選擇題解題方法與思維建模

選擇題解題方法與思維建模第一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二【解析】

對“共同進(jìn)化”的基本概念及“基因頻率”改變的原理理解不透徹。(1)共同進(jìn)化——生物及生物之間或生物及環(huán)境之間。(2)基因頻率的改變——自然選擇是改變基因頻率的方面之一?！敬鸢浮?/p>

D人類組織相容性復(fù)合體蛋白(MHC)主要參與抗原的識別與呈遞。下列說法與生物學(xué)事實(shí)不相符的是A．MHC是一種膜蛋白，分布于細(xì)胞膜外側(cè)B．MHC能與抗原特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能讀題不仔細(xì)，關(guān)鍵詞熟視無睹第二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二C．器官移植時，受體和供體之間MHC相容程度越高，排斥反應(yīng)發(fā)生率越低D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等具膜細(xì)胞器參與MHC的合成【解析】

本題的關(guān)鍵詞主要有兩點(diǎn)：(1)題干中MHC主要參與抗原的“識別”——糖蛋白。(2)D項(xiàng)中“具膜細(xì)胞器”——核糖體無膜結(jié)構(gòu)。【答案】

D第三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是A．發(fā)生滲透吸水時，水分子的擴(kuò)散是單向的B．分泌蛋白合成時，遺傳信息的傳遞是單向的C．受到刺激時，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的D．生物進(jìn)化時，變異和自然選擇是定向的【解析】

基礎(chǔ)知識掌握不到位。(1)A項(xiàng)中，發(fā)生滲透吸水時單位時間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的水分子多。(2)C項(xiàng)中，反射弧中突觸的傳導(dǎo)是單向的。(3)D項(xiàng)中，變異是不定向的?！敬鸢浮?/p>

B基礎(chǔ)不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識有遺漏第四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

下列是幾個放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對其結(jié)果的敘述不正確的是A．給水稻提供14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OHB．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2→14C3→(14CH2O)C．利用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)15N的硝化細(xì)菌，硝化細(xì)菌所有DNA中都有15ND．給小白鼠提供15N的氨基酸，則在其唾液中可以檢測到放射性知識面窄，相關(guān)知識缺聯(lián)系第五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二【解析】

掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，是準(zhǔn)確解答此類試題的前提。【答案】

C

第六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

甲培養(yǎng)基中含有15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸，乙培養(yǎng)基中含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，分別用這兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)正在發(fā)育的人體細(xì)胞，你認(rèn)為正在發(fā)育的細(xì)胞對這兩種物質(zhì)的吸收量A．甲＞乙B．乙＞甲C．甲＝乙D．無法確定【解析】

題中有些隱含信息，如果不注意深入分析，就會被忽略。如此題中的隱含信息為：(1)“15N標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸”——用于合成RNA“3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸”——用于合成DNA(2)“發(fā)育”——包含分裂和分化?！敬鸢浮?/p>

A挖掘不深入，隱含信息擦肩過第七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

基因型為Mm的動物，在其精子形成過程中，基因M與M、m與m、M與m的分開分別發(fā)生在①精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞時期②初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞時期③次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時期④精細(xì)胞形成精子時期A．①②③

B．②③④C．③③②

D．②③③【解析】

對題目中描述的精子形成過程記憶模糊，理不清頭緒，導(dǎo)致不能正確解題。學(xué)習(xí)過程中，對一些生理過程要仔細(xì)理解、反復(fù)領(lǐng)會、熟記于心，答題時才會思路清晰、思維流暢。在減數(shù)第一次分裂的間期DNA進(jìn)行復(fù)制，所

思路不清晰，解題不暢答案偏第八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二以初級精母細(xì)胞的基因型應(yīng)該為MMmm，減數(shù)第一次分裂同源染色體分開，所以位于同源染色體上的等位基因M和m分開，減數(shù)第二次分裂著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，基因M與M分開、m與m分開?！敬鸢浮?/p>

C下列各圖中有可能是有絲分裂的是思維成定勢，慣性思維入“陷阱”第九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二A．③

