師生共同評(píng)議，給予鼓勵(lì)三、小結(jié)

我們祖國的傳統(tǒng)文化光輝燦爛，讓我們學(xué)習(xí)它、繼承它，將它發(fā)揚(yáng)光大吧！板書設(shè)計(jì)：

民間工藝：陶瓷、剪紙、戲曲、……

生活中的傳統(tǒng)文化古詩、對(duì)聯(lián)……

光輝燦爛

傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午、清明、中秋、除夕……

第3篇：口語交際教案

口語交際《有趣的動(dòng)物、植物》

一、教學(xué)目標(biāo):

1.能用簡(jiǎn)單的句式做自我介紹;在交流,傾聽中知道,了解一些有趣的動(dòng)物.2.能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單,有禮的評(píng)價(jià).3.多交幾個(gè)新朋友,能簡(jiǎn)單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅.4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛大自然.二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):讓學(xué)生在情境中敢說樂說,了解有趣的動(dòng),植物,提高口語交際水平.三、課前準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物,植物的知識(shí),并做好動(dòng)植物的頭飾.四、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹

師：上課

生：老師好！師：同學(xué)們好！同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動(dòng)物植物（板書）對(duì)了，有趣的動(dòng)物植物。老師知道你們很喜歡動(dòng)物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動(dòng)物和植物，把你們的頭飾戴上?。ㄒ唬?dǎo)入：（師頭戴大象頭飾）說：動(dòng)物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會(huì)。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進(jìn)行師生互動(dòng)）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會(huì)情境）生：開心師：我也很開心師：你好，斑馬先生！好久不見啦！生：你好，大象媽媽師：這不是松鼠嗎？你好?。ㄉ裕煟哼祝∧汩L(zhǎng)得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興?。ㄉ裕煟哼?，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）

（二）（過渡）師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會(huì)，可是他臨時(shí)有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？生：想！師：好，讓我們來聽聽他的介紹?。ㄕn件出示——熊貓）

二、介紹有趣的動(dòng)物----熊貓

（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！(放課件)（二）師問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？生：（你聽得真認(rèn)真！）生：（真是好樣的?。〞?huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子）師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？生：愿意！師：好！回頭我把這個(gè)好消息告訴他，讓他也高興高興?。ㄈ┠悄氵€記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？生：名字（相應(yīng)板書）師：還有呢？生：生活習(xí)慣（師相應(yīng)表揚(yáng)：你聽得真專心！你說得真好！）

生：樣子（真是好樣的！會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?。?/p>

生：生活的地方（大象媽媽喜歡你！真是個(gè)聰明的孩子?。?/p>

師：對(duì)了，你們聽得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

（四）師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會(huì)很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋

友的。三、自我介紹，開展互動(dòng)交流

師：誰先來作現(xiàn)場(chǎng)自我介紹？朋友們，把心里的那個(gè)膽小鬼打倒，舉起小手來。師：你的小手舉得真高，你來吧！師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個(gè)建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。生：小狗作自我介紹師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎？（好！你認(rèn)

為他哪里說得好？）（不好！你能向他提點(diǎn)意見嗎？）生：（你有什么話要說？把自己的想法說出來?。┥海阏J(rèn)為他說得怎么樣？說說你的想法！）生：（我想聽聽你的意見?。煟盒?/p>

結(jié)：怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對(duì)小狗

還有哪些意見和建議呢？生：小狗朋友，我想向你提個(gè)意見——生：我覺得你

——生：生：我認(rèn)為——生：小狗的回答師：小狗，你能根據(jù)朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎？師：在朋友們的幫助下，小狗說得真

好！謝謝你！師：你又有什么可愛之處？誰愿意來說說？師：?。∠蛉湛?/p>

友，我看見你張開笑臉對(duì)著我笑，請(qǐng)你出來吧?。ㄏ蛉湛鰜斫榻B）師：詩

一樣的語言，多美??！師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什么

呢？生：向日葵，我想對(duì)你說——生：我想說——生：向日葵回答。師：看！我也邀請(qǐng)了一位植物朋友來參加這個(gè)盛會(huì)！認(rèn)識(shí)他嗎？師：喂，朋友，你

叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）師：原來是你呀！我們快跟

這個(gè)朋友打個(gè)招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽！豬籠草說話了?。ㄕn件：

我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長(zhǎng)得像瓶子，上面還有一個(gè)小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會(huì)滑

進(jìn)“瓶子”里，不一會(huì)兒就化了。哈哈，就會(huì)成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）師：

