部編版六年級語文上冊 竹節(jié)人 教育教學(xué)課件

范錫林竹節(jié)人

新課導(dǎo)入我們的玩具課文預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)字音豁開（）叉腿（）竇爾敦（）偃月刀（）一綹（）儼然（）叱咤風(fēng)云（）咚鏘（）攢著（）一哄而散（）虎視眈眈（）赫赫（）鏖戰(zhàn)（）酣（）悻悻然（）huōchǎdòuyǎnliǔyǎnchìzhàqiāngcuánhòngdānhèáohānxìng課文預(yù)習(xí)2.詞語解釋（1）形容聲勢、威力很大。（）（2）想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。（）（3）像受驚的鳥獸一樣四散逃離。（）（4）形容貪婪而兇狠地注視。（）（5）由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。（）叱咤風(fēng)云弄巧成拙作鳥獸散虎視眈眈忘乎所以感知課文閱讀課文，說說本文主要寫了什么內(nèi)容，用小標(biāo)題分別概括一下。１如何制竹節(jié)人２斗竹節(jié)人的樂趣３老師與竹節(jié)人的故事１．文中的一些語句，具有夸張的色彩。請你畫出來，結(jié)合語境，說說這些語句的表達效果。示例1：教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。研讀課文語言夸張分析：運用比喻，生動形象地寫出了豁口既寬又長。通過大詞小用極力表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。研讀課文語言夸張１．文中的一些語句，具有夸張的色彩。請你畫出來，結(jié)合語境，說說這些語句的表達效果。示例2：“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。研讀課文語言夸張１．文中的一些語句，具有夸張的色彩。請你畫出來，結(jié)合語境，說說這些語句的表達效果。１．文中的一些語句，具有夸張的色彩。請你畫出來，結(jié)合語境，說說這些語句的表達效果。分析：“赫赫偉績”“鏖戰(zhàn)猶酣”是大詞小用，語言幽默，表現(xiàn)游戲時間之長，次數(shù)之多，突出這個游戲的優(yōu)點、吸引力與樂趣，進一步表現(xiàn)了作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。研讀課文語言夸張2．結(jié)合上下文，說說下列語句的言外之意。（1）我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。研讀課文語言言外之意“我們小時候”物質(zhì)條件不夠好，那時候的玩具“只能自己做”，強調(diào)“都”“只能”，有點心酸，也帶點調(diào)侃的意味。2．結(jié)合上下文，說說下列語句的言外之意。（2）那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。研讀課文語言言外之意我們的毛筆都偷偷用來做竹節(jié)人了，因為做得多，毛筆就“丟”得多，賣毛筆的生意自然特別好。兩相對比，顯示出“我”的竊喜與得意。2．結(jié)合上下文，說說下列語句的言外之意。（3）仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。研讀課文語言言外之意這是對游戲發(fā)明者的猜測，充滿了童趣。表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人這種玩法的喜愛。2．結(jié)合上下文，說說下列語句的言外之意。（4）方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。研讀課文語言言外之意原來老師也喜歡，甚至玩得全神貫注，忘乎所以。這讓我們感受到志趣相近，心靈契合，師生距離一下子拉近了，所以怨恨和沮喪都消失了。3．閱讀第9—19段，一般來講，寫竹節(jié)人搏斗的場面是按照過程進行的順序來寫的，但課文中記敘的是幾個片段，幾個畫面，作者是按照什么順序來構(gòu)思布局的？通過文中“有時”“還有”“其實”這些詞語可以看出，這些內(nèi)容是隨著游戲的歡樂程度逐漸遞進寫的。研讀課文內(nèi)容討論4．為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關(guān)系是什么？突出竹節(jié)人這個童年游戲的有趣甚至引起了老師的青睞，抒發(fā)了我們內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪。這部分內(nèi)容深化了主旨，使竹節(jié)人游戲和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶。研讀課文內(nèi)容討論

仔細閱讀課文關(guān)于制作竹節(jié)人的段落，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段《竹節(jié)人玩具制作指南》，不少于200字。課后作業(yè)9

