演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置教學(xué)方案

—演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置教學(xué)方案《演示文稿自定義動(dòng)畫的設(shè)置》是選取華中科技高校出版社出版的高中《信息技術(shù)》第二冊第一章，《多媒體基礎(chǔ)學(xué)問》的第七節(jié)。這一章從增加同學(xué)的切身感受、激發(fā)同學(xué)愛好入手，深化淺出地介紹多媒體組成要素中，文字、圖像、聲響、視頻和動(dòng)畫的根本學(xué)問，以及處理這些對象的工具軟件的操作運(yùn)用方法，通過PowerPoint軟件，讓同學(xué)實(shí)際制作一個(gè)多媒體作品。本節(jié)課是采納PowerPoint制作多媒體作品的第三個(gè)課時(shí)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的力量，這節(jié)課可以說，是原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，即使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，既可調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。所以，本節(jié)課實(shí)行充足發(fā)揮他們的想像力量和動(dòng)手力量，放手讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的方法，完成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高力量和陶冶情操的完善結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)當(dāng)前，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容著重選取促進(jìn)同學(xué)信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)讓同學(xué)把握信息技術(shù)這個(gè)基礎(chǔ)工具，培育同學(xué)利用這個(gè)工具進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展力量。依據(jù)高中同學(xué)心理、智力發(fā)展水平以及他們的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)問目標(biāo)把握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法。2.力量目標(biāo)⑴培育同學(xué)的實(shí)踐力量。⑵提高同學(xué)對信息的處理力量。3.發(fā)展目標(biāo)⑴培育同學(xué)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。⑵培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。⑶培育同學(xué)順應(yīng)將來社會(huì)競爭和發(fā)展的力量。4.情感目標(biāo)⑴培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的看法和探究新學(xué)問的愛好。⑵培育同學(xué)尊重他人的思想感情。⑶進(jìn)一步培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)●自定義動(dòng)畫效果的設(shè)置?！駝?dòng)畫幻燈片對象挨次的調(diào)整。2.教學(xué)難點(diǎn)●自定義動(dòng)畫效果設(shè)置的方法。四、教學(xué)方法和教學(xué)手段本課采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)XXX師生商量XXX任務(wù)完成XXX效果評價(jià)XXX歸納匯總”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過程中，老師只是作為同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問的幫忙者、促進(jìn)者，而不是學(xué)問的傳授者、灌輸者。以下是老師活動(dòng)圖：設(shè)計(jì)任務(wù)XXX啟發(fā)商量XXX講解輔導(dǎo)XXX歸納問題老師在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的學(xué)問體系。同學(xué)每完成一個(gè)任務(wù)，都從設(shè)計(jì)任務(wù)開頭，老師從同學(xué)學(xué)習(xí)遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行探究，思索完成任務(wù)的方法，比照較集中的問題，或者同學(xué)比擬麻煩的.問題，老師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最終同同學(xué)一起歸納解決問題的方法。在教學(xué)中，老師應(yīng)充足強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，一直以同學(xué)的好友身份顯現(xiàn)，讓同學(xué)時(shí)辰感受到與老師處于公平的地位。二要留意分層要求同學(xué)。針對同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要留意任務(wù)的層次性。不同基礎(chǔ)的同學(xué)給予不同的任務(wù)。五、學(xué)法指導(dǎo)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，同學(xué)總是處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚?。學(xué)習(xí)成為了同學(xué)的苦差事，不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)的情況比擬普遍。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，老師充足尊重同學(xué)的主體地位，一切為了同學(xué)的發(fā)展。一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)時(shí)辰保持良好的學(xué)習(xí)心境；二是提供更多表達(dá)、溝通的時(shí)機(jī)，激勵(lì)同學(xué)敢想敢說，培育他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是通過主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、商量問題、解決問題，讓同學(xué)保持高度的探究欲、嘗試欲；四是讓同學(xué)通過勝利的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們劇烈的制造欲望。以下是同學(xué)活動(dòng)圖：思索商量XXX探究質(zhì)疑XXX筆記心記XXX自主制造同學(xué)在完成每一個(gè)任務(wù)的過程中，總是從思索商量完成任務(wù)的方法開頭，然后對商量的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證，找到正確答案之后，把它牢登記來，最終在理論的指導(dǎo)下自主制造。六、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前任務(wù)：（上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）請以老師節(jié)問候語為題，創(chuàng)作至少由1幅幻燈片構(gòu)成的演示文稿（圖和文均不少于2個(gè)）。同學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)。老師活動(dòng)：巡察、答疑。老師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個(gè)完好的演示文稿，老師適時(shí)播放演示范例，導(dǎo)入課題。在這個(gè)過程中，老師采納創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。上課后，我直接播放細(xì)心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)美麗的情景，當(dāng)同學(xué)還沉醉在美麗的意境中時(shí)，我緊接著問：想不想把課前準(zhǔn)備的演示文稿設(shè)置成如此美麗的演示文稿呢答復(fù)是肯定的，老師順勢導(dǎo)入課題：演示文稿自定義動(dòng)畫的設(shè)置。2.新課任務(wù)一：請你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個(gè)對象設(shè)置不同的動(dòng)畫效果。同學(xué)活動(dòng)：思索、商量、實(shí)踐，完成任務(wù)一。老師活動(dòng)：巡察、答疑、輔導(dǎo)。師生共同小結(jié)：要設(shè)定一個(gè)對象的動(dòng)畫效果，必需先選定對象，再進(jìn)行設(shè)置。同學(xué)在完成這個(gè)任務(wù)的過程中，老師肯定要主動(dòng)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓同學(xué)自主探究、自主實(shí)踐。老師質(zhì)疑：展現(xiàn)一張同學(xué)已設(shè)定好演示動(dòng)畫的“老師節(jié)問候”賀卡，賜予肯定評價(jià)；同時(shí)指出其中兩個(gè)演示動(dòng)畫挨次設(shè)置不正確，需要調(diào)整。任務(wù)二：請調(diào)整幻燈片對象呈現(xiàn)的挨次，并嘗試將幾個(gè)對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。同學(xué)活動(dòng)：嘗試操作、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)二。老師活動(dòng)：巡察、組織商量，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。師生小結(jié)：要調(diào)整演示對象的挨次，該對象也必需首先選定。老師提示：以上的設(shè)置都是相對于圖片和文字，假如有聲響或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣任務(wù)三：請插入一段聲響，并設(shè)置成連續(xù)播放。同學(xué)活動(dòng)：分組商量、深化探究，完成任務(wù)三。老師活動(dòng)：巡察、答疑，效果評價(jià)。師生小結(jié)：多媒體對象的設(shè)定除了需要在效果和挨次項(xiàng)里設(shè)置以外，還必需在多媒體項(xiàng)里進(jìn)行設(shè)置。3.歸納總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)：（利用幻燈片逐條顯示）把握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置文字、圖片、多媒體的動(dòng)畫，調(diào)整挨次。自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法：選定對象XXX設(shè)定（調(diào)整）XXX預(yù)覽XXX確定4.課堂訓(xùn)練請連續(xù)完善你的自定義動(dòng)畫設(shè)置（第一層次要求）。已完成同學(xué)，可以互相協(xié)作，也可嘗試設(shè)置幻燈片的切換方式，并設(shè)置成連續(xù)自動(dòng)播放的形式（第二層次要求）。5.效果評價(jià)通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品，利用大屏幕進(jìn)行展現(xiàn)，先請同學(xué)互評，并請制作比擬優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后老師集中賜予肯定，指出其中還需要提高的地方，并激勵(lì)