多有趣的豬籠草啊！師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？生：對(duì)！（聲音不夠響亮的可以再問一次）

師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們?cè)谛〗M里召開自

我介紹會(huì)，大家輪流作介紹。師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會(huì)我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎？生：好

師：朋友們，傾聽是尊重別人的表現(xiàn)，在聽的過程中要做到——生：認(rèn)真

師：對(duì)了！開始吧！生：生生互動(dòng)?。ㄗ晕医榻B會(huì)）老師到每個(gè)小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)

師：（組織教學(xué)）誰的眼睛最明亮？生：我的眼睛最明亮?。ㄈ煟汉昧耍銈冇X得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？生：青蛙師：大眼睛的青蛙，請(qǐng)你跳出來介紹吧！生：青蛙介紹師：（帶頭鼓掌）你們聽了青蛙的介紹，你認(rèn)為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以舉手！師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？生：提問題！生：（青蛙回答朋友的問題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）師：評(píng)價(jià)：老師為你高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會(huì)提問題！你知道的真多！我們要向你學(xué)習(xí)！課外知識(shí)如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？你還懂得上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！師：你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢？生：有趣的含羞草！師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺得你準(zhǔn)能行！生：含羞草的介紹。師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什么話要說吧?。ㄕn堂是學(xué)生的交流空間）生：你對(duì)我有什么建議？生：生：你有什么話要跟我說呢？生：

四、應(yīng)用在實(shí)際，升華。第4篇：口語交際教案

口語交際·習(xí)作一

教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點(diǎn)：

通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。課前準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。學(xué)生：

1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。教學(xué)流程：

第一課時(shí)口語交際

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入：

這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。二、自讀提示，明確要求：

1．自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。并在眾多的聲音中，讓學(xué)生自由選擇幾種，編成故事。充分展開想象，如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”，把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)??

回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。三、分塊討論，組內(nèi)交流：

1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。四、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。3．評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。評(píng)價(jià)圍繞以下問題展開：a.他的故事最令你感興趣的什么地方？b.哪一點(diǎn)你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？c.是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？d.你有什么好的建議？第二課時(shí)習(xí)作:《我是大自然中的一員》

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。二、選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游×××??

（3）習(xí)作要求。（投影出示）

學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。（本組課文在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。）寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。三、移情自然，極盡想象

①語言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下??

課件出示相關(guān)情景：傲雪的梅花，勇攀高峰的爬山虎，傲立的松柏，石縫中的小草，勞動(dòng)的甲蟲??

假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。②同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）③睜開眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。四、試寫初稿，進(jìn)行修改

（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。五、佳作賞讀，交流評(píng)價(jià)

①老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那花鳥蟲魚，那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活的生命?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)把他們的作品讀給大家聽。其他同學(xué)用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。②請(qǐng)作者一一上講臺(tái)朗讀他們的片斷。③師生共同評(píng)議。教師適時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。六、著手修改，比照賞析

①相信剛才的欣賞與評(píng)價(jià)，對(duì)大家有很大的啟發(fā)和幫助。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。②教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。③請(qǐng)“修改典型”（第一個(gè)環(huán)節(jié)上來交流的同學(xué)除外）上臺(tái)朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡(jiǎn)要解釋這樣修改的原因。④教師口頭敘述剛才巡視發(fā)現(xiàn)的有嚴(yán)重缺陷的病文（為了不打擊學(xué)生的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評(píng)價(jià)）。請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)効捶?，提出修改良策。七、小組合作，互評(píng)互改

①在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文，相互提出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及修改意見。②各自修改。③互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。八、六年級(jí)口語交際教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、與人交流能尊重理解對(duì)方

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見

3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能轉(zhuǎn)述。二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見

三、教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。四、教法：講授法；學(xué)法：討論法、模擬社會(huì)生活實(shí)例法

四、課時(shí)：第一課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：看到你們一張張燦爛的、幸福的笑臉，我從心眼里特別羨慕你們。那你們猜猜我羨慕你們什么？說說看。（2-3名學(xué)生回答）

