2023年北京市中考語(yǔ)文試卷

2023年北京市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文根底，下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿(mǎn)．〔共12分，每題2分〕

1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.緋?紅(fēi)

狹隘?(yì)B.剔?透(tī)

步驟?(zhC.瀕?臨(bīn)

頸?椎(jǐngD.庇?護(hù)(pì)

廣袤?(mào)

2.以下句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.四川成都的杜甫草堂，古木參天，竹林掩映，環(huán)境十分清幽靜謐B.素有“天下第一行書(shū)〞美譽(yù)的?蘭亭序?是學(xué)習(xí)行書(shū)的首選字帖C.面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，我們?jiān)決了勿忘國(guó)恥、振興中華的信念D.垃圾分類(lèi)既能回收可再利用資源，又有利于環(huán)保，可謂兩全齊美

3.以下句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬(wàn)千，別B.他出身于書(shū)畫(huà)世家，自幼便隨研究敦煌藝術(shù)的父親出入莫高窟，耳濡C.玉不琢不D.柳敬亭拜說(shuō)書(shū)藝人莫后光為師，虛心學(xué)習(xí)，說(shuō)書(shū)技藝爐火

4.在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系，這種環(huán)境下，為了防止被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力，對(duì)兀鷹來(lái)說(shuō)，想獲得足夠食物，單干就不如合作。A.因?yàn)?/p>

但是

只要B.所以

因此

只要C.因?yàn)?/p>

因此

如果D.所以

但是

如果

5.結(jié)合語(yǔ)境修改畫(huà)線(xiàn)病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，煤炭、石油和天然氣的過(guò)多燃燒，導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量急劇增加，二氧化碳具有吸熱和隔熱功能，它在大氣中增多的結(jié)果是形成了一個(gè)無(wú)形的“玻璃罩〞，太陽(yáng)輻射到地球的A.修改：外層空間無(wú)法接受到太陽(yáng)輻射到地球的熱量B.修改：使外層空間無(wú)法接受到太陽(yáng)輻射到地球的熱量C.修改：無(wú)法向外層空間發(fā)散太陽(yáng)輻射到地球的熱量D.修改：使太陽(yáng)輻射到地球的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散

6.對(duì)下面這首小詩(shī)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

給友人

不站起來(lái)

才不會(huì)倒下

我們就這樣攜著手

更何況

我們要去浪跡天涯

走呵

走呵

跌倒是一次紀(jì)念

你說(shuō)

看到大海的時(shí)候

紀(jì)念是一朵溫馨的花

你會(huì)縱情歡笑

尋找

管什么日月星辰

是呵

是呵

跋涉

分什么春秋冬夏

我們的笑

直上云霞。A.詩(shī)中說(shuō)“跌倒是一次紀(jì)念〞，又把這種“紀(jì)念〞比喻成“花〞，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟B.詩(shī)中的“尋找

管什么日月星辰/跋涉

分什么春秋冬夏〞，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情C.詩(shī)中反復(fù)使用“走呵〞，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難、多么漫長(zhǎng)，“我們〞都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度D.詩(shī)的結(jié)尾用笑聲“直上云霞〞的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們〞的喜悅之情，給人留下深刻的印象二、語(yǔ)文積累〔共8分〕

7.默寫(xiě)(1)________，飛鳥(niǎo)相與還?！蔡諟Y明?飲酒(2)今日聽(tīng)君歌一曲，________?！矂⒂礤a?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)(3)八百里分麾下炙，________，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！残翖壖?破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之(4)在?曹劌論戰(zhàn)

8.名著閱讀

?水滸傳?和?西游記?都是我國(guó)長(zhǎng)篇________體小說(shuō)的代表作品。?水滸傳?是一部英雄傳奇小說(shuō)，講述了一系列英雄故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、________潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等。?西游記?是一部神魔小說(shuō)，孫悟空是小說(shuō)中的主要人物，他因________被如來(lái)佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下，后追隨唐僧完成了西天取經(jīng)的大業(yè)。三、綜合性學(xué)習(xí)〔共11分〕

