精選《小熊住山洞》教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)精選《小熊住山洞》教案3篇精選《小熊住山洞》教案3篇《小熊住山洞》教案篇1一、教學(xué)要求1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步理解課文內(nèi)容。2.獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜歡之情。二、教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清局部生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平翹舌音，掌握(或理解)局部識(shí)字方法。四、教具準(zhǔn)備1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)。2.生字詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)展)(二)聽(tīng)講故事，初步感知課文內(nèi)容(三)朗讀課文(配合正音)要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。(四)識(shí)記局部生字字形(展示方法)1.課件出示生字；2.開(kāi)火車(chē)讀生字；3.四人小組討論識(shí)記方法；4.全班交流識(shí)記生字的方法；5.老師小結(jié)。(五)課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。(六)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴(lài)以生存的家)1.播放課件；(看一看、想一想。)2.組織討論、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)從哪里看出它很美(說(shuō)一說(shuō)。)3.小結(jié)過(guò)渡。(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜歡之情。(下課)《小熊住山洞》教案篇2教學(xué)目的：1、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能2、在學(xué)習(xí)中理解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課師：小朋友，我們一路坐著火車(chē)終于來(lái)到了小熊家了，他們住在大森林里。你們看，小熊和爸爸媽媽在門(mén)口迎接我們呢?！膊シ拧澄覀円黄鹱哌M(jìn)山洞看看。呦！這里還有一些漢字呢，原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習(xí)。我們來(lái)猜猜字謎，和它比一比。石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中?！舶褜W(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來(lái)〕二、研讀課文3—6自然段1、師：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢？〔播放：小熊說(shuō)起話來(lái)，你們知道我們一直住在這兒，沒(méi)有砍樹(shù)造房子，這是為什么呢？小朋友們，先跟我們一起走進(jìn)大森林去看看吧！〔播放森林四季的美景〕2、森林的環(huán)境美不美??？你們有些什么想法愿意對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)呢？3、課文哪幾個(gè)自然段也寫(xiě)了森林里四季的風(fēng)光？看圖自讀這幾個(gè)自然段，選個(gè)最喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)?！?〕老師相應(yīng)點(diǎn)拔指導(dǎo)：讀出風(fēng)光之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕地讀，是什么意思呢？你們有個(gè)這種心情嗎？〔學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)暢所語(yǔ)言〕師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹(shù)，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀?！按禾欤麄冏哌M(jìn)森林。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍?！薄?〕運(yùn)用剛剛的方法，讀讀下面的三句話。夏天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不得砍。]〔3〕指名讀，讀出小熊的舍不得，多種形式朗讀。〔4〕指名配樂(lè)連讀3—6自然段。〔通過(guò)美讀抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)自然美的感受，對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中。〕〔5〕看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深化考慮：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。春天，假如砍掉了小樹(shù)，______。夏天，假如砍掉了小樹(shù)，______。秋天，假如砍掉了小樹(shù)，______。冬天，假如砍掉了小樹(shù)，______。師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物，想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒(méi)能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。三、學(xué)習(xí)7、8自然段1、師：森林里的風(fēng)光真是美不勝收，小熊怎么舍得去砍樹(shù)，破壞環(huán)境呢？學(xué)生接著讀第七自然段?！耙荒暧忠荒辍笔鞘裁匆馑迹磕阍鯓永斫狻耙恢薄?？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。2、師生合讀第八自然段。〔1〕這一自然段里哪兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)？哪些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)“感謝”這兩個(gè)字了？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道“感謝”這個(gè)詞是什么意思嗎？〔2〕動(dòng)物們是怎么感謝小熊一家的？〔3〕把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀。〔4〕想象假如你就是這些動(dòng)物中的一員，你在選花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)些什么感謝的話呢？〔學(xué)生單獨(dú)考慮后，戴頭飾表演〕四、以情激情，升華主題1、播放：小熊有些不好意思地說(shuō)：“小朋友們，我家一直住在山洞里，所以沒(méi)能請(qǐng)你們到我家來(lái)作客，你們會(huì)怪我嗎？2、你們想對(duì)小熊說(shuō)些什么？先把想法說(shuō)給小組成員聽(tīng)，再說(shuō)給小熊聽(tīng)。3、播放：小熊快樂(lè)地說(shuō)：“小朋友們，大森林是我們的，也是你們的，愿大家都來(lái)保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，珍惜我們共同的家園，讓地球擁有更多的綠色吧！再見(jiàn)！《小熊住山洞》教案篇3一、教材分析^p：這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。文章以“小?dòng)物們對(duì)小熊一家的“感謝”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、學(xué)情分析^p：本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識(shí)字根底，可以用“猜讀”、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。五、信息資料：森林四季風(fēng)光的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶。六、教學(xué)流程：〔一〕談話導(dǎo)入1、出示課件或圖片〔小熊和他的山洞〕：圖上畫(huà)的是什么？他們的家怎么樣？〔學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)歷認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子?！?、老師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。3、板書(shū)課題?！捕匙灾餮凶x1、學(xué)生初讀課文，讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。老師指出：課文沒(méi)有注音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？學(xué)生想方法：查課后的生字表、問(wèn)老師、問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)絡(luò)畫(huà)面都可以。〕2、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查字音掌握情況：〔1〕出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？指名讀、分組讀?！?〕小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！?〕打亂順序挑戰(zhàn)讀?！仓付ㄒ蝗俗x，同學(xué)打等級(jí)，另一人假如不服氣可以向他挑戰(zhàn)?！场?〕做游戲：同座互拿字卡比賽讀。〔5〕把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)式讀詞語(yǔ)?！沧x得全對(duì)的.小組可以得到一座小房子?！场踩硨W(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議，看誰(shuí)讀得既正確又流利。〔四〕圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。1、“舍不得”是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？〔學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)暢所欲言?！忱蠋熜〗Y(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹(shù)，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。”2、運(yùn)用剛剛的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不得砍。3、指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。4、看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深化考慮：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。春天，假如砍掉了小樹(shù)，夏天，假如砍掉了小樹(shù)，秋天，假如砍掉了小樹(shù)，冬天，假如砍掉了小樹(shù)，老師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒(méi)能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。5、重點(diǎn)理解后兩個(gè)自然段。a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。b、你因?yàn)槭裁磳?duì)誰(shuí)有過(guò)“感謝”的心情？森林里的小動(dòng)物為什么感謝小熊一家？〔引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前文來(lái)理解?！忱蠋熤攸c(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓：森林里的動(dòng)物都很感謝小熊一家,給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花.c、學(xué)生想象小動(dòng)物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。〔五〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：年、左、右學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫(huà)間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，老師范寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。4、老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的