幼小銜接家長會

幼小銜接EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected家長會EarlyChildhoodTransition單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected目

錄說說幼小銜接單擊此處輸入你的正文與小學(xué)的區(qū)別單擊此處輸入你的正文孩子的準(zhǔn)備工作單擊此處輸入你的正文給家長的建議單擊此處輸入你的正文contentsEDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected說說幼小銜接單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。01EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected說說幼小銜接什么是幼小銜接?01是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接；02是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活03走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected說說幼小銜接幼小銜接的重要性不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育;不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣;不適應(yīng)思維習(xí)慣等方面的要求。根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)不配合跟不上很緊張EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected與小學(xué)的區(qū)別單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。02EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected與小學(xué)的區(qū)別學(xué)習(xí)環(huán)境小學(xué)幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教育方式寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識和基本技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、知識啟蒙教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)和考試?yán)蠋熛駤寢屢粯诱疹櫳罾蠋焸?cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected與小學(xué)的區(qū)別教學(xué)時(shí)長小學(xué)幼兒園行為規(guī)劃交往范圍30分鐘教學(xué)以玩為主40分鐘課堂以聽課為主較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格在老師和家長視線范圍、與老師組織的小朋友交往課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。03EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作心理準(zhǔn)備愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，家長需要讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪、驕傲、自信、具有上進(jìn)心。期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。用語言引導(dǎo)用輕松的語氣告訴孩子，將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。用榜樣激勵(lì)請身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。用鼓勵(lì)代替恐嚇千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作能力準(zhǔn)備觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無目的東張西望走馬觀花，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象，變化并帶著問題去觀察。觀

察

力這個(gè)非常重要，小學(xué)一節(jié)課的時(shí)間要比幼兒園長，需要孩子有一定的注意力集中的能力。寧愿孩子專注10分鐘，也不要三心二意的一小時(shí)。專

注

力智力能力的基礎(chǔ)，一年級寫100個(gè)字、認(rèn)400個(gè)字，拼音，課文背誦全靠記憶。要引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶、理解記憶、靠方法記憶。記

憶

力EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作閱讀習(xí)慣的準(zhǔn)備家長每天給孩子讀書、講故事，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病。提供溫馨的閱讀環(huán)境溫馨舒適無干擾的閱讀環(huán)境有助于孩子們更加專心地閱讀。以孩子的興趣為導(dǎo)向自主閱讀關(guān)注的是習(xí)慣養(yǎng)成，而不是學(xué)知識。孩子當(dāng)小老師講故事在孩子閱讀一段時(shí)間后，邀請他們根據(jù)自己分享故事、延展故事情節(jié)。EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作傾聽的準(zhǔn)備游戲一：傳話引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上將傳遞者的話語告知家中其他人。在游戲過程中幼兒需要仔細(xì)傾聽、記憶傳遞。游戲二：找寶藏家長事先把一些物品藏在某處，孩子根據(jù)家長描述的內(nèi)容，尋找或說出藏在某個(gè)區(qū)域的物品。游戲三：拍電報(bào)家長和孩子面對面坐著，家長念隨機(jī)數(shù)字，讓孩子聽到某一個(gè)數(shù)拍手。EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作社交準(zhǔn)備合作精神孩子是處于集體之中的社會人，在團(tuán)隊(duì)里的個(gè)體，時(shí)時(shí)處處要與人發(fā)生關(guān)系。只有會合作才會競爭，有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。要對孩子多說：“如果換做你，你會怎樣？”、“你要是他，你會怎樣？”語言表達(dá)清楚流利的表達(dá)自己意愿詞匯量的豐富，有感情的表達(dá)練習(xí)手段。堅(jiān)持口述日記，多用提問方式與幼兒交談延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)多與孩子說話，要學(xué)會渲染，多聽孩子表達(dá)，耐心傾聽.創(chuàng)造機(jī)會讓孩子表演展示、看圖說話或編故事。EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected孩子的準(zhǔn)備工作能夠有條理收納整理物品生活習(xí)慣的準(zhǔn)備準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床讓孩子參與家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected給家長的建議單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。04EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected給家長的建議家長要培養(yǎng)孩子的自理能力。要讓孩子學(xué)會自立，自己上衛(wèi)生間、整理小書包等等。第一點(diǎn)家長要讓孩子明白幼兒園和小學(xué)的不同，幫助孩子熟悉學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定。第二點(diǎn)家長要幫助孩子調(diào)整心態(tài)。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。第三點(diǎn)EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpectedYOURLOGO稻殼學(xué)院給家長的建議不遷就不縱容不代替“隔代教育”的溺愛現(xiàn)象是造成孩子不良心理和壞習(xí)慣的“罪魁禍?zhǔn)住?。溺愛不是一種真正意義上的愛！誰幫助孩子代勞，誰就剝奪了孩子鍛煉生活能力的機(jī)會。學(xué)會真正愛孩子EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpected給家長的建議讓我們攜起手來讓孩子揚(yáng)