部編版七年級語文上冊 天上的街市 公開課教育課件

《天上的街市》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美。2.運用聯(lián)想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。3.初步了解詩中所體現(xiàn)出來的豐富的聯(lián)想和想象。4.．聯(lián)系詩歌的創(chuàng)作背景及作者當(dāng)時的思想情況，理解作者在詩中所表現(xiàn)的追求自由幸福、向往理想世界、對未來充滿信心的思想感情。郭沫若的詩歌以想象奇特詭異著稱，甚至有人評論他是“文妖”。星光閃爍的夜空引誘著他的幽思遐想，他用奇妙的聯(lián)想、豐富的想象寫下了清朗雋美的夜歌——《天上的街市》。【縹緲】【定然】【陳列】【珍奇】【不甚】【閑游】形容隱隱約約，若有若無。必定的意思。把物品擺出來供人看。陳，安放、擺放。不很的意思。珍貴而奇異。這里作名詞用。閑暇時在外面隨便走走。詞語解釋

郭沫若（1892—1978）四川樂山人。我國現(xiàn)代著名詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家、新詩奠基人之一。代表作品主要有詩集《女神》《星空》。

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

人們常說“三分詩七分讀”，讀詩也是一種藝術(shù)。1.請同學(xué)們自由朗讀，根據(jù)自己的理解，分清節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音，讀出韻味。讀出音韻美2.學(xué)生朗讀，師生共同點評，畫出節(jié)奏和重音。

3.請同學(xué)們各自用柔和的語調(diào)、舒緩的節(jié)奏把詩歌讀一遍，不必齊讀，個人放聲讀，大膽讀。

1.在詩中，詩人真正用眼看到的有什么？那么詩人想到的又有什么呢？

看到的：街燈，明星；想象到的：天上美麗的街市、街市上陳列的珍奇物品、牛郎織女的幸福生活。讀出意境美2.詩人想到“明星，街燈”與想到“天上的街市，牛郎織女“的途徑有什么不同？讀出意境美

詩人看到街燈想到了明星，看到明星想到了街燈。詩人由此物想到了彼物。這種“想”，我們稱之為“聯(lián)想”。天上的街市、牛郎織女是詩人直接想象出來的。像這樣對大腦中的事物進(jìn)行了加工，從而創(chuàng)造出新事物，就是“想象”。聯(lián)想與想像

聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在因果聯(lián)系相似關(guān)系想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物存在不存在來源于客觀現(xiàn)實3.地上有星一樣的燈，天上有燈一樣的星，作者在這一連串的聯(lián)想中放飛了對天上的街市的想象。詩中所寫的景象有哪些共同特點呢？用自己的話描述詩中的想象世界。讀出意境美美好、安寧、和諧。4.請同學(xué)們齊聲背誦詩歌，用聲音詮釋我們的感受，我們的體會，我們的想象。1.詩中所寫的牛郎織女的生活與民間傳說故事有什么不同？這種不同表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

讀出情感美

在詩人的想象中，天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來往，無拘無束，過著自由快樂、幸福安定的生活。表達(dá)了作者追求光明自由，向往美好生活的思想感情。2.愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！蹦蔷驼埻瑢W(xué)們大聲誦讀，體會作者的這種感情。讀出情感美

詩人在日本留學(xué)時的一個夜晚，面對朦朧的月色，生發(fā)了聯(lián)想和想象，于是寫下了一首抒發(fā)無盡情懷的小詩——《靜夜》。1.朗讀練習(xí)冊中的《靜夜》這首小詩，說一說它什么地方運用了想象？2.請你展開想象，試著寫一段續(xù)言。3.這首詩與《天上的街市》，有什么異同？詩歌鏈接1.詩歌的第二節(jié)“怕會有鮫人在岸，對月流珠？”運用了想象。3.同：兩首詩都描繪了靜謐的夜景；都引用故事；都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和神往。異：《天上的街市》略帶歡快，有對美好生活的向往；《靜夜》有一點淡淡的哀愁、傷感。詩歌鏈接（1）七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。（2）牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁。（3）未會牽牛意若何，須邀織女織金梭。（4）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。與牛郎織女有關(guān)的詩句

