2023年學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告13篇

2023年學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告13篇

書目

第1篇鄉(xiāng)村學(xué)校班主任教化實(shí)習(xí)報(bào)告

第2篇職業(yè)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第3篇鄉(xiāng)村學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第4篇2023年最新優(yōu)秀學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第5篇職業(yè)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告

第6篇鄉(xiāng)村學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范本

第7篇有關(guān)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第8篇鄉(xiāng)村學(xué)校體育老師教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第9篇精選學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第10篇學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第11篇鄉(xiāng)村學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告

第12篇中職學(xué)校教化實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

第13篇學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告

鄉(xiāng)村學(xué)校班主任教化實(shí)習(xí)報(bào)告

鄉(xiāng)村學(xué)校班主任教化實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教化報(bào)告;完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上實(shí)行了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”字串8

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們很有必要把教化的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很快樂的

職業(yè)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

職業(yè)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告

初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。xxxx年10月9日，我懷著興奮的心情和同學(xué)來到北京市宣武區(qū)第一職業(yè)學(xué)校，起先了兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我須要從一個(gè)只會(huì)紙上談教的高校生成長(zhǎng)到一個(gè)能在課堂上講課自如的老師;從一個(gè)沒有閱歷的高校生成長(zhǎng)到一個(gè)對(duì)班級(jí)事務(wù)有肯定處理實(shí)力的班主任，我深知，這一切都須要我付出努力。

一、內(nèi)容與步驟

（一）在教學(xué)工作方面

實(shí)習(xí)的第一周是聽課，因?yàn)樯险n的老師有多年的教學(xué)閱歷，學(xué)問淵博而且細(xì)心打算，所以他們的課堂氣氛特別好，學(xué)生與老師融洽溝通。課堂中老師精彩的講解，細(xì)心設(shè)計(jì)的課堂流程，老師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)參加都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu)秀的老師講課是我的幸運(yùn)，更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率是最高的。這些在我聽了老師的課后都深深的體會(huì)到了。

指導(dǎo)老師給我支配的是08會(huì)計(jì)5班的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課。在實(shí)習(xí)期間，共聽課2節(jié)，共完成了6個(gè)新課的教案，授課節(jié)數(shù)2節(jié)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我體會(huì)到做一名老師的不易。指導(dǎo)老師讓我講課的內(nèi)容是產(chǎn)品組合，這是我從沒接觸的學(xué)問，面對(duì)生疏的教材，生疏的學(xué)問，我只能翻閱教材和上網(wǎng)找資料，仔細(xì)備課。當(dāng)我把自本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理己的教案交給指導(dǎo)老師看時(shí)，心里真的很忐忑，但是指導(dǎo)老師對(duì)于我的教案還是給出了確定的評(píng)價(jià)，對(duì)于不足的地方老師仔細(xì)的給我講解，甚至是一句話一個(gè)字的批改，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。就是在這樣一位仔細(xì)、負(fù)責(zé)任的老師的指導(dǎo)下，我的教案經(jīng)過反復(fù)的修改后最終可以用到教學(xué)工作中，而且對(duì)我講課水平的發(fā)揮與提高起到了至關(guān)重要的作用。讓我最難忘的是：在我講課的前一天老師還通過郵件指導(dǎo)我并激勵(lì)我，她告知我，自己要對(duì)自己有信念，你會(huì)成為一名好老師的！這讓我覺得我很幸運(yùn)，我的實(shí)習(xí)生活很華蜜。

當(dāng)我第一次站上講臺(tái)，特別驚慌，而且還出現(xiàn)一個(gè)小意外，我的電腦和班級(jí)的教學(xué)設(shè)備不兼容，使得我不得不用老師的電腦，之前細(xì)心打算的課件也沒方法用，我只好先讓學(xué)生看了一會(huì)兒書，而后用了我最初的課件，由于兩個(gè)課件的改變有點(diǎn)大，我不得不加大了板書的運(yùn)用。雖然出現(xiàn)了意外，但第一節(jié)課還算是比較順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了。課后我和指導(dǎo)老師做了充分的總結(jié)，指導(dǎo)老師也給了我很多的建議。非常鐘的休息之后，我又起先了其次節(jié)課的授課，或許是和學(xué)生們熟識(shí)了許多，我已經(jīng)不再驚慌了，而且與學(xué)生之間的互動(dòng)也多了起來，教學(xué)氣氛也漸漸的活躍了，學(xué)生們也進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且課堂時(shí)間的把握也很好。課后我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了溝通，老師也給我很多表揚(yáng)，但我知道我的實(shí)力水平還很有限，還要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，積累。從我自己親身體會(huì)來看，要做好教學(xué)工作，必需做到：細(xì)心學(xué)習(xí)大綱和教材，駕馭教材的精神實(shí)質(zhì)，深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，確定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時(shí)間安排和作業(yè)布置。在上課前，備課仔細(xì)，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上主動(dòng)面對(duì)，對(duì)教材內(nèi)容熟識(shí)，目的明確，全面照看和嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要當(dāng)堂消化鞏固，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)還要能較好組織課堂紀(jì)律，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動(dòng)耐性的幫助學(xué)生解決問題，對(duì)不同的學(xué)生因材施教。仔細(xì)批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)仔細(xì)。我認(rèn)為能夠做到這些，才算具備了教學(xué)的基本功。

