結(jié)核病預防控制工作規(guī)范課件

結(jié)核病預防控制工作規(guī)范1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。結(jié)核病預防控制工作規(guī)范結(jié)核病預防控制工作規(guī)范1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。結(jié)核病預防控制工作規(guī)范霧渡河鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院顏昌珍第一章機構(gòu)、人員、職責機構(gòu)1.國家級疾病預防控制機構(gòu)設(shè)立結(jié)核病預防控制中心、結(jié)核病防治臨床中心。2.省、地(市)、縣(區(qū))級疾病預防控制機構(gòu)設(shè)立從事結(jié)核病防治工作的專業(yè)科(所室),或由衛(wèi)生行政部門指定醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)承擔相應(yīng)職能。開展結(jié)核病診斷和治療等服務(wù)的機構(gòu)必須符合《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》規(guī)定,具備相應(yīng)資質(zhì)。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)了全國人員的一半以上，可以說是我國人口的主體。在義務(wù)教育階段，對學生進行音樂教育是一個發(fā)展趨勢。當前我國農(nóng)村音樂教育在師資力量和教育理念等方面相對比較落后，這種問題的存在嚴重影響到了農(nóng)村義務(wù)教育階段音樂教育事業(yè)的發(fā)展和進步，同時對農(nóng)村學生綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生了重要的影響。音樂教育在該階段學生學習過程中有著重要的作用，其是學生美育教育的重要組成部分，對學生未來的成長有著積極的作用。一、現(xiàn)階段我國農(nóng)村義務(wù)階段音樂教學的現(xiàn)狀1.師資力量缺乏在中國廣大的農(nóng)村地區(qū)，很多集成學校的領(lǐng)導由于各方面的原因，對音樂了解的不夠，很多校長和教師都認為，音樂課是一門輔助的課程，對學生的升學和提高成績沒有多大的作用，因此在教學過程中，先抓重點，所以音樂教育在整個義務(wù)教學階段始終處于弱勢地位，因此，在教學過程中其他課程搶占音樂課的現(xiàn)象十分明顯。有的學校只是重視升學率和成績的提高，對教師的考核體現(xiàn)在與學生的升學考試直接掛鉤方面，因此，音樂課程也就不那么重視，音樂教學經(jīng)常被忽視。由于教師在學校中無法發(fā)揮其應(yīng)用的作用，個別音樂教師不得不另找出路。上述種種問題的存在，在一定程度上破壞了農(nóng)村音樂教育水平的提高，而且還嚴重影響到音樂教師的上課積極性，造成了音樂教師過度流失的現(xiàn)象，嚴重阻礙了農(nóng)村音樂教育的發(fā)展。2.音樂器材極度缺乏由于在教學過程中，缺少專職教師，所以音樂教材也很難配備齊全。有的學校即使配備的相應(yīng)的教學器材，由于教師的教學能力有效，導致這些器材不能正常的應(yīng)用到教學當中，很多教材由于上時間不使用都放壞。同時，由于學校教師管理不當而導致設(shè)備丟失。農(nóng)村地區(qū)別的很多學校對音樂教學不夠重視，所以即使有音樂教學設(shè)備也并未真正的用于日常的音樂教學中，多數(shù)情況下都是為了應(yīng)付上級部門的檢查。有的學校缺少音樂教學所必須的各種教學設(shè)備和相應(yīng)的配套設(shè)備，這些問題的存在都嚴重削弱了農(nóng)村音樂教學水平的提高。3.學生不學習，整體音樂素質(zhì)較差在農(nóng)村地區(qū)，很多學校的學生別說是基本的樂理了，就連最基本的歌曲都唱不全，再加上很多地區(qū)的普通話不達標。很多簡單的歌曲都不能有效的表達出來，更嚴重的是農(nóng)村地區(qū)很多學生連國歌都唱不出來，可見農(nóng)村地區(qū)音樂教育的薄弱，所以加大農(nóng)村音樂教育的力度勢在必行。二、解決對策1.政府部門應(yīng)該加大投入力度經(jīng)費是實施任何工作的基本保證。從進入新世紀的第一個十年間，我國農(nóng)村地區(qū)的音樂教學有了一定的改善，但是變化不是很明顯，對于現(xiàn)階段的教育來說，農(nóng)村地區(qū)的學生底子較弱，要想保證以后教學的可持續(xù)發(fā)展，實施教學均衡發(fā)展十分有必要，在教學過程中應(yīng)該側(cè)重于農(nóng)村學校薄弱學科的師資建設(shè)和設(shè)備的投入，保證個別地區(qū)要有專門的音樂教師，有著專門的音樂教學設(shè)備，同時配備專職的教學人員，而這些都需要資金的支持，只有做到如此才能從跟本上解決農(nóng)村地區(qū)音樂教學的可持續(xù)發(fā)展。