著名詩人艾青說：“沒有想象就沒有詩”。郭沫若將神話傳說與實際景象完美地融合在一起，無論是提著燈籠的牛郎織女，還是對月流珠的鮫人，都引發(fā)我們無限的遐思，追隨作者的想象一起去遨游仙境，從而感受到詩人的美好情懷。同學(xué)們，讓我們學(xué)會像詩人那樣以心靈的眼睛看世界，詩意地棲居在大地上！

小結(jié)發(fā)揮想象和聯(lián)想，補充下列句子。[例]甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住它，它已經(jīng)跑了。2.籠子里的小鸚鵡，好像

。1.牽?；ㄩ_放了,好像

。3.月光照在地上,好像

。

完成對應(yīng)課時練習(xí)冊背誦默寫詩歌布置作業(yè)第20課天上的街市

有感情地朗讀詩歌,把握朗讀節(jié)奏,體會詩歌語言的音韻美。(訓(xùn)練點)

運用聯(lián)想和想象,理解詩歌形象化的語言,體會詩人的情感。例文引路安徽中考小明在朗誦葉賽寧的《夜》時,遇到一些困難,請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長腳秧雞不再歡嚷。(1)請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽

暗

的

松

林

失

去

喧

響幽暗的松林/失去/喧響(2)朗誦這一詩節(jié),應(yīng)采用的語調(diào)是

(

)A.舒緩 B.歡快

C.激昂 D.深沉A解析本題考查劃分詩歌的朗讀節(jié)奏和把握朗讀語調(diào)的能力。第(1)題,劃分詩歌節(jié)奏時必須注意表意的完整性。一般來說,一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。句中“幽暗的松林”構(gòu)成一個偏正短語,充當(dāng)句子主語,不宜拆分;“失去喧響”構(gòu)成動賓短語,可以連接在一起,但是題目要求斷兩處,“失去”與“喧響”分別充當(dāng)句子的謂語和賓語,意思、結(jié)構(gòu)都相對獨立,因此可以斷開。第(2)題,朗誦的語調(diào)需要根據(jù)詩歌表達(dá)的意境來確定。這首小詩運用“悄悄”“失去喧響”“沉寂”“不再歡嚷”等詞,著力展示夜的靜謐、美好,傳達(dá)出詩人對自然的熱愛以及自己安適、寧靜的心境。所以,朗誦時應(yīng)該采用舒緩的語調(diào)。知識梳理劃分現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏詩歌的朗讀節(jié)奏,指的是朗讀時短暫的停頓,以便把詩人的情感充分表達(dá)出來。劃分詩歌朗讀節(jié)奏的方法有以下幾種。1.根據(jù)詞或詞組劃分一般來說,一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏。所謂意思緊密就是不能拆開來讀,如果拆開,讀起來就會顯得不連貫,缺乏詩的韻律。[例]卞之琳《斷章》“明月/裝飾了/你的窗子,你/裝飾了/別人的夢”,詩中的“明月”和“你”分別是兩個句子的主語,各自表示一個節(jié)奏;兩個“裝飾了”是意思緊密的詞組,各成一個節(jié)奏;“你的窗子”“別人的夢”是兩個結(jié)構(gòu)對稱的短語,各成一個節(jié)奏。由此,我們可以得出這樣的結(jié)論:結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”和動態(tài)助詞“著”“了”“過”,應(yīng)將它們和前面的詞看成一個整體,構(gòu)成一個大的節(jié)奏。2.根據(jù)意思劃分一般來說,一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立,是指在詩句中可以單獨拿出來,表示一個意思。[例]流沙河《理想》“饑寒的/年代里,理想/是/溫飽”中,“饑寒的”“年代里”分別是意思相對獨立的詞組,中間可劃分節(jié)奏。“理想”“是”“溫飽”是三個單獨的詞,也分別表示相對獨立的意思,各自構(gòu)成一個節(jié)奏。3.綜合詞、詞組和意思來劃分綜合詞、詞組和意思來劃分,這是對上述兩種方法的綜合,也最實用。因為在具體的詩句中,各種情形都會碰到,因此,只有把各種方法結(jié)合起來并加以靈活運用,劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。4.劃分后進(jìn)行朗讀檢驗在劃分完節(jié)奏后,讀一讀,體會一下按照所劃分的節(jié)奏讀下來,意思有沒有讀破,揣摩一下別人能否聽懂(或者讀給他人聽),如果意思沒有讀破或他人能聽懂,則劃分的節(jié)奏是正確的,反之則有誤。課內(nèi)鞏固10分遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了,好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻,定然在天街閑游。不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走。1.下列各句中,朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項(