(二)﹑班主任工作

我是09會(huì)計(jì)1班的實(shí)習(xí)班主任，為了盡快熟識(shí)班里狀況，我向原班主任吳老師要了班里的檔案資料。我主要的日常工作是：早晨7:20起先檢查衛(wèi)生，7:50和班主任一起進(jìn)班監(jiān)督學(xué)生的常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行晨檢的各項(xiàng)內(nèi)容；9:30查學(xué)生的課間操，課間操之后和學(xué)生一起回班10:00起先做眼保健操；中午1:50起先進(jìn)行午檢，主要內(nèi)容是進(jìn)行技能訓(xùn)練；2:40起先下午的眼保健操。除了這些日常的工作外，我還常常利用學(xué)生的課間時(shí)間跟他們閑聊，拉近我和他們之間的距離。另外，在宣武一職實(shí)習(xí)期間，還經(jīng)驗(yàn)了一些大的活動(dòng)，這些活動(dòng)既熬煉了我各方面的實(shí)力，還使我和學(xué)生之間的距離更近了。主要活動(dòng)有：

第一周是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)到來之前，我每天都和學(xué)生一起利用放學(xué)后的時(shí)間，進(jìn)行隊(duì)列、口號(hào)的練習(xí)，可能是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)班主任，也比較年輕，學(xué)生根本就不聽話，而且有個(gè)別學(xué)生還會(huì)有意作對(duì)，后來我采納了獎(jiǎng)罰分明的制度，進(jìn)行小組練習(xí)，對(duì)于有意作對(duì)的學(xué)生，我進(jìn)行了單獨(dú)的談話，學(xué)生也很明事理，只要把一些利害關(guān)系講清了，學(xué)生還是挺協(xié)作的。就這樣的練習(xí)持續(xù)了一個(gè)星期，我與學(xué)生之間的關(guān)系也越來越近了。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，由于我班學(xué)生有生病的，我就接替了他走方陣的位置，我班運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)特殊好，而且學(xué)生特殊齊心，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，只要有我班運(yùn)動(dòng)員參賽，加油助威的聲音就在。另外，我和學(xué)生還一起參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味項(xiàng)目，我們的表現(xiàn)也很好，大家玩的也很快樂。最終我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了開幕式方陣二等獎(jiǎng)，男子團(tuán)一等獎(jiǎng)，女子團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成果，看著學(xué)生拿回來的獎(jiǎng)杯，讓我感受到了作為一名老師的華蜜。

其次周中小學(xué)生體檢中，由于我的班主任指導(dǎo)老師生病了，所以我這個(gè)小班主任就帶著學(xué)生東北西跑的排隊(duì)體檢，由于我們班男生少，女生多，所以我就全程陪著女生體檢，在男生之中選了班干部進(jìn)行管理。之中有的女生因?yàn)槟懬?抽血還哭了，我只能一邊勸慰，一邊管理其他的學(xué)生。這一天讓我體會(huì)到了作為班主任的艱辛，也讓我覺得師生之間還應(yīng)當(dāng)有親人的關(guān)系。

接下來是課間操評(píng)比，雖然已經(jīng)是高二的學(xué)生，但是有很多學(xué)生的課件操還不會(huì)做，而且是兩套課間操，很多學(xué)生也不是很嫻熟，這就延長(zhǎng)了我們的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生們雖然練習(xí)的很辛苦，但是大家終于是堅(jiān)持下來了，而且還獲得了課間操評(píng)比其次名的好成果。學(xué)生們拿著獎(jiǎng)狀看著我，我再一次感受到了作為老師的華蜜。

由于宣武區(qū)和西城區(qū)的合并，宣武一職要接受西城教委督導(dǎo)，督導(dǎo)時(shí)間是兩天，要進(jìn)行聽課，聽班會(huì)等等工作，我就起先打算班會(huì)的事宜，首先是寫班會(huì)主題方案，主要內(nèi)容包括：班會(huì)流程，主持人串詞，小品劇本，嬉戲、競(jìng)賽的打算，我還找了已經(jīng)參與工作的摯友給我錄了一段小視頻，主要是在銀行工作的閱歷介紹。在經(jīng)過指導(dǎo)班主任老師的指導(dǎo)后，我的班會(huì)教案一次就通過了，接下來就是班會(huì)詳細(xì)事宜的落實(shí)了，由于平常和學(xué)生接觸的比較多，對(duì)學(xué)生的了解也多了，所以在人員的工作支配上還比較得心應(yīng)手，學(xué)生們也很主動(dòng)。雖然教案寫的很好，但是在執(zhí)行的時(shí)候還是發(fā)覺了不少問題，光小品劇本還有主持人的串詞我就修改了不知多少次，但我覺得全部的辛苦都是值得的。

