部編版六年級語文上冊京劇趣談教學課件

23*京劇趣談

6年級語文上冊徐城北

作者簡介徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學院戲曲文學系。中國作家協(xié)會會員、北京大學兼職教授。著作有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。chěng馳騁gāngà尷尬pú仆人nú奴jiá戛然而止我愛學字詞詞語解釋控制

掌握住對象不使任意活動或超出范圍。徹底

一直到底；深入透徹，無所遺留。虛擬不符合或不一定符合事實的；憑想象編造的。鮮明指色彩明亮；一點不含糊；輪廓清楚。凸顯清楚地顯露。戛然而止形容聲音突然終止。無窮無盡沒有止境，沒有限度。風雨不透形容封閉或包圍得十分緊密?？焖贋g覽課文，邊讀邊想：1.作者借此表達了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學課文作者借此表達了怎樣的思想感情？文章介紹了京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩部分內(nèi)容，寫到了京劇中的道具及藝術特色，表達了作者對中國傳統(tǒng)戲曲文化的強烈喜愛之情。閱讀課文（馬鞭），概括每段大意：第二段：以“绱鞋底”為例，介紹虛擬道具在京劇中的應用。

第一段：介紹了“馬鞭”的特點及在京劇表演藝術中的作用。第三段：介紹虛擬道具和真實道具在表演藝術中的不同用處。閱讀課文（亮相），概括每段大意：第二段：介紹靜態(tài)“亮相”在藝術表現(xiàn)方面的作用。

第一段：從激烈的比武場面，引出了“亮相”。第三段：介紹動態(tài)“亮相”的獨特藝術魅力。1.馬鞭的產(chǎn)生是什么樣的?馬鞭這種形式的表演有什么作用？問題提出答：產(chǎn)生：古代人需要經(jīng)常騎馬，但是把真正的馬匹搬上舞臺是不現(xiàn)實、不可控的。為了展現(xiàn)表演的逼真，確保表演現(xiàn)場的安全。道具馬鞭就這樣應運而生。作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。2.虛擬道具在表演藝術中有什么作用?答：（1）虛擬道具在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。（2）虛擬道具經(jīng)過演員的獨特表演方式，可以達到與真實道具同樣的效果。3.“靜態(tài)”這種亮相的表現(xiàn)形式有何高妙這處?答：“靜態(tài)”亮相恰恰是京劇藝術的高超之處，越靜越能顯示高強的武藝，越發(fā)顯示出必勝的信心。4.課文是如何描寫動態(tài)亮相的？這種動態(tài)亮相有什么特點?答：描寫畫面：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊，把手中的兵器(刀或槍)耍了個風雨不透。特點：保留了京劇中的雜技成分，凸顯人物的英雄氣概。京劇趣談馬鞭實在道具----馬鞭、飯碗虛擬道具----绱鞋底、酒壺酒杯亮相靜態(tài)亮相----武藝高強動態(tài)亮相----英雄氣概讀了本文，你有什么心得體會呢？京劇是當之無愧的“國粹”，我們應該平常多花時間關注京劇、熟悉京劇方面的專業(yè)知識。一代又一代，將京劇發(fā)揚光大。念白抑揚含頓挫，唱腔委婉透激昂?！镀呗?贊京劇》拓展延伸譯文：在戲曲中語氣停頓抑揚頓挫，唱腔委婉中又透露出堅定。二、在括號里填入正確的詞語。隨堂演練

尷尬（）泛濫（）襤褸（）

仆人（）赴約（）撲倒（）

馳騁（）聘禮（）伶俜（）pìnpīngpúfùpūgānlànlánchěng一、給下面加橫線的字注音。（）的人物形象更能（）出作家的寫作水平，（）的結尾往往把讀者代入了（）的想象中去。①戛然而止②凸顯③鮮明④無窮無盡③

②

①

④

京劇趣談徐城北

教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文分別是從哪兩個方面來介紹關于京劇這一劇種藝術特色的，激發(fā)了解更多關于京劇藝術的有趣知識。3.能夠借助語言文字展開想象，體會京劇藝術的無限魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)京劇藝術的熱愛之情。情境導入尷尬生字、新詞绱鞋底虛擬仆人(nǐ

)(shàng

)(pú

)馳騁徹底(chěng

)(gāngà

)(chè

)奴凸顯生字、新詞(tū

)戛然而止(jiá

)外賓(bīn

)(nú

)初步感知馬鞭：以“馬鞭”為切入點，介紹了道具在舞臺上的重要作用。亮相：初步感知“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。介紹了靜態(tài)、動態(tài)兩種亮相對于表現(xiàn)人物不同精神的獨特意義。亮相態(tài)勢：靜態(tài)、動態(tài)。朗讀賞析文章中作者都給我們呈現(xiàn)了哪幾種有