B．②③C．①②

D．①②③【解析】

解答本題時，受慣性思維的制約，認(rèn)為圖示的這些細(xì)胞就是二倍體的細(xì)胞分裂圖，頭腦里早就用已有的固定思路來進(jìn)行判斷，從而造成誤選。其實(shí)，題目中并沒有指明這些細(xì)胞是二倍體生物的細(xì)胞。針對此類試題，為了避免進(jìn)入“陷阱”，就應(yīng)跳出常規(guī)思維，注重對特例的歸納總結(jié)。根據(jù)染色體行為可知，圖①為減數(shù)第一次分裂中期；圖②可能為二倍體的減數(shù)第二次分裂中期，也可能為單倍體的有絲分裂中期；圖③為單倍體的有絲分裂后期或二倍體的減數(shù)第二次分裂后期。圖②③④中雖然沒有同源染色體，但可以是單倍體進(jìn)行的有絲分裂，而圖①有同源染色體的聯(lián)會，一定是減數(shù)分裂?！敬鸢浮?/p>

B第十頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二(2011·東北“三?！甭?lián)考)成年哺乳動物腦的“腦室下區(qū)”存在神經(jīng)干細(xì)胞(NSC)，可分化產(chǎn)生新的神經(jīng)細(xì)胞。NSC細(xì)胞膜上有一種被稱為Notch的信號通道，此通道被激活后可以通過控制相關(guān)基因的表達(dá)來調(diào)控NSC自我更新。以下有關(guān)分析正確的是A．NSC屬于胚胎干細(xì)胞的一種，具有旺盛的分裂能力B．激活Notch有助于治療腦部創(chuàng)傷C．NSC增殖過程中核糖體和高爾基體的活動最為活躍D．Notch信號通道調(diào)控動物激素調(diào)節(jié)

新詞干擾型，新舊信息要整合第十一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二【解析】

生物新的材料或新詞來源有：(1)是對已知情境賦予新意；(2)是虛構(gòu)的情境；(3)是考生從沒有接觸過的情境。這類試題往往是“起點(diǎn)高、落點(diǎn)低”，考查內(nèi)容就是教材中最基本的內(nèi)容。解答時，要認(rèn)真分析題意，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換，將陌生情境或新材料中蘊(yùn)藏的新信息如“NSC”、“Notch信號通道”等。與舊信息(已掌握的知識)對比整合，確定用哪些知識來解決該問題，答案自然確定。NSC是神經(jīng)干細(xì)胞，屬于專能干細(xì)胞，而胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞。Notch被激活后，NSC能自我更新，形成新的神經(jīng)細(xì)胞，可以用于治療腦部創(chuàng)傷。NSC增殖的過程與高爾基體的關(guān)系不大。由題意可知，Notch信號通道能調(diào)控NSC的自我更新，但不能得出Notch信號通道有調(diào)控動物激素調(diào)節(jié)的功能。【答案】

B

第十二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二選擇題解題的基本要求①掌握牢固的基礎(chǔ)知識是做好選擇題的基本前提。因此，在平時的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握教材和考綱中規(guī)定的知識要點(diǎn)。②仔細(xì)閱讀與分析題干，明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。因此，在平時的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣，有時還要反復(fù)閱讀題干材料，吃透題干意旨。③堅持“以干求項(xiàng)”的解題原則，即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩，分析選項(xiàng)，選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng)。第十三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

如下圖所示，物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的；物質(zhì)乙是一種淋巴因子；物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌；物質(zhì)丁由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。則下列說法正確的是仔細(xì)審題，勾畫關(guān)鍵詞解題指導(dǎo)審題時，要快速準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵詞，并把它勾畫出來，讓它在你的思維中凸顯出來，就像一盞明燈，指引你選出正確答案。第十四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二A．物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)B．控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是核糖核苷酸C．物質(zhì)甲、丁分別為胰島素、抗利尿激素D．物質(zhì)乙、丙均在特異性免疫中發(fā)揮作用【解析】

閱讀題干時，要養(yǎng)成讀“關(guān)鍵詞”的習(xí)慣，如此題中的關(guān)鍵詞為：“胰島B細(xì)胞”、“淋巴因子”“漿細(xì)胞”、“核糖核苷酸”等。【答案】

D1．由DNA分子蘊(yùn)藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是A．脫氧核苷酸B．核糖核苷酸C．脫氧核糖、堿基、磷酸D．核糖、堿基、磷酸第十五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二解析