在西城督導(dǎo)期間，我更是不敢懈怠，基本上全天都會(huì)在班，時(shí)刻提示著學(xué)生的常規(guī)，文明禮貌，上課的紀(jì)律等等。我們班的班會(huì)由于之前的打算工作比較好，所以督導(dǎo)時(shí)進(jìn)行的也很順當(dāng)，還得到了西城督導(dǎo)人員的好評(píng)。

通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我了解了做好一個(gè)班主任艱辛。

二、現(xiàn)象分析

隨著學(xué)習(xí)的深化，我和指導(dǎo)老師也有了點(diǎn)默契，我常常會(huì)采納指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，同時(shí)也從中得到了不少學(xué)問。在課堂上，假如和學(xué)生親近一點(diǎn)，他們便會(huì)放松，思維也會(huì)活躍，而此時(shí)紀(jì)律就會(huì)比較難維持。這時(shí)就要求老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。在上課的過程中我領(lǐng)悟到要上好課，自我感覺良好而沒有學(xué)生的反饋是不行的，如何把學(xué)問更好的傳授給學(xué)生才是最重要的。這就須要老師不斷完善，還要駕馭學(xué)生的愛好愛好，通過投其所好運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，使學(xué)生對(duì)于學(xué)問的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。作為班主任，管理的事情就更多了，例如：班主任每天要檢查晨檢、午檢，以及課間操和值日活動(dòng)等。除此之外還要管理學(xué)生的紀(jì)律，健康等問題，學(xué)生在校期間發(fā)生的事情，要?jiǎng)偤煤图议L(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，學(xué)生只有在老師、家長(zhǎng)相互協(xié)作的教化下，才會(huì)有更好的發(fā)展。

三、結(jié)論

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，說真的當(dāng)要離開的時(shí)候我有太多的不舍、太多的感動(dòng)和太多的眷戀。在實(shí)習(xí)以前我曾以為兩個(gè)月的實(shí)習(xí)將會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可當(dāng)我真正結(jié)束實(shí)習(xí)生活時(shí)，又讓我感覺一切是那么的短暫。通過實(shí)習(xí)，使我這個(gè)曾經(jīng)對(duì)上講臺(tái)帶有恐驚和驚慌的心理已漸漸磨滅，同時(shí)也從中了解到站在講臺(tái)上自己應(yīng)當(dāng)怎樣的給學(xué)生講授學(xué)問。不僅如此，通過實(shí)習(xí)也讓我對(duì)老師這份工作有了基本的相識(shí)。不論從班主任工作到授課工作，還是從管理班級(jí)到講授學(xué)問，我都從學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多，并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷以及為人處事等等各方面的學(xué)問。總之，通過將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的讓我受益非淺。老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更加的不簡(jiǎn)單，通過這次實(shí)習(xí)，我也看到了自己許多不足的地方那個(gè)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)為人師，行為世范的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就要求我們不斷完善自己，打算全身心投入教化事業(yè)。

鄉(xiāng)村學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教化報(bào)告;完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上實(shí)行了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們很有必要把教化的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很快樂的。

2023年最新優(yōu)秀學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我于20**年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)，在這期間我主動(dòng)地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到老師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識(shí)。希望我的相識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成果排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教化的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教化設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成果較好，基礎(chǔ)薄好，不過對(duì)于一般班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。許多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信念不斷削減，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中肯定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成果有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓全部的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)狀況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的狀況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特殊差的學(xué)生一些老師就實(shí)行加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終歸有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能同等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，的確是難能珍貴的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、細(xì)致的多，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思索問題，鞏固學(xué)問，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力差，合作實(shí)力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語氣激勵(lì)他們，中學(xué)學(xué)問相對(duì)初中知識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有特性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。終歸在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)學(xué)問。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一起先還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告知我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成果好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一樣的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成果好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成果好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话銧顩r下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N同等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多激勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充許多的課外學(xué)問，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的學(xué)問。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛指責(zé)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好摯友，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜愛關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行剛好的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng)，學(xué)生在這段時(shí)間顯得乏累，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有許多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平常課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成果差的一大緣由。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生主動(dòng)地參加進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參加中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)學(xué)問的解析要深化淺出，例子能貼近生活，是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生綻開探討，進(jìn)而使學(xué)生愛好更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去的確的教化的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地運(yùn)用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對(duì)一些背景的解說，我建議能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，從而帶著新奇心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的文本就會(huì)簡(jiǎn)單讓學(xué)生感愛好。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成果好與差，老師都要充分敬重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格老師的基本要求?，F(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求學(xué)生敬重老師，而且還要求老師敬重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有敬重學(xué)生，學(xué)生才能更好地敬重你。另外，對(duì)于成果差的學(xué)生也要主動(dòng)地激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)剛好表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少指責(zé)學(xué)生，以激勵(lì)為主，即使是指責(zé)學(xué)生時(shí)，也要留意方法，語言不要尖銳苛刻，不要損害學(xué)生的自尊心。有指責(zé)錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生致歉，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生敬重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師能多參與學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參加中同學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果賜予確定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好摯友，消退老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教化、教學(xué)更好地綻開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但終歸這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以主動(dòng)的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

