部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 故宮博物院 教學(xué)課件

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故宮博物院*

新課導(dǎo)入

故宮：一般指“北京故宮”。北京故宮舊稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，在北京市中心、南北中軸線上。始建于明永樂(lè)四年至十八年（1406—1420），后經(jīng)多次重修與改建，但仍保持著原有的規(guī)模。是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建筑群。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，并已列入世界文化遺產(chǎn)名錄?，F(xiàn)為故宮博物院。金水河太和殿中和殿保和殿明確任務(wù)閱讀本文，我們要完成哪些閱讀任務(wù)？為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。閱讀任務(wù)回顧閱讀方法。課文閱讀方法竹節(jié)人宇宙生命之謎根據(jù)不同任務(wù)，采用合適方法。根據(jù)疑問(wèn)，選擇材料。

本課由四則不同的材料組成，說(shuō)說(shuō)根據(jù)兩個(gè)不同的任務(wù)來(lái)閱讀時(shí)，你的策略是什么？根據(jù)不同任務(wù)篩選材料采用合適方法進(jìn)行整合選擇材料選擇材料：材料一材料三材料四方位和景物參觀方案平面示意圖為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。任務(wù)一：重點(diǎn)選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。任務(wù)二：選擇材料：材料一材料二太和門的故事方位和景物為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。任務(wù)一：要畫一張故宮參觀路線圖，你覺(jué)得要找到哪些閱讀材料？故宮的參觀規(guī)定閱讀材料材料三各個(gè)景點(diǎn)位置景點(diǎn)方位的介紹材料四材料一閱讀材料三，了解參觀規(guī)定：______________。從南往北參觀畫路線圖的重點(diǎn)是什么？方位材料一的篇幅較長(zhǎng)，畫線路圖的重點(diǎn)又是方位，那么材料中哪些內(nèi)容大致瀏覽即可？第1自然段不用細(xì)讀，后面關(guān)于各處景點(diǎn)的詳細(xì)構(gòu)造、景物描繪、用處介紹、相關(guān)敘述等只需要大致瀏覽一下即可。默讀材料一，畫出表示方位的關(guān)鍵句子。南邊午門，北邊神武門，東西兩邊東華門、西華門。從天安門往里走，……就到午門的前面。橋的北面是太和門……進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿。三大殿建在紫禁城的中軸線上。太和殿后面是中和殿。中和殿后面是保和殿。從保和殿出來(lái)，下了石級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)方形小廣場(chǎng)?！瓘V場(chǎng)以南……叫“前朝”。廣場(chǎng)北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”……主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮后面是交泰殿，交泰殿后面是坤寧宮。后三宮往北就是御花園。從御花園出順貞門，就到了紫禁城的北門——神武門，對(duì)面就是景山。結(jié)合材料四的圖來(lái)閱讀材料一，注意表示方位的句子，照著材料四的位置，畫出參觀路線。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，將右邊的圖表補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）A.太和殿B.交泰殿C.坤寧宮D.乾清宮E.中和殿F.保和殿神武門順貞門御花園乾清門太和門金水橋午門CBDFEA北選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。任務(wù)二：

要選擇景點(diǎn)作講解，你認(rèn)為要選擇哪個(gè)閱讀材料？材料一、材料二閱讀材料一第5、6、8自然段，了解太和殿整體情況。568構(gòu)造介紹主要用途閱讀材料二，了解修復(fù)太和門的故事，圈出表示時(shí)間的關(guān)鍵詞句。光緒十四年十二月十五日深夜轉(zhuǎn)年正月二十六日如果選擇太和殿作為給家人講解的景點(diǎn)，試著選擇主題或切入點(diǎn)整合材料。宏偉背后的秘密先介紹太和殿的構(gòu)造和用途，再介紹太和門的修復(fù)故事。太和殿和太和門