竹節(jié)人

五彩繽紛的童年，總是充滿著驚喜和快樂，物質(zhì)的貧乏，學(xué)習(xí)的壓力阻擋不了孩子們愛玩、愛樂的天性。有一群孩子，他們童年最大的快樂就是做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人，花樣翻新、樂此不疲。今天，我們一起來欣賞《竹節(jié)人》，分享他們童年的快樂。第1課時新課導(dǎo)入范錫林，中國作家協(xié)會會員。他喜歡在自己的小說、童話、散文中抹上濃濃的傳統(tǒng)色彩、民族氣息，稱之為“中國味”。

主要作品：《辟邪銅錢》《灶王爺和他的朋友們》《分身奇妙功》《金爪小神鷹》等。作者簡介讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。說說文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？初讀課文豁開疙瘩

冰棍

橡皮雕塑跺腳頹然沮喪趴下抽屜威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌初讀課文豁開疙瘩

冰棍

橡皮雕塑跺腳頹然沮喪

趴下抽屜威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌huōɡēdɑɡùnxiànɡdiāoduòtuíjǔsànɡpātìlǐnlǐncáichóu我會讀威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁技高一籌大步流星暴露無遺念念有詞忘乎所以心滿意足詞語積累初讀課文初讀課文疙瘩棍凜橡跺頹雕趴沮裁籌屜我會寫喪ɡēɡùnxiànɡdiāoduòtuísànɡpātìlǐncáichóudɑjǔ初讀課文duò足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插。書寫指導(dǎo)初讀課文書寫指導(dǎo)tuí

左邊“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右邊的“頁”。初讀課文書寫指導(dǎo)cái

左下角是“衣”，要寫得小一點兒，最后一筆要變?yōu)辄c?？pfènɡ（）fénɡ（）裂縫縫補

媽媽小心地把我袖子上的裂縫（）縫（）補好了。fènɡfénɡ初讀課文多音字以前的成績?nèi)繌U棄，比喻以前的努力完全白費。形容聲勢威力很大。草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。獨創(chuàng)一格，與眾不同。前功盡棄叱咤風(fēng)云風(fēng)靡別出心裁初讀課文詞語解釋根據(jù)課文學(xué)習(xí)提示中的三個閱讀任務(wù)讀課文，說一說課文主要寫了哪些內(nèi)容？竹節(jié)人的玩法竹節(jié)人和老師之間的趣事竹節(jié)人的制作方法品讀課文課文導(dǎo)讀中提到的三個任務(wù)是什么？寫竹節(jié)人如何制作，教會別人怎么玩竹節(jié)人。體會玩竹節(jié)人的樂趣。講一講老師和竹節(jié)人的故事。品讀課文為了完成任務(wù)一，你會怎么讀課文呢？品讀課文任務(wù)一閱讀目的：

寫玩具制作指南，并教會別人玩這個玩具。huō1234568910111213147與閱讀任務(wù)沒有關(guān)系的段落可以不讀。與閱讀任務(wù)有關(guān)系的段落應(yīng)該仔細閱讀。重點關(guān)注3～7自然段，寫玩具制作指南。還需要關(guān)注8、9兩個自然段，寫了竹節(jié)人怎么玩。品讀課文細讀課文3～7自然段，找出制作竹節(jié)人需要的材料和做法。品讀課文寫玩具制作指南要注意寫清楚：制作竹節(jié)人要準(zhǔn)備什么材料，分為哪幾個步驟，每個步驟怎么操作，制作過程中需要提醒大家注意什么。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。①②③品讀課文步驟：竹節(jié)人制作指南品讀課文材料：毛筆桿納鞋底的線注意事項：鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。先將毛筆桿鋸成寸把長的一截做腦袋和身軀，并在上面鉆一對小眼。再鋸八截短的當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起。竹節(jié)人的制作過程品讀課文細讀課文8、9兩個自然段，說說竹節(jié)人怎么玩，找出關(guān)鍵詞語讀一讀。品讀課文89健美小伙子壯士模樣威武形象叉腿張胳膊威風(fēng)凜凜脖子老粗渾身疙瘩肉品讀課文文中哪些部分集中描寫了斗竹節(jié)人的情景和樂趣呢？請仔細說一說。品讀課文第2課時任務(wù)二閱讀目的：