職業(yè)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告

初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2023年10月9日，我懷著興奮的心情和同學(xué)來到北京市宣武區(qū)第一職業(yè)學(xué)校，起先了兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我須要從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生成長(zhǎng)到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的老師;從一個(gè)沒有閱歷的高校生成長(zhǎng)到一個(gè)對(duì)班級(jí)事務(wù)有肯定處理實(shí)力的班主任，我深知，這一切都須要我付出努力。

一、內(nèi)容與步驟

（一）在教學(xué)工作方面

實(shí)習(xí)的第一周是聽課，因?yàn)樯险n的老師有多年的教學(xué)閱歷，學(xué)問淵博而且細(xì)心打算，所以他們的課堂氣氛特別好，學(xué)生與老師融洽溝通。課堂中老師精彩的講解，細(xì)心設(shè)計(jì)的課堂流程，老師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)參加都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu)秀的老師講課是我的幸運(yùn)，更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率是的。這些在我聽了老師的課后都深深的體會(huì)到了。

指導(dǎo)老師給我支配的是08會(huì)計(jì)5班的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課。在實(shí)習(xí)期間，共聽課2節(jié)，共完成了6個(gè)新課的教案，授課節(jié)數(shù)2節(jié)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我體會(huì)到做一名老師的不易。指導(dǎo)老師讓我講課的內(nèi)容是產(chǎn)品組合，這是我從沒接觸的學(xué)問，面對(duì)生疏的教材，生疏的學(xué)問，我只能翻閱教材和上網(wǎng)找資料，仔細(xì)備課。當(dāng)我把自己的教案交給指導(dǎo)老師看時(shí)，心里真的很忐忑，但是指導(dǎo)老師對(duì)于我的教案還是給出了確定的評(píng)價(jià)，對(duì)于不足的地方老師仔細(xì)的給我講解，甚至是一句話一個(gè)字的批改，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。就是在這樣一位仔細(xì)、負(fù)責(zé)任的老師的指導(dǎo)下，我的教案經(jīng)過反復(fù)的修改后最終可以用到教學(xué)工作中，而且對(duì)我講課水平的發(fā)揮與提高起到了至關(guān)重要的作用。讓我最難忘的是：在我講課的前一天老師還通過郵件指導(dǎo)我并激勵(lì)我，她告知我，“自己要對(duì)自己有信念，你會(huì)成為一名好老師的！”這讓我覺得我很幸運(yùn)，我的實(shí)習(xí)生活很華蜜。

當(dāng)我第一次站上講臺(tái)，特別驚慌，而且還出現(xiàn)一個(gè)小意外，我的電腦和班級(jí)的教學(xué)設(shè)備不兼容，使得我不得不用老師的電腦，之前細(xì)心打算的課件也沒方法用，我只好先讓學(xué)生看了一會(huì)兒書，而后用了我最初的課件，由于兩個(gè)課件的改變有點(diǎn)大，我不得不加大了板書的運(yùn)用。雖然出現(xiàn)了意外，但第一節(jié)課還算是比較順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了。課后我和指導(dǎo)老師做了充分的總結(jié)，指導(dǎo)老師也給了我很多的建議。非常鐘的休息之后，我又起先了其次節(jié)課的授課，或許是和學(xué)生們熟識(shí)了許多，我已經(jīng)不再驚慌了，而且與學(xué)生之間的互動(dòng)也多了起來，教學(xué)氣氛也漸漸的活躍了，學(xué)生們也進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且課堂時(shí)間的把握也很好。課后我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了溝通，老師也給我很多表揚(yáng)，但我知道我的實(shí)力水平還很有限，還要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，積累。從我自己親身體會(huì)來看，要做好教學(xué)工作，必需做到：細(xì)心學(xué)習(xí)大綱和教材，駕馭教材的精神實(shí)質(zhì)，深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，確定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時(shí)間安排和作業(yè)布置。在上課前，備課仔細(xì)，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上主動(dòng)面對(duì)，對(duì)教材內(nèi)容熟識(shí)，目的明確，全面照看和嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要當(dāng)堂消化鞏固，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)還要能較好組織課堂紀(jì)律，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動(dòng)耐性的幫助學(xué)生解決問題，對(duì)不同的學(xué)生因材施教。仔細(xì)批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)仔細(xì)。我認(rèn)為能夠做到這些，才算具備了教學(xué)的基本功。

(二)﹑班主任工作

我是09會(huì)計(jì)1班的實(shí)習(xí)班主任，為了盡快熟識(shí)班里狀況，我向原班主任吳老師要了班里的檔案資料。我主要的日常工作是：早晨7:20起先檢查衛(wèi)生，7:50和班主任一起進(jìn)班監(jiān)督學(xué)生的常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行晨檢的各項(xiàng)內(nèi)容；9:30查學(xué)生的課間操，課間操之后和學(xué)生一起回班10:00起先做眼保健操；中午1:50起先進(jìn)行午檢，主要內(nèi)容是進(jìn)行技能訓(xùn)練；2:40起先下午的眼保健操。除了這些日常的工作外，我還常常利用學(xué)生的課間時(shí)間跟他們閑聊，拉近我和他們之間的距離。另外，在宣武一職實(shí)習(xí)期間，還經(jīng)驗(yàn)了一些大的活動(dòng)，這些活動(dòng)既熬煉了我各方面的實(shí)力，還使我和學(xué)生之間的距離更近了。主要活動(dòng)有：

