高中語文散文知識點梳理

高中語文散文知識點梳理高中語文散文知識點1各類散文的特點1、敘事散文：所記之事一般比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn);敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙，結(jié)構(gòu)之嚴謹，感情之細微，尤其耐人尋味。2、寫景散文：抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面)繪形狀物。大都以空間的轉(zhuǎn)換為順序，景中融注作者的思想感情。3、詠物散文：最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。4、：帶有人生感悟性質(zhì)，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感唱，寫出人人心中有筆下無的個體感受。5、寫人散文：記人散文以記述作者所熟悉的人物為主，通過記敘與人物有關(guān)的來表現(xiàn)人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人，記一個人的一生，一段生命歷程，一個側(cè)面，一個細節(jié)，一個生活場景。也可以記一組人物，一群人物。高中語文散文知識點2散文的表達技巧1、表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明等。1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。2)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。3)描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲繪色等。4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情，寓情于景，托物言志);情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。2、表現(xiàn)常用術(shù)語：1)象征：借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感清。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。2)襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。3)對比：用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。襯托有主次之分，對比沒有主次之分。4)渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)的什么主題。5)想象：它是人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動。想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現(xiàn)曾體驗過的事物的形象，叫再造想象;人們根據(jù)已有的形象和體驗，設(shè)想出自己沒有直接見過的形象，叫創(chuàng)造想象。6)聯(lián)想：它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關(guān)的事物或事理的活動。聯(lián)想一般有下列幾種形式：①相關(guān)聯(lián)想是由一事物想到在空間或時間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想。②相似聯(lián)想是根據(jù)事物的相似特點(或外形相似，或精神相似)而產(chǎn)生的一種聯(lián)想。③相反聯(lián)想是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想。④因果聯(lián)想是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。3、篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語：1)開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。2)卒章顯志：在文章末尾點明主旨。3)畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。4)過渡照應(yīng)：承上啟下，前后呼應(yīng)。5)以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。6)托物言志：借助某種事物抒發(fā)感情表達見解。7)借景抒情：以景襯情，融情入景。8)欲揚先抑：先貶抑，后褒揚。9)虛實結(jié)合：有實寫，有虛寫。10)伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。11)照應(yīng)：即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充，加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預(yù)作暗示。作用是前后(首尾)呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴密，中心更加突出。12)懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。此外，還有起承轉(zhuǎn)合，先總后分，先分后總，層層深入，詳略得當，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套，自出機抒，匠心獨運，渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴謹，思維嚴密等。高中語文散文知識點3語言特點常用術(shù)語：1)濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。2)惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。3)體物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。4)行云流水：語言自然流暢。5)言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。6)言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。7)意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮8)含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。9)整散結(jié)合：既勻稱整齊，又錯綜變化。另有清新，平淡，淡雅，華麗，明快，含蓄，蘊藉，委婉，含而不露，簡筆勾勒，窮形盡相，詩情畫意，富有哲理，情韻悠長，耐人咀嚼，引人回味等。高中語文散文知識點4散文結(jié)構(gòu)形式(1)按時間順序安排結(jié)構(gòu)。(2)按空間位置安排結(jié)構(gòu)。記事性散文和游記散文多按此展開，不突出時間因素，或隱沒時間因素，只突出空間位置的變化。(3)按事物性質(zhì)、類別組織材料，安排結(jié)構(gòu)。(4)以中介物組織材料，安排結(jié)構(gòu)。即把中介物作為串聯(lián)作者思想感情和材料的媒介。所謂的中介物，可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的問題、概念、思想等。(5)以作者的思想、情感的變化脈絡(luò)組織材料，安排結(jié)構(gòu)。(6)以雙線結(jié)構(gòu)(復(fù)調(diào))行文，分明線和暗線。明線，作品中直接呈現(xiàn)出來的線索，如記事寫景的時間線或空間線;暗線，即作品中未直接描述或間接呈現(xiàn)出來的人物活動或事件發(fā)展的線