)(3分)(訓(xùn)練點)A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了,好像/閃著/無數(shù)的/明星。B.我想/那縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。C.街市上/陳列的/一些物品,定然是世上/沒有的珍奇。D.你看,那淺淺的/天河,定然是/不甚寬廣?！窘馕觥緾項錯在后半句,正確劃分是“定然是/世上沒有的/珍奇”。2.“好像點著無數(shù)的街燈”中,“點”能否改成“亮”或“閃”?為什么?(3分)不能。(1分)“點”說明有點燈人,暗示天上的街市有幸福的人們在生活。換成“亮”或“閃”后則沒有這一表達(dá)效果。(2分)3.詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的命運有著明顯的不同,作者為什么這樣寫?(4分)作者在詩歌中寄寓了自己對美好幸福生活的向往,暗含對現(xiàn)實生活的不滿。(4分)C拓展閱讀(一)14分燈

塔蔡其矯高舉徹夜不熄的光明,照臨四周深不可測的陰影,使荒漠的海域不再死寂,在黑暗中心激起海之戀情。那幽光從波浪與巉巖遠(yuǎn)射出去,無視于大海洶涌咆xiào的警告,像飛流一般傾瀉出狂喜的愛,感染每一個夜航中海員的心。仿佛是作為自由的報信者,闖進(jìn)這簫索的時代,為了播送歡樂,忍受暴風(fēng)驟雨的襲擊,挺身和苦難斗爭,生活是由憤怒和對人的熱情構(gòu)成。1975年1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(3分)2.詩歌第三節(jié)中有錯別字的詞語是“簫索”,正確寫法是“蕭索”。(2分)

3.請用“/”為下面的詩句標(biāo)明停頓。(只標(biāo)一處)(2分)(訓(xùn)練點)像飛流一般傾瀉出狂喜的愛像飛流一般/傾瀉出狂喜的愛4.請分別概括詩歌每一節(jié)的內(nèi)容。(3分)第一節(jié):海之戀情。第二節(jié):傾瀉愛心。第三節(jié):挺身抗?fàn)帯?3分)5.從修辭手法的角度賞析詩中畫線的句子。(4分)高舉徹夜不熄的光明,/照臨四周深不可測的陰影“高舉”一詞運用了擬人的修辭手法,“徹夜不熄的光明”和“深不可測的陰影”形成鮮明的對比,形象地勾畫出“燈塔”作為光明使者的高大形象。(4分)拓展閱讀(二)13分

一道小河冰

心一道小河平平蕩蕩的流將下去,只經(jīng)過平沙萬里——自由的,沉寂的,它沒有快樂的聲音。一道小河曲曲折折的流將下去,只經(jīng)過高山深谷——險阻的,挫折的,它也沒有快樂的聲音。我的朋友!感謝你解答了我久悶的問題,平蕩而曲折的水流里,青年的快樂在其中蕩漾著了!1.請用“/”為下面的詩句標(biāo)明停頓。(只標(biāo)一處)(2分)(訓(xùn)練點)平平蕩蕩的流將下去平平蕩蕩的/流將下去2.這是冰心的詩集《春水》中的詩句。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望,天真地、苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以敏銳的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命感悟,那就是平蕩而曲折的水流里,青年的快樂在其中蕩漾著了(或:生活中有坦途,也有坎坷,無論如何,我們都要快樂地面對)

。(3分)

3.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象,一種是生活中的坦途,另一種是生活中的坎坷。(4分)

4.請結(jié)合詩歌的內(nèi)容談?wù)勀銓鞓返睦斫狻?4分)示例:快樂是一種感覺,是心靈愉悅、愜意的感受和狀態(tài);快樂是一種心態(tài),坦然面對生活中的坦途和坎坷,才會活得舒展,活得快