本題中的關(guān)鍵詞是“完全水解”?！巴耆狻焙汀俺醪剿狻笔遣煌模俺醪剿狻钡漠a(chǎn)物為基本單位，而“完全水解”是將基本單位再水解。核酸的基本組成單位是核苷酸。一個核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸。DNA和RNA的不同點(diǎn)之一是組成核苷酸的五碳糖不同，組成DNA的核苷酸中，五碳糖為脫氧核糖，而組成RNA的核苷酸中，五碳糖為核糖。本題易錯選的原因在于沒有看清關(guān)鍵詞到底是RNA“完全水解”還是“初步水解”。答案

D第十六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二挖掘隱含條件，完善題干解題指導(dǎo)隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，往往成為決定解題成敗的關(guān)鍵。需要注意的是，生物學(xué)科中的潛規(guī)則常以隱含條件的方式隱身于題干背景之下，解題時要善于挖掘，如驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)論一般要求與教材上的結(jié)論相一致；遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”的指的就是“正?！钡?，這些都是隱藏在題目中的已知條件，故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，把題干補(bǔ)充完整。第十七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

關(guān)于下圖所示生理過程的描述中，最合理的是A．可能發(fā)生于硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)B．表示酵母菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程第十八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二C．人體細(xì)胞肯定不會發(fā)生圖中現(xiàn)象D．圖中兩核糖體合成的蛋白質(zhì)不同【解析】

本題的隱含條件在題圖中，隱含信息主要有兩個：(1)圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；(2)轉(zhuǎn)錄的同時進(jìn)行翻譯，一定不會發(fā)生在細(xì)胞核中?！敬鸢浮?/p>

A2．如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是第十九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二A．a(chǎn)的形成與高爾基體有關(guān)B．c的釋放與b的流動性有關(guān)C．d對c的識別具有特異性D．若c為乙酰膽堿，則在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)解析

圖中a、b、c、d、e分別為突觸小泡、突觸前膜、神經(jīng)遞質(zhì)、遞質(zhì)受體、突觸后膜。突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)，故A項(xiàng)正確。遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的流動性相關(guān)，故B項(xiàng)正確。遞質(zhì)受體可以特異性識別神經(jīng)遞質(zhì)，故C項(xiàng)正確。乙酰膽堿是興奮性遞質(zhì)，可將突觸后膜由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，即在e處膜電位由外正內(nèi)負(fù)為為外負(fù)內(nèi)正，故D項(xiàng)錯誤。答案

D第二十頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二明確限定條件，縮小答案范圍解題指導(dǎo)限定條件的設(shè)置，一方面可以考查考生獲取信息的能力，另一方面可以考查考生對生物基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握程度，因此，審出“限定條件”，就等于找到了“題眼”。題目中的限定條件非常關(guān)鍵，限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。限定條件包括：①限定種類，如時間、原因、影響等；②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等；③限定對象，如是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細(xì)胞還是根尖細(xì)胞，是一個細(xì)胞還是一個生物體等；④限定過程，如是蛋白質(zhì)的合成過程還是蛋白質(zhì)的分泌過程等。第二十一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

下表中甲、乙的邏輯關(guān)系成立的是【解析】

此類試題題干中常用一些關(guān)鍵詞，如“一定”“都”“全”“只”等。審題時，利用排除法舍去太絕對的錯誤選項(xiàng)?！敬鸢浮?/p>

B甲乙A能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶B女性患色盲外祖母不一定攜帶色盲基因C基因中堿基對的增添、缺失和替換一定導(dǎo)致生物性狀改變D物種豐富度高的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定高第二十二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二3．(2011·溫州市質(zhì)檢)下列關(guān)于高等植物激素、高等動物激素及人體免疫的敘述，正確的是A．一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生B．一種動物激素只能作用于一種組織細(xì)胞C．一個活化的輔助性T淋巴細(xì)胞只能分泌一種蛋白質(zhì)D．一個成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體解析