2.領(lǐng)導重視，轉(zhuǎn)變觀念在農(nóng)村地區(qū)，學校的領(lǐng)導應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學理念，要積極的建立合理的音樂教師激勵機制，從思想上徹底消除對音樂課程的偏見，要把音樂教育作為一項主要的政績來做，讓農(nóng)村地區(qū)的音樂教學有序的開展起來，確實讓音樂課成為每一個學校的重點教學內(nèi)容，引起廣泛的關(guān)注。同時，還需要不斷引進音樂人才，擴大全國各大音樂院校的招生力度，積極動員音樂院校的學生深入農(nóng)村地區(qū)教學，并給予一定的優(yōu)惠政策。對于農(nóng)村的學校來說，也可以利用自行從社會上招聘音樂人才，經(jīng)過培訓之后，將其分配到小學中教學。同時還需要經(jīng)常開展各種培訓教育活動，不斷對學校的印業(yè)教師進行專業(yè)培訓，提高他們對樂理知識、發(fā)音技巧的重新認知。重視對音樂教師的額待遇，理解每一個教師的付出，只有做到這樣才能留住人才，留住教師。3.改革教材編制適合農(nóng)村學生學習的音樂教育類教材，在編制過程中，要結(jié)合地方的發(fā)展特色。由于我國農(nóng)村音樂教學發(fā)展不平衡，不同地區(qū)的農(nóng)村音樂教學現(xiàn)狀是不相同的。因此，在編制教材的過程中，應(yīng)該結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，制定相應(yīng)的教材，這樣才能很好的進行音樂教學，真正達到提高學生音樂素養(yǎng)的目的。結(jié)語隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷深化和變革，我國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)階段的音樂教學會變得越來越好，同時也將面臨巨大的挑戰(zhàn)和機遇，這就需要我們抓緊機遇，大力發(fā)展農(nóng)村音樂教育，力爭在短時間內(nèi)使農(nóng)村小學音樂教育有較大的改觀，提高該階段學生的綜合素養(yǎng)。復習，不是為了“應(yīng)試”！一味地“應(yīng)試”只能培養(yǎng)考試的“機器”，而我們面對的是祖國的花朵，是民族的希望，未來社會需要的不是考試機器，而是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面、和諧、健康發(fā)展的人才。因此，如何在提高復習有效性的同時，提升學生的學習能力，促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展，這是我常常思考的問題。一、羅列復習要點，自主整理知識在復習教學中，筆者發(fā)現(xiàn)學生通常用單一的“條目式”整理知識要點，后進生更是白紙上交。這些現(xiàn)象給了筆者莫大的思考，多數(shù)學生習得知識停留在單獨的知識層面，對相互聯(lián)系的知識層面思考較少，孩子們習得的知識較散，沒有系統(tǒng)知識組塊。知識組塊是整理與復習的“盲點”，更是總復習活動的“重點”。如何處理“盲點”和“重點”的關(guān)系？簡單讓學生去整理知識，學生無所適從，效果并不理想。這時，教師要給孩子自主整理的“腳手架”，提供給學生相關(guān)的自主復習要點，讓學生按復習要點自主整理，整理后進行交流討論。這樣的自主整理過程，孩子從被動變主動，積極性高漲。如復習“平面圖形的周長和面積”時，筆者先提供了復習要點：①什么是平面圖形的周長？②各平面圖形周長的計算方法？③什么是平面圖形的面積？④各平面圖形面積的計算方法？⑤各平面圖形面積的推導過程？復習中提供條理清晰、重難點明確的復習要點，學生能讀懂教師設(shè)計復習要點的意圖，能系統(tǒng)復習和自主整理知識。閱讀學生整理的知識時，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)學生整理的平面圖形周長和面積的相關(guān)知識豐富了……這些不正是我們在整理復習過程中所要培養(yǎng)的學生整理知識的能力嗎？二、突出溝通整理，建構(gòu)完整的“知識鏈”學生學習、理解與掌握數(shù)學知識，就是認識、理解知識本質(zhì)及相互間的聯(lián)系，形成良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。