大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)《我要上小學(xué)了》

大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)《我要上小學(xué)了》活動設(shè)計(jì)是指對所要參加的活動制定出的工作方案和計(jì)劃。我愛網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)《我活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干?；顒舆^程：1、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等?！备鶕?jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。3、分組游戲“打電話”。⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號碼。⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。4、利用自己家的電話號碼，來設(shè)計(jì)試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。5、延伸活動：請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動時間進(jìn)行游戲?；顒臃此迹?0以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動，在有的幼大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)《我要上小學(xué)了》

活動目標(biāo)：1、增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)：活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)照片。知識準(zhǔn)備：1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況?；顒舆^程：一、觀看照片，引發(fā)興趣。二、觀察比較，加深認(rèn)識。1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運(yùn)動器材有什么作用?②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運(yùn)動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)《我要上小學(xué)了》

設(shè)計(jì)意圖：再過幾個月，大班的孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，他們面對著一次身心的轉(zhuǎn)折，孩子們對進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有疑慮、有期望、更以我們充分利用這個社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ呓W(xué)，為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：一、通過帶領(lǐng)幼兒參觀“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，初步認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。二、消除對小學(xué)的陌生感、神秘感，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。三、積極參加教學(xué)活動和實(shí)驗(yàn)活動，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍?；顒訙?zhǔn)備：一、聯(lián)系好幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，請小學(xué)配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備一節(jié)或數(shù)學(xué)課，一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)）。二、組織談話，了解幼兒對小學(xué)的哪些問題感興趣?；顒舆^程：一、提出參觀要求（一）告訴幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，我們可以帶著問題去小學(xué)看一看、想一想和問一問。（二）提出參觀注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、保持安靜等。二、進(jìn)入小學(xué)參觀（一）觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操。（二）參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、圖書室、音樂廳、大禮堂、廁所燈。邊看邊比較小學(xué)與幼兒園的不同