第一周是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)到來之前，我每天都和學(xué)生一起利用放學(xué)后的時(shí)間，進(jìn)行隊(duì)列、口號(hào)的練習(xí)，可能是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)班主任，也比較年輕，學(xué)生根本就不聽話，而且有個(gè)別學(xué)生還會(huì)有意作對(duì)，后來我采納了獎(jiǎng)罰分明的制度，進(jìn)行小組練習(xí)，對(duì)于有意作對(duì)的學(xué)生，我進(jìn)行了單獨(dú)的談話，學(xué)生也很明事理，只要把一些利害關(guān)系講清了，學(xué)生還是挺協(xié)作的。就這樣的練習(xí)持續(xù)了一個(gè)星期，我與學(xué)生之間的關(guān)系也越來越近了。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，由于我班學(xué)生有生病的，我就接替了他走方陣的位置，我班運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)特殊好，而且學(xué)生特殊齊心，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，只要有我班運(yùn)動(dòng)員參賽，加油助威的聲音就在。另外，我和學(xué)生還一起參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味項(xiàng)目，我們的表現(xiàn)也很好，大家玩的也很快樂。最終我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了開幕式方陣二等獎(jiǎng)，男子團(tuán)一等獎(jiǎng)，女子團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成果，看著學(xué)生拿回來的獎(jiǎng)杯，讓我感受到了作為一名老師的華蜜。

其次周中小學(xué)生體檢中，由于我的班主任指導(dǎo)老師生病了，所以我這個(gè)小班主任就帶著學(xué)生東北西跑的排隊(duì)體檢，由于我們班男生少，女生多，所以我就全程陪著女生體檢，在男生之中選了班干部進(jìn)行管理。之中有的女生因?yàn)槟懬?抽血還哭了，我只能一邊勸慰，一邊管理其他的學(xué)生。這一天讓我體會(huì)到了作為班主任的艱辛，也讓我覺得師生之間還應(yīng)當(dāng)有親人的關(guān)系。

接下來是課間操評(píng)比，雖然已經(jīng)是高二的學(xué)生，但是有很多學(xué)生的課件操還不會(huì)做，而且是兩套課間操，很多學(xué)生也不是很嫻熟，這就延長(zhǎng)了我們的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生們雖然練習(xí)的很辛苦，但是大家終于是堅(jiān)持下來了，而且還獲得了課間操評(píng)比其次名的好成果。學(xué)生們拿著獎(jiǎng)狀看著我，我再一次感受到了作為老師的華蜜。

由于宣武區(qū)和西城區(qū)的合并，宣武一職要接受西城教委督導(dǎo)，督導(dǎo)時(shí)間是兩天，要進(jìn)行聽課，聽班會(huì)等等工作，我就起先打算班會(huì)的事宜，首先是寫班會(huì)主題方案，主要內(nèi)容包括：班會(huì)流程，主持人串詞，小品劇本，嬉戲、競(jìng)賽的打算，我還找了已經(jīng)參與工作的摯友給我錄了一段小視頻，主要是在銀行工作的閱歷介紹。在經(jīng)過指導(dǎo)班主任老師的指導(dǎo)后，我的班會(huì)教案一次就通過了，接下來就是班會(huì)詳細(xì)事宜的落實(shí)了，由于平常和學(xué)生接觸的比較多，對(duì)學(xué)生的了解也多了，所以在人員的工作支配上還比較得心應(yīng)手，學(xué)生們也很主動(dòng)。雖然教案寫的很好，但是在執(zhí)行的時(shí)候還是發(fā)覺了不少問題，光小品劇本還有主持人的串詞我就修改了不知多少次，但我覺得全部的辛苦都是值得的。

在西城督導(dǎo)期間，我更是不敢懈怠，基本上全天都會(huì)在班，時(shí)刻提示著學(xué)生的常規(guī)，文明禮貌，上課的紀(jì)律等等。我們班的班會(huì)由于之前的打算工作比較好，所以督導(dǎo)時(shí)進(jìn)行的也很順當(dāng)，還得到了西城督導(dǎo)人員的好評(píng)。

通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我了解了做好一個(gè)班主任艱辛。

二、現(xiàn)象分析

隨著學(xué)習(xí)的深化，我和指導(dǎo)老師也有了點(diǎn)默契，我常常會(huì)采納指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，同時(shí)也從中得到了不少學(xué)問。在課堂上，假如和學(xué)生親近一點(diǎn)，他們便會(huì)放松，思維也會(huì)活躍，而此時(shí)紀(jì)律就會(huì)比較難維持。這時(shí)就要求老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。在上課的過程中我領(lǐng)悟到要上好課，自我感覺良好而沒有學(xué)生的反饋是不行的，如何把學(xué)問更好的傳授給學(xué)生才是最重要的。這就須要老師不斷完善，還要駕馭學(xué)生的愛好愛好，通過投其所好運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，使學(xué)生對(duì)于學(xué)問的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。作為班主任，管理的事情就更多了，例如：班主任每天要檢查晨檢、午檢，以及課間操和值日活動(dòng)等。除此之外還要管理學(xué)生的紀(jì)律，健康等問題，學(xué)生在校期間發(fā)生的事情，要?jiǎng)偤煤图议L(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，學(xué)生只有在老師、家長(zhǎng)相互協(xié)作的教化下，才會(huì)有更好的發(fā)展。

