部編版二年級語文下冊 楓樹上的喜鵲 公開課課件

楓樹上的喜鵲SPRINGFLOWER

猜一猜春夏著綠衣,秋到穿紅袍;風卷林中樹,欲吞十棵苗.

（打一樹名）黑補丁,白補丁,站在枝頭唱五更。(打一動物)喜鵲喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個普遍規(guī)律是人類活動越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也就越多。喜鵲也深受人們喜愛，被視為幸運的鳥兒，民間有俗語稱“喜鵲喳喳叫，好事要來到”初讀課文

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……12345

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興?。〕踝x課文678910111213思考：這篇文章有幾個自然段？主要圍繞一件什么事情呢？13個自然段主要圍繞“我”喜歡喜鵲展開第一部分：1-2自然段

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。遮擋、遮蓋的意思。愛屋及烏：意思是指因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉，比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。第二部分：3-4自然段

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。擬人化心理描寫第三部分：5-12

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”你能在這一部分里找到多少種標點符號呢？它們都有什么作用呢？句號表示一句話完成的標志。逗號是表示一句話中間沒有說完的停頓。如：“喜鵲弟弟長得真快，好極了?！鳖D號是表示并列詞語間的停頓比如：我愛吃的水果有香蕉、蘋果、葡萄和李子。問號表示疑問句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”冒號用于對話前的停頓或表示提示的停頓，比如：喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”感嘆號表示強烈的情感表達的結(jié)尾。比如：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”雙引號一般成對出現(xiàn)，我們現(xiàn)在能學到的用法是表示對話或者引用，以后會學到表示特定稱謂。省略號是省略沒有提及的情況或者表示說話斷斷續(xù)續(xù)。課文中“一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……”是第一種用法?！八?，給我水”是第二種用法。破折號用于解釋說明。比如，我最好的朋友——小明，今天來找我玩了。第三部分：5-12我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

省略了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的其他事情。雙引號引用對話。感嘆號表達強烈感情。我真高興??！第四部分：13段再次表達了內(nèi)心的愉悅和對喜鵲的喜愛。今天早上太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了我看見喜鵲阿姨站在窩邊指著上升的太陽問喜鵲弟弟鵲鵲鵲鵲小練習在空白處填寫標點符號謝謝聆聽SPRINGFLOWER楓樹上的喜鵲

喜鵲：鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40~50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。常出沒于人類活動地區(qū)，喜歡將巢筑在民宅旁的大樹上。喜鵲在中國是吉祥的象征，自古有畫鵲兆喜的風俗。我會認渡蔭蔽撐拼dùyīnbìchēngpīn我會認母岡懂案mǔgāngdǒngàn我會寫sǎn傘兵雨傘上下結(jié)構(gòu)我會寫yí阿姨姨媽左右結(jié)構(gòu)姨夫我會寫dì徒弟兄弟上下結(jié)構(gòu)我會寫biàn便利方便隨便左右結(jié)構(gòu)我會寫jiāo教書左右結(jié)構(gòu)我會寫yóu游客游泳左右結(jié)構(gòu)我會寫xì戲曲拍戲左右結(jié)構(gòu)我會寫mǔ母親母校獨體結(jié)構(gòu)多音字biàn便捷pián便宜便多音字jiāo教書jiào教育教段落大意第一部分(第1、2自然段)：寫“我”很喜歡村子渡口旁的那棵楓樹以及樹上的喜鵲。第二部分(第3、4自然段)：寫“我”無意間發(fā)現(xiàn)鳥窩里有小喜鵲而更加喜愛他們。段落大意第三部分(第5-12自然段)：寫“我”認真觀察喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們快樂生活的情形。第四部分(第13自然段)：寫“我”為自己的發(fā)現(xiàn)感到更加高興。課文主要內(nèi)容《楓樹上的喜鵲》是一篇富于童真童趣的故事，作者借助想象生動描寫了村子渡口旁楓樹，上喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們快樂生活的情形，展現(xiàn)了童心世界的有趣與美好。句段精析它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。賞析：這句話用比喻的手法寫出了村里渡口旁楓樹的樣子，“很大又很高”“綠”等寫出了楓樹的茂盛，正因為如此，才得以為渡口提供遮蔽陽光的綠蔭，令人產(chǎn)生喜愛之情。同時，這把“太陽傘”也為喜鵲提供了舒適的生活環(huán)境，因而才有后面喜鵲一家快樂生活的情形。句段精析從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。賞析：這句話寫出了“我”觀察喜鵲弟弟們的興趣十分濃厚，“一有空，便來到渡口邊”說明了我已經(jīng)深深地被他們吸引，“看望”則巧妙寫出了“我”在心里對喜鵲弟弟們深深的關愛之情，正因如此，才有了后面對喜鵲一家快樂生活情形的生動描述。寫出下列詞語的近、反義詞。近義詞——