立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)絡(luò)到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的根底上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)展了本次教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單理解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)展組合造型。3、開(kāi)展形象思維才能和剪、粘貼的技能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單理解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。3、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程㈠幼兒在玩中探究發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)展分類(lèi)。師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！庇變喝我馓敉婢?，自由玩。師：“剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由答復(fù))師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)展測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由答復(fù))我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒答復(fù))師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧!哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由答復(fù))老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的`長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。㈣、幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)歷1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由答復(fù))老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。1、請(qǐng)幼兒互相交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)展裝飾。教學(xué)反思暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)展充分的暢想，說(shuō)出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來(lái)，拓展幼兒的思維，開(kāi)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。立方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析^p】幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)絡(luò)到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的根底上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)展了本次教學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單理解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)展組合造型。3、開(kāi)展形象思維才能和剪、粘貼的技能?！净顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單理解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表?！净顒?dòng)流程】〔一〕幼兒在玩中探究發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)展分類(lèi)。師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。〔二〕讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)展測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？〔幼兒自由答復(fù)〕我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？〔幼兒答復(fù)〕師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大?！灿變籂?zhēng)執(zhí)不下〕2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體?！踩秤變涸诏B一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的?！灿變和娣e木后自由答復(fù)〕老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體?！菜摹秤變嘿I(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)歷。1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？〔幼兒自由答復(fù)〕老師小結(jié)：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四