植物激素的產(chǎn)生部位是不定的；有些動物激素可作用于多種組織細(xì)胞；一個活化的輔助性T淋巴細(xì)胞可分泌多種蛋白質(zhì)。答案

D第二十三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二排除干擾，讓真相浮出水面解題指導(dǎo)干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與解題無關(guān)的信息，它們會干擾考生的解題思路，增加試題難度。命題者可以將干擾放在題干中，也可以放在某一個選項(xiàng)中，其目的就是考查考生的基本功是否過硬。正像教育部考試中心在試題編制的基本要求中強(qiáng)調(diào)的“干擾項(xiàng)能反映考生的典型錯誤，且看上去似乎有理，不要錯得太明顯，應(yīng)該增大正確項(xiàng)的隱蔽性和錯誤項(xiàng)的干擾性”。故考生應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識和敏銳的洞察力，在解題過程中只有認(rèn)真分析題干，才能排除干擾，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。第二十四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二

關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是A．無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC．線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D．細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體【解析】

本題中有兩個干擾，一個是“光照條件下”，另一個是A選項(xiàng)中的“無氧條件下”。這兩個條件連續(xù)給出，很容易誤導(dǎo)考生排除線粒體，只想到葉綠體。但是只要意識到“呼吸作用的第一階段也可產(chǎn)生ATP”，就很容易判斷出A、D兩個選項(xiàng)是錯誤的。又由于線粒體中在進(jìn)行有氧呼吸的第二階段時，有ATP的合成但是不依賴氧，因此C選項(xiàng)錯誤?！敬鸢浮?/p>

B第二十五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二4．(2011·濰坊模擬)瑞典研究人員發(fā)現(xiàn)一種促進(jìn)脂肪細(xì)胞生成的蛋白質(zhì)——抗酒石酸酸性磷酸酶。這一發(fā)現(xiàn)有望為治療肥胖癥開辟新途徑。下列有關(guān)敘述不正確的是A．抗酒石酸酸性磷酸酶與脂肪的共有元素有C、H、OB．在適宜條件下，蛋白酶可以將抗酒石酸酸性磷酸酶水解C．抗酒石酸酸性磷酸酶遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色D．理論上可以通過促進(jìn)抗酒石酸酸性磷酸酶的功能來治療肥胖癥第二十六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二解析

抗酒石酸酸性磷酸酶是一種蛋白質(zhì)，其組成元素肯定有C、H、O、N，脂肪的組成元素有C、H、O；蛋白質(zhì)可以被蛋白酶水解；蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色；肥胖癥是由于脂肪積累過多造成的，而抗酒石酸酸性磷酸酶促進(jìn)脂肪細(xì)胞的形成。答案

D克服思維定勢，防止“生路熟走”解題指導(dǎo)有些試題的題干是命題者對教材中的有關(guān)知識、考生平時已做過的試題等，稍做改動后命制而成的。這類試題最具欺騙性，乍看像“熟題”，實(shí)際上已經(jīng)“改頭換面”，其目的在于檢驗(yàn)考生是否具有敏銳的觀察能力以及準(zhǔn)確獲取信息的能力。如果審題粗心大意，只憑經(jīng)驗(yàn)做題，就很容易犯思維定勢的錯誤。因此，越是“熟題”，越要引起警覺、細(xì)心審題，準(zhǔn)確地獲取信息，做到“熟路生走”，才能準(zhǔn)確作答。第二十七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二(2011·濟(jì)寧市二模)豌豆葉肉細(xì)胞吸收NO所需要的直接能源物質(zhì)來源于①核糖體②線粒體③葉綠體④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)A．①②

B．②③C．②④

D．②③④

【解析】

此題為“熟題”，若不仔細(xì)思考易錯選D項(xiàng)。因?yàn)榇祟}已改造。(1)題干中“吸收NO”所需ATP。(2)忽略了葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)?！敬鸢浮?/p>

C第二十八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期二5．一株基因型為AaBbCc(基因自由組合)的植物，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的幼苗和取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再將得到的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到的幼苗中基因型是aabbcc的個體所占比例分別為A．1/64

1/16B．1/16

1/8C．1/8

1/8D．0

1/8解析

很多考生容易錯選C項(xiàng)，原因是受思維定勢的束縛，套用了教材中單倍體育種的內(nèi)容，只看到題干的“取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)”這句話。第一問中沒有“用秋水仙素處理”這一條件，因此培育出來的全部幼苗都是由配子直接發(fā)育而成的單倍體，根本不可能形成每對等位基因成雙的二倍體植株；第二問中有“用秋水仙素處理”這一