（生答完后）是啊，說得真好。我羨慕你們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的生活條件，有優(yōu)秀的老師在教育著你們，你們有著美好幸福的家庭。然而，我最羨慕你們的，剛才一個(gè)同學(xué)說的羨慕你們美好的童年。老師不管以什么樣的方法也回不到你們這樣花季的年代，所以從這個(gè)角度來講，老師是不是特別羨慕你們？那么在羨慕你們的同時(shí)呢，我也在替你們想，你們是21世紀(jì)的主人，在這種競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里面，你們需要很多本領(lǐng)才能在這個(gè)社會(huì)上生存，你們知道需要哪些本領(lǐng)嗎？（4-5名學(xué)生）說得真好，看起來你們都做好了這樣的準(zhǔn)備了，是吧。你們既需要有科學(xué)文化知識(shí)，用這些知識(shí)去建設(shè)祖國；又要有健強(qiáng)的體力，有生存的能力，善于思考，又要面對(duì)于現(xiàn)實(shí)。說得真不錯(cuò)！那么在這個(gè)里頭呢，有一種非常重要的能力，就是要能夠交際。你想呀，在這種高速信息社會(huì)里，上下級(jí)要交流，同級(jí)之間要交往，國內(nèi)外呢又要交際。所以這個(gè)時(shí)候呀有一種特別重要的能力，是什么能力呢？就是口語交際。要敢說，還要會(huì)說，還要能說。那么在說的過程中呢還要注意什么？聽！你只有聽明白對(duì)方的意見，你才能發(fā)表自己的看法，對(duì)不對(duì)？那么為了幫助同學(xué)們，在未來能夠更好的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有非常好的交際能力，今天我們上一節(jié)口語交際課，好么？師：那么要上好這樣的一節(jié)課，有兩個(gè)最基本的要求。一個(gè)是會(huì)說，一個(gè)是要認(rèn)真地聽。我們看看這一節(jié)課有多少同學(xué)能夠做到敢說、會(huì)說、能說，由認(rèn)真地聽，到聽懂別人的意思，到能夠正確的回答，好嗎？（二）進(jìn)入正課

我們的話題是，來，一起讀：師生情！再來讀一遍！看到這樣一個(gè)話題，你想想我們今天天要說什么？（2名同學(xué)）

師：對(duì)，要說老師和學(xué)生之間的情誼，那么必然要說老師和學(xué)生之間的一些事情。可以嗎？那么我們的話題就開始了。師：我首先問同學(xué)們，在你的心目中，你認(rèn)為什么樣的老師是好老師？也就是說你喜歡什么樣的老師？（4名學(xué)生）

師：那我把剛才同學(xué)們的話合起來，在你們的心目中認(rèn)為的好老師，對(duì)工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，能夠幫助你們、教育你們，上課呢很幽默、又能給你們傳授很多知識(shí)，下課呢又能跟你們交朋友、善解人意，了解你、和你們一起游戲。是不是這樣的老師？原來在你們的心目中，對(duì)老師的要求并不高。那我想可能在你們的成長(zhǎng)過程中，從幼兒園開始一直到現(xiàn)在，一定遇到過這樣的老師，是嗎？誰能舉個(gè)例子說？包括幼兒園的、小學(xué)的、課內(nèi)的、課外的，有沒有??？生略（哦！他是一個(gè)怎樣的老師）

師：注意聽我的：“記得有一件什么事”，把你經(jīng)歷過的一件事講出來。師：說得多好呀，他已經(jīng)從敢說到會(huì)說了。其他同學(xué)呢，還有嗎？生略（后來還有這樣的事情發(fā)生么？沒有了，這個(gè)老師多好呀。我真為你感到幸福，你遇到了那么一位好老師）

師：還有么？像這樣的事情在你的成長(zhǎng)過程中一定還有很多很多。這樣吧，老師把機(jī)會(huì)給每一位同學(xué)都有。每一桌同學(xué)面對(duì)面，一個(gè)人說，另一個(gè)認(rèn)真聽，然后再換過來另一位同學(xué)說，另一個(gè)聽。好嗎？現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姇r(shí)間。開始！活動(dòng)起來。（師到學(xué)生中去聽）師：好，剛才同學(xué)們說得特別好。都在回憶著自己一些歷過的感人的事情。那么下面我們換一種方法好嗎？用什么方法呢？用記者采訪的形式，問問同學(xué)們你心目中老師的形象。誰愿意來接受一下采訪？要求：一會(huì)兒呢我們?cè)诓稍L的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完呢要對(duì)我們的采訪進(jìn)行評(píng)議?？纯次覀?cè)诓稍L過程中，語言是不是流暢，感情是不是很真摯，而且我們的表情是不是很自然?？梢詥幔窟@可是鍛煉你們聽的能力。那么我們就開始了。采訪過程：