數(shù)學復習課突出“知識鏈”的建構(gòu)與完善，就能在原來學習的基礎(chǔ)上，幫助學生進一步調(diào)整和明晰數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)學知識在頭腦里的組織方式，從而清晰地把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理地儲存和記憶數(shù)學知識，并達到對知識理解的融會貫通。因此，數(shù)學復習課要在激活、再現(xiàn)相關(guān)知識點的基礎(chǔ)上，引導學生比較、整理、歸納，建構(gòu)知識間的聯(lián)系，使知識的理解更精當，知識條理更清晰，形成知識的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。組織學生溝通整理，首先要依據(jù)數(shù)學知識結(jié)構(gòu)合理地劃分為若干個知識塊，按塊狀知識有序地組織復習；然后再根據(jù)知識間聯(lián)系的緊密程度，把塊狀知識里若干個知識點劃分為一個小塊，作為一個課時內(nèi)容。這樣按內(nèi)在聯(lián)系有系統(tǒng)地安排復習內(nèi)容，就便于在激活知識點的基礎(chǔ)上組織學生梳理知識，形成“知識鏈”。溝通整理知識間的聯(lián)系，可以引導學生立足知識點，結(jié)合知識產(chǎn)生、理解的過程，主動思考和整理、歸納。例如，復習圍成的平面圖形的認識，可以在再現(xiàn)學過的平面圖形的基礎(chǔ)上，引導學生小組討論、合作整理、系統(tǒng)歸納：這些圍成的平面圖形各有哪些特點呢？你能根據(jù)它們的特點把這些圖形分類整理、并找出相互間的區(qū)別和聯(lián)系嗎？可以用文字或畫圖表示出來。學生通過交流呈現(xiàn)了知識的聯(lián)系：有些內(nèi)容也可以引導學生結(jié)合各知識點的再現(xiàn)，形成知識體系。例如，“可能性”知識的復習，可以在借助情境交流想法的過程中，先回憶事件發(fā)生結(jié)果存在兩種情況：確定的和不確定的，其中不確定事件由于條件的不同，發(fā)生的可能性或相等，或有大??；接著明確根據(jù)可能性的大小，可以判斷游戲規(guī)則的公平性，并認識可能性大小可以根據(jù)條件用分數(shù)或百分數(shù)表示出來。三、關(guān)注學生情感，激活內(nèi)在潛能教師的親和力、學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。畢業(yè)班的學生，個個都是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。因此，我們更要對他們少一點“師道尊嚴”，多一點學生心理；少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚；少一點呵斥，多一點呵護。四、重視實際應(yīng)用，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值小學數(shù)學總復習還要重視練習與實際應(yīng)用，這既有利于知識的鞏固和內(nèi)化，也有利于學生發(fā)展思維，提升應(yīng)用能力，同時還能讓學生從中體驗、感悟數(shù)學知識的價值。數(shù)學知識的價值不僅在于它對現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括，還在于它廣泛的實際應(yīng)用。因此數(shù)學總復習的練習，不僅要關(guān)注知識的鞏固、技能的提升、思維的發(fā)展和多種練習形式，還要重視在現(xiàn)實生活里的應(yīng)用。教師應(yīng)注意設(shè)計具有綜合性和開放性的現(xiàn)實問題，使學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。例如，結(jié)合四則運算的復習，設(shè)計“超市里的數(shù)學”、“節(jié)約水電資源”的問題，讓學生聯(lián)系所學知識，通過分析實際問題的數(shù)量關(guān)系求得問題的解決；結(jié)合面積、體積等知識復習，可以設(shè)計“購房”的問題，讓學生應(yīng)用面積和價格計算，以及折扣、納稅和貸款利息等知識解決實際問題；設(shè)計“糧食豐收”的問題，讓學生應(yīng)用土地面積計算、圓柱圓錐體積計算和糧價計算等知識解決每公頃產(chǎn)量和總收入等問題；結(jié)合統(tǒng)計可以設(shè)計“生活里的百分數(shù)”的問題，讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程、應(yīng)用百分數(shù)計算等知識解決實際問題，等等。總之，復習課教學，教師要根據(jù)學生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學方法及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。