三、結(jié)論

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，說真的當(dāng)要離開的時(shí)候我有太多的不舍、太多的感動(dòng)和太多的眷戀。在實(shí)習(xí)以前我曾以為兩個(gè)月的實(shí)習(xí)將會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可當(dāng)我真正結(jié)束實(shí)習(xí)生活時(shí)，又讓我感覺一切是那么的短暫。通過實(shí)習(xí)，使我這個(gè)曾經(jīng)對(duì)上講臺(tái)帶有恐驚和驚慌的心理已漸漸磨滅，同時(shí)也從中了解到站在講臺(tái)上自己應(yīng)當(dāng)怎樣的給學(xué)生講授學(xué)問。不僅如此，通過實(shí)習(xí)也讓我對(duì)老師這份工作有了基本的相識(shí)。不論從班主任工作到授課工作，還是從管理班級(jí)到講授學(xué)問，我都從學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多，并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷以及為人處事等等各方面的學(xué)問。總之，通過將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的讓我受益非淺。老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更加的不簡(jiǎn)單，通過這次實(shí)習(xí)，我也看到了自己許多不足的地方那個(gè)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)為人師，行為世范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就要求我們不斷完善自己，打算全身心投入教化事業(yè)。

鄉(xiāng)村學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范本

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教化報(bào)告;完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上實(shí)行了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們很有必要把教化的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很快樂的。

有關(guān)學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我于20**年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)，在這期間我主動(dòng)地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到老師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識(shí)。希望我的相識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成果排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教化的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教化設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成果較好，基礎(chǔ)薄好，不過對(duì)于一般班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。許多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信念不斷削減，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中肯定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成果有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓全部的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)狀況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的狀況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成果特殊差的學(xué)生一些老師就實(shí)行加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，終歸有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能同等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，的確是難能珍貴的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、細(xì)致的多，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思索問題，鞏固學(xué)問，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力差，合作實(shí)力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語氣激勵(lì)他們，中學(xué)學(xué)問相對(duì)初中學(xué)問可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有特性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。終歸在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)學(xué)問。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一起先還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告知我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成果好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一樣的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成果好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成果好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N同等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多激勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充許多的課外學(xué)問，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的學(xué)問。

大部分學(xué)生喜愛那種上課幽默的，不愛指責(zé)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加劇烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好摯友，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜愛關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行剛好的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng)，學(xué)生在這段時(shí)間顯得乏累，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有許多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平常課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成果差的一大緣由。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生主動(dòng)地參加進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參加中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)學(xué)問的解析要深化淺出，例子能貼近生活，是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生綻開探討，進(jìn)而使學(xué)生愛好更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去的確的教化的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地運(yùn)用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對(duì)一些背景的解說，我建議能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，從而帶著新奇心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的文本就會(huì)簡(jiǎn)單讓學(xué)生感愛好。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成果好與差，老師都要充分敬重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格老師的基本要求。現(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求學(xué)生敬重老師，而且還要求老師敬重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有敬重學(xué)生，學(xué)生才能更好地敬重你。另外，對(duì)于成果差的學(xué)生也要主動(dòng)地激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)剛好表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少指責(zé)學(xué)生，以激勵(lì)為主，即使是指責(zé)學(xué)生時(shí)，也要留意方法，語言不要尖銳苛刻，不要損害學(xué)生的自尊心。有指責(zé)錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生致歉，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生敬重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師能多參與學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參加中同學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果賜予確定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好摯友，消退老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教化、教學(xué)更好地綻開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但終歸這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以主動(dòng)的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最終對(duì)在本次調(diào)查中賜予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

鄉(xiāng)村學(xué)校體育老師教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

鄉(xiāng)村學(xué)校體育老師教化實(shí)習(xí)報(bào)告模板

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教化報(bào)告;完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了肯定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特別好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上實(shí)行了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們很有必要把教化的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過程是很快樂的!