9.紀(jì)錄片是指選擇真實(shí)的人物和事件，以現(xiàn)場(chǎng)拍攝為主要手段，經(jīng)過(guò)整理、剪輯、加工而成的影視片，為了讓學(xué)生更好地了解中國(guó)紀(jì)錄片，某校開(kāi)展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)完成以下任務(wù)。(1)閱讀下面兩那么材料，提取能反映近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片開(kāi)展?fàn)顩r的主要信息。

【材料二】

紀(jì)錄片具有文獻(xiàn)價(jià)值、文化意義和美學(xué)價(jià)值，2011年元旦，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道用中英文面向全球開(kāi)播，它是我國(guó)首個(gè)覆蓋國(guó)內(nèi)外的紀(jì)錄片專(zhuān)業(yè)頻道。近三年來(lái)，我國(guó)先后推出了?美麗中國(guó)??辛亥??舌尖上的中國(guó)??歸途列車(chē)?等多部電視紀(jì)錄片精品，涉及自然地球、歷史人文、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等題材。近幾年，我國(guó)每年拍攝的電影紀(jì)錄片僅有20部左右，這與電影故事片每年數(shù)百部的產(chǎn)量相比還很不協(xié)調(diào)。

主要信息：________。(2)?舌尖上的中國(guó)?是國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀紀(jì)錄片的代表。閱讀下面的專(zhuān)題報(bào)道，探究該片可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

?舌尖上的中國(guó)?選擇了食材、主食、烹飪等7個(gè)主題，生動(dòng)展示了千百年來(lái)中國(guó)東西南北不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨(dú)有的飲食文化，每一集都采用了新穎的剪輯方式，破天荒地將同一種食材在不同地域的變化進(jìn)行了組合和嫁接；同時(shí)使用了最新技術(shù)設(shè)備，以“微距攝影〞的方式讓觀眾體驗(yàn)到許多食材的神秘轉(zhuǎn)化過(guò)程。無(wú)論哪個(gè)民族、哪個(gè)階層、哪個(gè)年齡段的觀眾都能在片中找到情感的寄托和精神的共鳴。該片凝聚我們

的文化認(rèn)同，讓和諧健康的文化內(nèi)涵深入人心。自去年播出后，該片已行銷(xiāo)世界43個(gè)國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)入歐美主流電視節(jié)目市場(chǎng)。(3)活動(dòng)結(jié)束后，校刊記者要為此次活動(dòng)寫(xiě)一篇新聞稿，標(biāo)題為“走近中國(guó)紀(jì)錄片〞。請(qǐng)你根據(jù)以上的材料，幫他擬一個(gè)能說(shuō)明中學(xué)生“走近中國(guó)紀(jì)錄片〞意義的副標(biāo)題。〔不超過(guò)15字〕四、文言文閱讀〔共9分〕

10.閱讀?核舟記?〔節(jié)選〕，完成以下各題

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，水落石出〞，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興〞，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之–珠可歷歷數(shù)也。

……

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！(1)解釋以下①中峨?峨：________②其兩膝相比?比：________(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。(3)下面是有關(guān)文中“核舟〞的簡(jiǎn)介，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整?！睬皟煽沼迷拇饛?fù)，后兩空用自己的話(huà)答復(fù)〕

核舟簡(jiǎn)介：這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁〞的掌故，原材料只是一個(gè)“________〞的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“________〞，對(duì)船的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間局部有箬竹葉做成的船篷、________、雕著花紋的欄桿。這些都充分五、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〕

11.閱讀?洞茶?，完成以下各題。

洞茶

畢淑敏

①16歲時(shí)，我在海拔5000米的藏北高原上當(dāng)兵。司務(wù)長(zhǎng)分發(fā)營(yíng)養(yǎng)品，從一大塊黑糊糊的粗糙物件上百掰下一塊給我，說(shuō)，這是磚茶。

②拿東西時(shí)磚茶一不小心掉到雪地上，我沒(méi)有撿，彎腰太費(fèi)體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說(shuō)：關(guān)鍵時(shí)刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹(shù)的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強(qiáng)烈的高原反響，喝一杯磚茶，可緩解病癥。它是高原之寶。

③沒(méi)到過(guò)藏北高原的人，難以想象磚茶對(duì)于邊防軍的意義。高原上的水，不到70°C就開(kāi)鍋了，無(wú)法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮。漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復(fù)活了。

