高三拼搏60天主題班會(huì)課件

高三沖刺主題班會(huì)（2008級(jí)十班）60天我們創(chuàng)造奇跡1離岸的距離2一英里的距離3二、近三年山東省高考試題規(guī)律總結(jié)1、難度比較穩(wěn)定，且難度不大。

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2008年：5825575845672009年：5865575965762010年：58054660658042、題型比較穩(wěn)定。“穩(wěn)定為主，穩(wěn)中求變”。53、提高了對(duì)“雙基”的要求?！笆炀殹薄ⅰ霸鷮?shí)”；“無(wú)盲點(diǎn)”、“無(wú)死角”、“不夾生”；“基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用就是能力”。64、提高了對(duì)邏輯思維能力的要求。

“嚴(yán)謹(jǐn)”、“縝密”、“條理”。75、對(duì)學(xué)生的應(yīng)試技巧要求較高。

對(duì)“答題的準(zhǔn)確性”、“答題的速度”、“答題步驟格式的規(guī)范”、“書寫的仔細(xì)認(rèn)真”、“應(yīng)試的心理素質(zhì)”等的要求較高。8

2011年高考新形勢(shì)1、報(bào)名人數(shù)逐年減少，2011年濟(jì)南市35000人，比2010年少2000人。2、駐濟(jì)高校增加了濟(jì)南市招生計(jì)劃，山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院200人，山東建筑大學(xué)200人，濟(jì)南大學(xué)600人，山東財(cái)政大學(xué)200人。3、取消本科三批，本科二批線將大幅下降。9三、60天備考建議1、重分析、鼓信心、明方向。

看淡平時(shí)考試的成績(jī)，把主要精力放在考試反映出來(lái)的問(wèn)題和不足上，尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。平時(shí)頻繁的考試能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，只有知道漏洞在哪里，及時(shí)彌補(bǔ)，下次成績(jī)才能有所提高。如果發(fā)揮不理想的學(xué)生把眼光放在考試成績(jī)上，會(huì)導(dǎo)致情緒波動(dòng)。把握考試的三個(gè)目的。10

同樣如果學(xué)生在考試中發(fā)揮不錯(cuò)，成績(jī)良好，也不能說(shuō)明高考就沒問(wèn)題了。平時(shí)超水平發(fā)揮是很有可能的。這時(shí)，要防止出現(xiàn)麻痹心理，不要“輕敵”。因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)優(yōu)異而盲目自滿，放松了隨后的復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致高考失利的例子比比皆是?！皥?jiān)定信念，把握方向，提高效率，拼搏必勝”！112、60天復(fù)習(xí)學(xué)生易進(jìn)的幾個(gè)誤區(qū)。重難輕基：大量搜集偏題、難題做，不重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練價(jià)值和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法的掌握。重量輕質(zhì)：大量做習(xí)題，不重視習(xí)題的典型性和針對(duì)性，使學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響了對(duì)知識(shí)的理解。12重結(jié)果而輕過(guò)程：只求知道題目的正確結(jié)果，忽視對(duì)解題的過(guò)程和方法的分析，只要題目的條件稍加改變，錯(cuò)誤又會(huì)重新出現(xiàn)。重片面而輕網(wǎng)絡(luò)：忽視各章節(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系，在腦中沒有構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)的知識(shí)很散亂，遇到一些綜合性的題目感到無(wú)從下手。13重資料而輕課本：認(rèn)為課本掌握的很熟了，第二輪就不必再看了，喜歡脫離了課本而去盲目地看資料、做習(xí)題。重知識(shí)而輕心理：把所有的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，忽視必要的心理調(diào)節(jié)，造成失眠、上課注意力不集中、反應(yīng)遲鈍等后果。143、60天全力提高應(yīng)試能力。

有“考試”，就勢(shì)必要有“應(yīng)試”，特別是高考。從某一方面說(shuō)，高考的復(fù)習(xí)就是“提高應(yīng)試能力和水平”的一個(gè)過(guò)程。15