精選學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

今年9月份，根據(jù)唐山電大樂亭分校的實(shí)習(xí)支配，我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校實(shí)踐實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況報(bào)告如下：

9月2日，我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校后，教務(wù)主任徐秀華熱忱地接待了我們。她首先介紹了學(xué)校的基本狀況：樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校,現(xiàn)有教職工34人，探討生結(jié)業(yè)班學(xué)歷的2人，大本及雙學(xué)歷的30人，大專學(xué)歷的4人;其中，具有高級(jí)職稱的9人，中級(jí)職稱的18人，初級(jí)職稱的7人。近幾年來，在校生始終維持在1500人左右。多年來，在黨的教化方針指引下，全校教職工奮力拼搏，勇于創(chuàng)新，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培育了大批可用之才，為學(xué)校樹立了良好的社會(huì)形象。她還介紹到：近幾年學(xué)校的軟硬件建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。從1996年至今，學(xué)校累計(jì)投入500多萬元，先后對(duì)舊樓舊房進(jìn)行翻新改造，又在政府的支持下，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立成院，建筑面積3140多平方米，校內(nèi)達(dá)到了硬化、綠化、美化的標(biāo)準(zhǔn)，整體外觀面貌一新。幾年內(nèi)，先后購置微機(jī)100多臺(tái)，建立了微機(jī)室、中控室、電子視聽閱覽室，為了滿意現(xiàn)代教學(xué)的須要，全部微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)配備高倍投影儀，電腦筆記本等教學(xué)設(shè)備，完善了多功能媒體教室，配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套，能夠接收上級(jí)教學(xué)部門的全部教學(xué)資源。學(xué)校為服務(wù)“三農(nóng)”，與北京農(nóng)科院聯(lián)合，購置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，為當(dāng)?shù)貏偤玫貍鞑マr(nóng)業(yè)科技信息，收到了良好的社會(huì)效益。

從9月1日起先，我們?cè)谠撔?shí)習(xí)了一個(gè)月，到9月30日結(jié)束。學(xué)校是這樣支配實(shí)習(xí)的：每天上午為教化實(shí)習(xí)時(shí)間，每天下午為園藝實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)校給我支配了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》專業(yè)的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》專業(yè)的課程。在實(shí)習(xí)教學(xué)中我首先跟蹤高級(jí)講師張淑榮聽課，并在她的指導(dǎo)下備課，然后自己寫教案，寫完后讓張老師進(jìn)行指導(dǎo)，我還制作了上課用的簡(jiǎn)潔課件——投影片，嘗試多媒體技術(shù)在《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》教學(xué)中地運(yùn)用，受到學(xué)生的好評(píng)。為此，我寫了論文叫《淺談信息技術(shù)在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用》。

每天下午，我在學(xué)校近一畝地的花卉，草坪實(shí)習(xí)園藝管理，和學(xué)校的李師傅一起，給花草澆水、施肥、修剪、打藥，把學(xué)校的花草管理得井井有條，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。

另外，我還在學(xué)校的支配下，當(dāng)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任。在班主任工作中，我留意向老班主任朱學(xué)英學(xué)習(xí)成人學(xué)員的班級(jí)管理閱歷，把班級(jí)管理的井然有序。

通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我感到近年來，學(xué)校仔細(xì)貫徹《中國(guó)教化改革和發(fā)展綱要》，依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)管理，在有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保證培育目標(biāo)方面做了大量的創(chuàng)建性工作，為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要閱歷是：

第一、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢(shì)，走農(nóng)科教結(jié)合的道路。學(xué)校制訂了一系列的規(guī)章制度，要求每一位專業(yè)老師定期到旁邊農(nóng)村參與實(shí)踐，發(fā)揮自己的智力特長(zhǎng)。一方面用自己的學(xué)問指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深受農(nóng)夫歡迎;另一方面發(fā)覺生產(chǎn)中的新問題，增加學(xué)問疑問，可納入課題，進(jìn)行探討。近年來，學(xué)校依據(jù)專業(yè)設(shè)置曾與本縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個(gè)自然村掛鉤，專業(yè)老師定期到點(diǎn)上指導(dǎo)生產(chǎn)，給農(nóng)夫講課。教學(xué)質(zhì)量要提高，首先必需有高水平的老師隊(duì)伍。通過以上措施，旨在使老師的專業(yè)水平，始終跟上社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學(xué)的師資隊(duì)伍。

其次、充分利用校外科研實(shí)習(xí)基地，提倡老師搞科研。專業(yè)課老師主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位掛鉤，參加教學(xué)科研活動(dòng)。目前，各個(gè)專業(yè)都有自己的實(shí)習(xí)基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實(shí)習(xí)基地，教化管理專業(yè)在縣第三試驗(yàn)小學(xué)建立了實(shí)習(xí)基地，會(huì)計(jì)專業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實(shí)習(xí)基地。

第三、注意學(xué)生的實(shí)踐熏陶。中專學(xué)校學(xué)生入學(xué)后的第一、二學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。其內(nèi)容主要是初中學(xué)問的延長(zhǎng)，中學(xué)學(xué)問的精華，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)、架橋梁。這兩學(xué)期他們依據(jù)學(xué)校的支配，利用課余時(shí)間、寒暑假期，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)踐。這段時(shí)間，接觸專業(yè)實(shí)踐特別重要，初中畢業(yè)生大多數(shù)未接觸過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。如有的城鎮(zhèn)學(xué)生不知道黃瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學(xué)生假如干脆學(xué)習(xí)專業(yè)課，只憑想象，不利于記憶駕馭。通過參與實(shí)踐勞動(dòng)，耳聞目睹，一些基本操作達(dá)到比較嫻熟的程度，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課之前駕馭一些基本技能，腦子里裝了許多為什么，帶著問題去學(xué)簡(jiǎn)單學(xué)好。