④慢慢喝茶上癮，便很計(jì)較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有一次領(lǐng)完?duì)I養(yǎng)品，我打量著分到手的磚茶，委屈地說(shuō)：“司務(wù)長(zhǎng)，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕。〞司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)：“哈！應(yīng)該是三道痕。那不是被人摳走的，是廠子用機(jī)器壓下的商標(biāo)，這茶叫‘川’字牌。〞我追問(wèn)：“這茶是哪兒出的啊？〞司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)：“‘川’字牌，當(dāng)然是四川的。〞

⑤從此，我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，撫慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無(wú)聲的知己。

⑥11年后，我離開(kāi)高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標(biāo)記的朋友。失望之余，覺(jué)得它好似變成了我在高原缺氧時(shí)的一個(gè)幻影，與我悄然永訣。

⑦此后三十余年，我品過(guò)各種各樣的天下名茶，用過(guò)林林總總的精美茶具，見(jiàn)過(guò)繁復(fù)古雅的飲茶儀禮，卻總充滿(mǎn)迷惘困惑。茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長(zhǎng)嘯后一飲而盡嗎？

⑧一次出差到了四川，我滿(mǎn)懷希望地買(mǎi)了一塊磚茶，以為將要和老友重逢，喝下卻全無(wú)當(dāng)年的韻味。我絕望了–舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪?yán)p在一起，永遠(yuǎn)留在了藏北高原重重的冰雪之下。

⑨今年，我在湖北赤壁終于見(jiàn)到了老朋友。赤壁有個(gè)老鎮(zhèn)遍植茶樹(shù)，因地名叫羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱(chēng)為“洞茶〞。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個(gè)“川〞字，成了磚茶的商標(biāo)。

⑩有了上次的教訓(xùn)，我不敢貿(mào)然相認(rèn)。洞茶沏好，我輕淺地抿了一口。

?晴天霹靂，地動(dòng)山搖！所有的味蕾，像聽(tīng)到了軍號(hào)，怦然怒放!

?天啊，離散了幾十年啊，我母于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你溫潤(rùn)如舊！

?一時(shí)間，熟悉的感覺(jué)如煙霞般升騰，那青春年華的神采風(fēng)貌，如老式照片在水盆中逐漸顯影，越發(fā)清晰。

?那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強(qiáng)大而澀香的熱流注滿(mǎn)口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠(yuǎn)的平原、繽紛的花草，還有摯愛(ài)的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國(guó)境線(xiàn)上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬(wàn)里莊嚴(yán)的國(guó)土之上。

?青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾傳遞給邊防戰(zhàn)士多少溫暖。你曾給予邊防戰(zhàn)士多少力量！你可知道你(1)本文寫(xiě)了作者與“洞茶〞幾十年一波三折的情緣。請(qǐng)參照所給語(yǔ)句，梳理文章的行文思路?！裁靠沼?個(gè)字答復(fù)〕

①________→②________→尋找磚茶，失望困惑→③________(2)品讀第?段劃線(xiàn)句，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“洞茶〞對(duì)于“我(3)這篇文章浸透著作者深摯的情感，富有感染力，作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以第⑦段和?段兩段為例作簡(jiǎn)要分析。〔不超過(guò)150

12.閱讀下面文字，完成以下各題。

①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的根本手法。京劇的虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。

②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝梗患瓤梢园褞滋焐踔翈啄甑臅r(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。

③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化等。?武松打店?是一出武戲，說(shuō)的是武松夜宿孫二娘的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，清楚是燈火通明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張劇烈的搏斗。

④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演?拾玉鐲?，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線(xiàn)活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線(xiàn)活兒的過(guò)程，這使他的表演到達(dá)了以假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。

⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。(1(2)閱讀以下材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何表達(dá)京劇的虛擬性的。

【材料】

京劇有一出戲叫?秋江

13.閱讀下面文字，完成以下各題。

①說(shuō)話(huà)，不難，但又不易，要想使說(shuō)的話(huà)入耳、入心，只求“對(duì)〞，不夠，兼有“趣〞才行。有趣的話(huà)，風(fēng)傳天下；無(wú)趣的言，泥牛入海。趣，對(duì)聽(tīng)眾而言就是“有意思〞，什么是“有意思〞呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣。