先介紹太和殿是舉行重大典禮的地方，接著穿插太和門修復(fù)故事，最后介紹眼前的宏偉構(gòu)造。主題講解思路修復(fù)后的太和殿

先介紹太和門修復(fù)故事，再介紹太和殿的構(gòu)造和用途。

思考：如果想介紹其他景點(diǎn)，材料一中哪些可以選擇？為什么？選擇“后三宮”、御花園、景山。這些內(nèi)容相對(duì)比較詳細(xì)，會(huì)有趣一些。想介紹的內(nèi)容閱讀材料中沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦？如果想選擇閱讀材料中沒(méi)有的內(nèi)容，就需要繼續(xù)查找資料，對(duì)課文提供的資料進(jìn)行補(bǔ)充和豐富，將可能用到的資料增補(bǔ)到自己的閱讀成果中來(lái)。狀狀一家計(jì)劃到故宮一日游，請(qǐng)你幫狀狀設(shè)計(jì)一份游覽攻略吧?。?）制訂故宮游覽路線圖，應(yīng)當(dāng)閱讀課文中的材料___、材料___和材料___。（2）狀狀想給家人講解太和殿這個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合課文材料一中的第___～___自然段和相關(guān)材料寫一份導(dǎo)游詞。一三四４９示例：太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂，是舉行重大典禮的地方，如皇帝即位、生日、婚禮等。太和殿建筑規(guī)制之高，裝飾手法之精，堪列中國(guó)古代建筑之首。（3）狀狀想去景山公園拍攝夕陽(yáng)下的故宮全景，那么他可以在課文材料一的第_____自然段中，用_______________的閱讀方法，了解到關(guān)于景山的位置、來(lái)歷和景觀特點(diǎn)等方面的信息。16

提取關(guān)鍵信息回顧總結(jié)如何根據(jù)不同的任務(wù)來(lái)閱讀材料？根據(jù)閱讀任務(wù)選擇相應(yīng)的材料，提取其中重要信息；根據(jù)閱讀目的，對(duì)重要的信息進(jìn)行整合。板書設(shè)計(jì)天安門（入口）→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→前三殿太和殿中和殿保和殿→小廣場(chǎng)→后三宮乾清宮交泰殿坤寧宮→御花園→順貞門→神武門（出口）故宮博物院主題概括本文是一組非連續(xù)性文本，由四份材料組成，有對(duì)故宮博物院進(jìn)行全景介紹的說(shuō)明性文字，有關(guān)于太和門被燒的故事，以及來(lái)自官方網(wǎng)站的游覽須知和平面示意圖。這些材料中，既有文字介紹，也有圖片提示，形式多樣，內(nèi)容豐富。故宮博物館部編教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元

有一天張林一家計(jì)劃去故宮游玩，如果你是張林，請(qǐng)你為家人設(shè)計(jì)一下故宮一日游的行程，畫一張故宮參觀線路圖。任務(wù)一閱讀課文提供的四份材料，你覺(jué)得哪些材料是可以幫助你設(shè)計(jì)一日游行程，哪些材料是可以省略不讀的，為什么？活動(dòng)一：選擇合適的材料邊讀材料一，邊對(duì)照著平面示意圖，你發(fā)現(xiàn)材料一中的介紹順序了嗎？材料一是先整體介紹，再沿中軸線由南往北，逐層介紹各個(gè)建筑?；顒?dòng)二：把握方位（1）根據(jù)材料三確定參觀時(shí)間和出入口（2）按照方位順序由南往北設(shè)計(jì)參觀線路活動(dòng)三：設(shè)計(jì)一日游線路由于工作原因，張林的爸爸只有2小時(shí)游覽時(shí)間，請(qǐng)你為張林的爸爸重新設(shè)計(jì)一張適合他的游覽線路?；顒?dòng)四：設(shè)計(jì)2小時(shí)游覽線路大家對(duì)故宮都不是特別熟悉，你能做一回臨時(shí)講解員，為大家介紹一下故宮嗎？任務(wù)二：景點(diǎn)講解閱讀課文提供的四份材料，你覺(jué)得哪些材料可以幫助你進(jìn)行景點(diǎn)介紹，哪些材