第三，專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中留意讓學(xué)生多動(dòng)手操作。專業(yè)實(shí)習(xí)包括相識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)好專業(yè)課特殊是農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)課，達(dá)到知其然又知其所以然，既能駕馭理論又能嫻熟操作，畢業(yè)后既能參加管理工作，又能當(dāng)技術(shù)骨干的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校必需加強(qiáng)相識(shí)，提高實(shí)習(xí)的密度和質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是綜合性實(shí)習(xí)，是所學(xué)理論的應(yīng)用升華，但又不是四平八穩(wěn)，力爭(zhēng)適度。他們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度穿插一些試驗(yàn)、實(shí)踐，多開一些課外操作課，不錯(cuò)過任何一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

例如，在學(xué)習(xí)蔬菜分類法這一內(nèi)容時(shí)，樂亭成人中專的老師將各類蔬菜混放在一起，讓學(xué)生自己動(dòng)手分類。通過這些分類操作使學(xué)生加深了對(duì)各種分類方法的理解，并且可借機(jī)相識(shí)各種蔬菜。又如會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在縣信用聯(lián)社主動(dòng)向會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)做賬技能，受到了聯(lián)社會(huì)計(jì)的好評(píng)。

這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，也駕馭實(shí)踐技能，并且特別堅(jiān)固，達(dá)到了培育既能動(dòng)手操作又懂理論的專業(yè)型、應(yīng)用型人才的目的。

改革實(shí)踐教學(xué)后，畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學(xué)生有了一技之長(zhǎng)，有的干起了專業(yè)戶，成為當(dāng)?shù)氐闹赂荒苁?有的在自己的崗位上成為業(yè)務(wù)骨干，比如第三試驗(yàn)小學(xué)的老師李海濱成為唐山市教學(xué)標(biāo)兵。

樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校通過這幾年的實(shí)踐性教學(xué)，雖然在實(shí)踐性教學(xué)方面取得了較大成果，但也有一些問題，主要表現(xiàn)在：

一是個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)相識(shí)不足，缺乏自身動(dòng)力。

二是少數(shù)老師嫌實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)麻煩，主動(dòng)性不高。

三是學(xué)校管理部門，實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)安排不夠周密，有時(shí)打亂仗。

四是跟蹤實(shí)踐性教學(xué)的科研機(jī)制不夠健全，無專人主抓。

五是沒有實(shí)踐閱歷豐富的校外輔導(dǎo)員。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下措施加以解決：

第一，學(xué)校要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師的專業(yè)實(shí)習(xí)主動(dòng)性。農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，要進(jìn)行野外作業(yè)，是比較辛苦的，老師要付出很多體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)。因此，調(diào)動(dòng)老師的專業(yè)實(shí)習(xí)主動(dòng)性是特別重要的。學(xué)校要激勵(lì)老師主動(dòng)重視和參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。對(duì)參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師要實(shí)行實(shí)惠政策，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、有威信的優(yōu)秀老師要帶頭參加。加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的考核，分別從出勤、指導(dǎo)內(nèi)容、解決實(shí)際問題的次數(shù)與深度、與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等幾方面量化指標(biāo)，把考核結(jié)果同職稱評(píng)定、教學(xué)工作量評(píng)定掛鉤。每次實(shí)習(xí)結(jié)束，要求指導(dǎo)老師寫出一份規(guī)范的總結(jié)報(bào)告。

其次，要建立健全實(shí)習(xí)制度，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習(xí)要抓質(zhì)量，否則，就會(huì)走過場(chǎng)，費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁收獲甚微。鑒于此，我建議應(yīng)實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：1.學(xué)生分組。依據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容可5人一組，10人一組，2人一組不等。老師向每組學(xué)生介紹實(shí)習(xí)內(nèi)容，留意事項(xiàng)。2.實(shí)習(xí)過程中，老師要監(jiān)督、檢查、輔導(dǎo)。3.實(shí)習(xí)結(jié)束，老師依據(jù)實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)結(jié)果給每一位同學(xué)打分。4.各類實(shí)習(xí)均不準(zhǔn)許免修，不論何種緣由，對(duì)實(shí)習(xí)缺勤的學(xué)生，要么不給實(shí)習(xí)成果，要么補(bǔ)修，否則不予畢業(yè)。

第三，要建立實(shí)踐性教學(xué)的科研機(jī)制。學(xué)校要有專兼職實(shí)踐性教學(xué)的科研人員，從戰(zhàn)略高度探討實(shí)踐性教學(xué)的意義、方法、措施及相關(guān)的規(guī)章、嘉獎(jiǎng)機(jī)制，供應(yīng)牢靠的理論依據(jù)及保障措施。

學(xué)校教化實(shí)習(xí)報(bào)告范文

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找學(xué)生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識(shí)。希望我的相識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成果排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教化的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教化設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成果較好，基礎(chǔ)薄好，不過對(duì)于一般班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。許多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生溝通的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難