師：你好，我是中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說的一名實(shí)習(xí)記者，今天想就“師生情”這個(gè)話題對(duì)你進(jìn)行一個(gè)采訪，可以嗎？師：請(qǐng)問你在哪個(gè)學(xué)校就讀，你叫什么名字？師：我想問一下在你的心目中什么樣的老師才是好老師？（好，這是你心目中的好老師）師：那么我想問在你的成長(zhǎng)過程中（從幼兒園到現(xiàn)在）你有沒有遇到過這樣的老師？（這是一位好老師，我想你確實(shí)遇到了一位好老師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們和藹可親的老師，我想你一定感到很幸福，是么？）

師：那我想問在你的成長(zhǎng)過程中你有沒有得到過老師的表揚(yáng)？（生答后）為什么事呢？她會(huì)怎么說？聽了這句話后當(dāng)時(shí)你的心情是怎么樣的？會(huì)把老師那句話作為你前進(jìn)的動(dòng)力是嗎？師：那有沒有被老師批評(píng)過？為什么事情？（生答后）那老師批評(píng)以后你有沒有從心里面特別記恨這個(gè)老師？后來就沒有了是嗎？師：你為什么覺得老師批評(píng)你是為你好呢？師：我從你的言談里面知道，你的老師是很注意保護(hù)同學(xué)們的自尊心，是么？那老師批評(píng)你以后有沒有再犯類似的錯(cuò)誤？那就是說老師對(duì)你的批評(píng)在你身上見到了效果是么？師：好的，我現(xiàn)在再問你一個(gè)更深刻點(diǎn)的問題，你長(zhǎng)大以后，愿不愿意當(dāng)一名老師？師：如果當(dāng)了博士以后你會(huì)不會(huì)把你的小學(xué)老師忘掉？。老師對(duì)你的教育，傳授給你的知識(shí)，為你以后當(dāng)博士打了一個(gè)基礎(chǔ)，所以對(duì)這種恩師是滴水之恩涌泉難報(bào)，是嗎？師：好，那么現(xiàn)在社會(huì)上流傳著這樣一種說法，老師呀工作的時(shí)間特別長(zhǎng)，早上早來，晚上晚走，而且工作特別繁重，要備課，要上課，要批改作業(yè)，還要幫助個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，工作特別繁重，而且老師的這個(gè)工資待遇并不是很高的，我不知道對(duì)于這件事情你有沒有自己的什么看法？師：通過你的話我知道了，還有比金錢更重要的東西，就是一種奉獻(xiàn)精神是么？師：通過剛才的談話，使我了解到了你心目中的老師還有你和老師之間的情誼。謝謝你接受我的采訪。師：怎么樣？好嗎？好的話要有所表示呀？我覺得掌聲還不夠，還要用語言來表達(dá)。來說一下。師：還要不要來？還愿意再來嗎？大聲點(diǎn)，愿意嗎？好，誰來？師：我不參加了，現(xiàn)在你愿意做采訪的記者還是被采訪的同學(xué)？那你挑一位同學(xué)來采訪你。師：現(xiàn)在我要對(duì)你的標(biāo)準(zhǔn)更高一點(diǎn)了，你可以就“師生情”這個(gè)話題問老師剛才問過的問題，然而我更希望你超越楊老師，在“師生情”里面你想知道什么問題你都可以問，看你能不能超越老師了。師：其他的同學(xué)仍然要認(rèn)真聽，聽完以后提意見。師：采訪之前要自我介紹，自報(bào)家門，要握手，這是禮節(jié)。好，開始吧完之后學(xué)生提意見師：現(xiàn)在我還想把機(jī)會(huì)留給全班同學(xué)。拿起你的筆或者鉛筆盒當(dāng)你的小話筒，你想采訪誰就走下去采訪，在教室里面任何一個(gè)位置都可以，希望剛才在臺(tái)上的問題在其他同學(xué)那里也可以得到了解。第6篇：口語交際教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。二、情感目標(biāo)：交流時(shí)做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。三、能力目標(biāo)：培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評(píng)價(jià)方始。教學(xué)重、難點(diǎn)：

使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達(dá)自己的意見和主張，掌握評(píng)價(jià)的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：

收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物體。教師：

多媒體課件。課時(shí)劃分：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望

1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會(huì)海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2010年上海世博會(huì)共有七百多個(gè)國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請(qǐng)同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個(gè)國家和地區(qū)，你們知道那個(gè)國家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。2、競(jìng)猜活動(dòng)——“世界國旗我知道”

（1）讓我們先來進(jìn)行一場(chǎng)熱身比賽，認(rèn)識(shí)一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競(jìng)猜活動(dòng)。（2）（課件展示各國國旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”），答對(duì)并回答完整的小隊(duì)畫上紅旗?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過出示學(xué)生喜聞樂見卡通形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再通