提高“答題準(zhǔn)確性”的關(guān)鍵在審題。高三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重解題輕審題的現(xiàn)象比較普遍，一些學(xué)生在做題時(shí)匆匆瀏覽題目后便立即下筆解答，結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里”，因?qū)忣}不清而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一是審題馬虎，不是不會(huì)做，是審題不認(rèn)真，問(wèn)牛答馬，或上面都做對(duì)了，搬到下面卻錯(cuò)了。二是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、理解運(yùn)用能力和綜合分析能力不足造成的審題不清。

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提高“答題速度”的保證是熟練。平時(shí)可多采取一些訓(xùn)練措施，如篩選典型的“好題”；總結(jié)解題的規(guī)律和技巧；加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練等。

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每次考試結(jié)束后，總有同學(xué)預(yù)估分和實(shí)際分有差距，自以為應(yīng)該有個(gè)好分?jǐn)?shù)，但實(shí)際得分卻不理想，其中重要的原因是答題不規(guī)范造成的，失了“卷面分”。問(wèn)題表現(xiàn)在試卷上，根源卻出在平時(shí)訓(xùn)練中。由于平時(shí)只動(dòng)口，不動(dòng)手，導(dǎo)致“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，做練習(xí)不講究格式、步驟，字寫不清楚，隨意做圖，在做錯(cuò)的地方亂涂亂劃等等，久而久之，習(xí)以為常，就形成了習(xí)慣，到考場(chǎng)想改正，已經(jīng)力不從心，回天無(wú)力了。

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如果學(xué)生認(rèn)識(shí)不到“向規(guī)范化要分?jǐn)?shù)”這句話的重要性，不從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，就是老師的指導(dǎo)再到位，也無(wú)濟(jì)于事。要想在高考中不因規(guī)范丟分，應(yīng)要求學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。從寫清楚字，練規(guī)范每一道題，做好每一張?jiān)嚲黹_始。注意以下幾個(gè)方面：規(guī)范書寫，規(guī)范用筆；規(guī)范格式；規(guī)范步驟；表述簡(jiǎn)練規(guī)范；規(guī)范修改，卷面整潔等。

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如果說(shuō)考生的知識(shí)能力是考生考取理想成績(jī)的硬件的話，那么考生在考前以及考試中的心態(tài)的穩(wěn)定、心理的平衡與輕松則是取得理想成績(jī)的軟件。所以說(shuō)考生在考前以及考試中，積極調(diào)整、減輕壓力是非常必要的。20班級(jí)60天工作重點(diǎn)三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)；二是紀(jì)律；三是調(diào)整心態(tài)。一、學(xué)習(xí)：1、要有超常的自制力，學(xué)習(xí)要耐得住寂寞。2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、細(xì)節(jié)決定成敗，特別注重總結(jié)規(guī)律、復(fù)習(xí)回顧、限時(shí)訓(xùn)練。4、學(xué)習(xí)必須勞逸結(jié)合，保證好午休晚休的時(shí)間及質(zhì)量。5、良好的心態(tài)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。21二、紀(jì)律下一步整頓重點(diǎn)：1、課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)與改善，杜絕亂吵、亂嚷等擾亂課堂秩序的行為；2、聽力練習(xí)時(shí)加強(qiáng)管理，要保持安靜3、整頓課間及課余時(shí)間紀(jì)律，杜絕吵鬧；4、整頓宿舍紀(jì)律，杜絕閑聊，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與休息的最佳結(jié)合點(diǎn)；5、端正考試態(tài)度；22三、調(diào)整心態(tài)沖刺高考減壓建議：1、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移壓力，方法各異，要善于向他人學(xué)習(xí)。2、調(diào)整期望值：目標(biāo)過(guò)高，就會(huì)擔(dān)心自己不能達(dá)到期望的目標(biāo)而焦慮；目標(biāo)過(guò)低，影響潛能的發(fā)揮。3、不要過(guò)分注重分?jǐn)?shù)和名次。要注重對(duì)知識(shí)的追求和能力的提高。不能因一二次考試失敗而失去信心。4、不要攀比，要完成自我超越。5、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)老師溝通交流。6、正確認(rèn)識(shí)壓力。有競(jìng)爭(zhēng)力就一定有壓力。壓力變動(dòng)力，使自己樂(lè)于學(xué)、勤于學(xué)?？傊瑹o(wú)論是考前還是考中，只要保持平和的