另外，還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進而達到提升知識、發(fā)展學生技能并在最后的升學考試中取得佳績的目的。結(jié)核病預防控制工作規(guī)范霧渡河鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院顏昌珍第一章機構(gòu)、人員、職責機構(gòu)1.國家級疾病預防控制機構(gòu)設(shè)立結(jié)核病預防控制中心、結(jié)核病防治臨床中心。2.省、地(市)、縣(區(qū))級疾病預防控制機構(gòu)設(shè)立從事結(jié)核病防治工作的專業(yè)科(所室),或由衛(wèi)生行政部門指定醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)承擔相應(yīng)職能。開展結(jié)核病診斷和治療等服務(wù)的機構(gòu)必須符合《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》規(guī)定,具備相應(yīng)資質(zhì)。3.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心)指定專人負責結(jié)核病防治工作4.村衛(wèi)生室(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)指定人員負責結(jié)核病防治工作。.人員1.各級疾病預防控制機構(gòu)或衛(wèi)生行政部勹]指定的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)根據(jù)其職責、工作任務(wù)、所在地域和服務(wù)人口等因素,合理配置相應(yīng)專業(yè)技術(shù)和管理人員從事結(jié)核病防治工作。各級人員配置參考標準:省級機構(gòu)至少由20名有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人組成,并根據(jù)所轄縣(區(qū))的數(shù)量的多少適當增加。超過50個縣(區(qū))的省份,每增加10個縣(區(qū))增加1名人員。地(市)級機構(gòu)至少由15名有經(jīng)驗的專業(yè)技人員組成并根據(jù)所轄縣(區(qū))的數(shù)量的多少適當加。超過10個縣(區(qū))的地縣(區(qū)),增加1名人員;如果地(市)同時承擔縣_(區(qū))級的防治任務(wù),要按照縣(區(qū))級的工作要求,增加柏應(yīng)數(shù)量的人員是(區(qū))級機構(gòu)至少由8名有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人組成,并根據(jù)轄區(qū)人口數(shù)量的多少適當增加超過40萬人的縣(區(qū)),每增加5萬人增加1名人縣(區(qū))級以上單獨設(shè)立的結(jié)核病防治專業(yè)構(gòu),可根據(jù)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)設(shè)置標準和實際需要適當增加專業(yè)人員數(shù)量。鄉(xiāng)鎳)衛(wèi)生院(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心)設(shè)專職或兼職結(jié)核病防治專業(yè)人員。村衛(wèi)生室(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)應(yīng)有人員負責結(jié)核病防治工作。2.結(jié)核病防治專業(yè)技術(shù)人員需具備所從事工作的相應(yīng)專業(yè)資格,或經(jīng)過縣(區(qū))級以上衛(wèi)生行政部門和業(yè)務(wù)主管部門組織的相關(guān)技術(shù)培訓,考核合格后方可上崗。三.職責1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))級(1)對肺結(jié)核患者進行治療管理。(2)對村級(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)結(jié)核病治療管理工作進行定期督導和檢查。(3)收集有關(guān)信息,負責本單位及所轄區(qū)域內(nèi)的疫情報告工作(4)推薦肺結(jié)核可疑癥狀者,開展對肺結(jié)核或疑似肺結(jié)核患者的追蹤,并做好相關(guān)己錄。(5)設(shè)立查痰點的單位開展痰涂片檢查工作。(6)負責對村級(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)人員的培訓(⑦)發(fā)放健康教育資料,開展健康