體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。8910111213151617181920211422238—19自然段：正面描寫7242520—23自然段：側(cè)面描寫品讀課文正面描寫用心裝飾竹節(jié)人斗竹節(jié)人時有趣、快樂、投入竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！齊天小圣品讀課文正面描寫找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！金鉤大王品讀課文竇爾敦：清代小說《施公案全卷》、京劇《盜御馬》中的豪俠。竇爾敦品讀課文聰明的小朋友，請你為下面這兩個竹節(jié)人取一個響亮的名字吧。還有同學(xué)別處心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。品讀課文用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。_________將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。擬人品讀課文表達了作者對竹節(jié)人的喜愛之情。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！排比

生動形象地再現(xiàn)了竹節(jié)人打斗的精彩場面，句式工整，有氣勢。擬聲詞渲染了斗竹節(jié)人場面的熱烈氣氛。品讀課文品讀課文下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。

一系列詞語把同學(xué)們觀看斗竹節(jié)人的熱切和投入寫得十分生動。品讀課文側(cè)面描寫上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。上課也依然意興不減。品讀課文下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

竹節(jié)人被沒收后“我”沮喪透頂、希望找回竹節(jié)人。默讀課文，同桌之間互相講一講老師和竹節(jié)人的故事。試著把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。品讀課文任務(wù)三閱讀目的：

講講老師和竹節(jié)人的故事。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。起因品讀課文

竹節(jié)人對學(xué)生的吸引力很大，即使上課了也要偷偷地玩，也體現(xiàn)出孩子們愛玩的天性，充滿童真童趣。品讀課文老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。品讀課文經(jīng)過只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

通過對老師的動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老師對竹節(jié)人的喜愛。品讀課文結(jié)果他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。試著分析作者為什么這么說呢？品讀課文

因為我們發(fā)現(xiàn)了老師也很愛玩竹節(jié)人，說明老師也是“我們”的同路人，所以對老師沒收竹節(jié)人的怨恨和找不到竹節(jié)人的沮喪立刻就消失了，由此也表現(xiàn)了童心的純真與美好。品讀課文竹節(jié)人制作竹節(jié)人的過程竹節(jié)人給人們帶來的樂趣老師也喜歡玩竹節(jié)人怎樣玩竹節(jié)人加工竹節(jié)人上課還想著斗竹節(jié)人沒收竹節(jié)人自己玩竹節(jié)人結(jié)構(gòu)梳理這篇文章回憶了作者童年時代做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時也寫出了老師童心未泯的一面，抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里行間流露出簡易的兒時玩具帶來的心靈快樂。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一木偶玩具木偶玩具是以雜木車成圓柱體、球體或半球體，運用變相夸張的藝術(shù)手法，加以雕刻、拼接、彩繪和裝飾而成的人物玩具。具有簡潔、明快、生動、傳神的特點。產(chǎn)品分為民族娃娃、神話人物、戲劇人物、寓言人物及現(xiàn)代人物五類，而以少數(shù)民族姑娘和兒童形象居多。返回關(guān)于童心的名句1.花前自笑童心布，更伴群兒竹馬嬉?！懹巍秷@中作》2.夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也?！钯棥锻恼f》3.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童?/p>

天使?！斞竿卣苟祷?.弟弟jǔsànɡ（）地p?。ǎ?/p>

在床上。2.這根mùɡùn（）上有一個大ɡēdɑ（）。一、看拼音，寫字詞。沮喪趴木棍疙瘩隨堂練習(xí)1.威風(fēng)凜凜（ABCC式）：____________________2.呆頭呆腦（ABAC）：____________________二、照樣子仿寫詞語。憂心忡忡小心翼翼古色古香任勞任怨