部編版一年級語文下冊樹和喜鵲課文課件

6樹和喜鵲

一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮一起天一黑認一認，讀一讀只有

一只種樹種子音樂快樂認一認，讀一讀

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。yíyìyì只有一棵樹只有一個鳥窩只有一只喜鵲

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。gū

dan

孤單孤孤子+

瓜=

孤子孑子字旁孤單單八八單孤單

樹很孤單，喜鵲也很孤單。孤單孤單孤單

樹很孤單，喜鵲也很孤單。

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

鄰居línjū

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。yíyìyìyì招呼zhaohu招呼招呼左窄右寬招呼左高右低左低右高

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安靜地睡覺了。

天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。？

樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。練習說話：

，

也

。快樂kuailè快樂天一亮，一起飛，

嘰嘰喳喳打招呼。

天一黑，一起回，

安安靜靜回窩睡。一棵樹，一個窩，

一只喜鵲很孤單。

許多樹，許多窩，

互做鄰居真快樂。

四個太陽一年級下冊

我會認獨體結構tài太陽太空我會寫yáng今天陽光明媚，正適合出游。左右結構陽光陽臺我會寫陽光陽臺我會寫xiào左右結構學校校園我會寫我們的學校像一個美麗的大花園。我會寫jīn上下結構金色金子我會寫qiū左右結構秋天秋千我會寫qiū秋天是一個豐收的季節(jié)。我會寫yīn

他仔細分析了自己失敗的原因。全包圍結構原因我會寫wèi獨體結構因為我會寫高山我會寫田野我會寫街道我會寫校園tài太yáng陽dào道cháng嘗我會認máng忙sòng送xiāng香tián甜wēn溫我會認gāi該nuǎn暖yán顏yīn因段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫“我”畫了個金黃的太陽送給秋天。寫“我”畫了個綠色的太陽送給夏天。段落大意第三部分（第3自然段）第四部分（第4自然段）寫“我”畫了個彩色的太陽送給春天。寫“我”畫了個紅紅的太陽送給冬天。

本文主要描寫了兩位小朋友通過媽媽和爸爸的介紹，了解了北京城和新疆的美麗景色,從而萌發(fā)出“我多想去看看”的強烈愿望，字里行間表達出對祖國大好河山的熱愛之情和全國人民心連心的美好情感。夏

冬

秋溫暖豐收

清涼春

多彩句段精析這句話是課文的最后一段,“春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?”這一句中間的停頓表示小作者思考了一下，對于春天的太陽畫什么顏色還沒有想好。春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。句段精析“哦”表達了一種恍然大悟的感覺，想到“春天是個多彩的季節(jié)”,所以小作者決定畫個彩色的太陽。這句話充分表現(xiàn)了小作者獨特而豐富的想象力,字里行間也流露出他的天真和可愛。

春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

我畫了個

的太陽，送給

，

。亮亮漆黑的夜晚陪伴挑