②旨趣是指主要的目的和意圖。說(shuō)明有旨趣，是指說(shuō)話(huà)要有中心，有意義，尤其要有現(xiàn)實(shí)意義，能為世所用，造福將來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)〞，植根于現(xiàn)實(shí)，既有對(duì)中華兒女往昔強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的追溯，也有對(duì)中國(guó)人民幸福生活的承諾，更有對(duì)中華民族美好未來(lái)的展望。這種旨趣，聚集百姓意，集合百姓心，給人以方向，鼓勵(lì)人的斗志，話(huà)有旨趣，往往能夠發(fā)人深省，振奮人心。

③話(huà)有理趣指話(huà)要蘊(yùn)含一定道理，能揭示事物規(guī)律，對(duì)于深?yuàn)W的道理，還需用精彩的趣言來(lái)解說(shuō)，否那么就難以讓人理解。毛澤東主席說(shuō)：“雞蛋因得適當(dāng)?shù)臏囟榷兓癁殡u子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子。〞這句話(huà)使人明白了一個(gè)道理：內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因才能起作用。這樣，既把理講“透〞了，也把理講“活〞了。話(huà)有理趣，使人聞之忘不掉，得之丟不掉。

④話(huà)還要有情趣。俄國(guó)作家克雷洛夫的寓言很受讀者歡送，朋友稱(chēng)贊他說(shuō)：“你的書(shū)寫(xiě)得真好，印一了版又一版。〞克雷洛夫笑著答復(fù)：“不是我的書(shū)寫(xiě)得好，是因?yàn)槲业臅?shū)是給孩子看的。誰(shuí)都知道孩子容易弄壞書(shū)，所以印的版次就多了。〞。話(huà)有情調(diào)趣味，使人如食橄欖，愈嚼愈有味，回味常無(wú)窮。

⑤話(huà)要有趣，看似強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，實(shí)那么強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考。沒(méi)有“內(nèi)秀〞，難有“外優(yōu)〞，只有靠自身不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考，才能使話(huà)有趣，行致遠(yuǎn)。(1)從全文看，說(shuō)話(huà)“有旨趣〞是指________〔不超過(guò)10字〕；“有理趣〞是指________〔不超過(guò)20

字〕；“有情趣〞是指________〔不超過(guò)15字(2(3)請(qǐng)?jiān)诘冖芏萎?huà)線(xiàn)處填寫(xiě)一句話(huà)，說(shuō)明克雷洛夫的例子與“話(huà)還要有情趣六、作文〔50分〕

14.好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)〞的故事感到好奇，于是就去讀?格列佛游記?；有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。請(qǐng)以“好奇〞為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

(2)不限文體〔詩(shī)歌除外〕。

(3)答案1.

【答案】B【解析】此題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)那么來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解答】A．“隘〞應(yīng)讀作“ài〞．

B．全部正確．

C．“載〞是多音字可讀作讀作“zǎi，zài〞，這里應(yīng)讀作“zài〞．

D．“庇〞應(yīng)讀作“bì〞．

應(yīng)選：B．2.

【答案】D【解析】此題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案．【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“兩全齊美〞應(yīng)為“兩全其美〞，屬于同音字誤用．

應(yīng)選：D．3.

【答案】A【解析】解答此題的關(guān)鍵是掌握成語(yǔ)的意思，正確辨識(shí)他們的使用對(duì)象、感情色彩和使用范圍等，解答時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)搭配等方面篩選．【解答】A．別具匠心：別：獨(dú)特的；具：具有；匠心：巧妙的心思．常指文學(xué)藝術(shù)上或其他方面具有創(chuàng)造性的與眾不同的巧妙構(gòu)思．在此句中對(duì)象不適宜，應(yīng)改為“鬼斧神工〞．

B．耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染．耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X(jué)地受到影響．

C．玉不琢不成器：琢：雕．玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物．比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就．

D．爐火純青：純：純粹．道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了．后用來(lái)比喻功夫到達(dá)了純熟完美的境界．

應(yīng)選A．4.

【答案】C【解析】此題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意分析各分句間的關(guān)系，然后選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)．【解答】分析：本句是多層復(fù)句，第一層應(yīng)在“這種環(huán)境下，為了防止被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力〞和“對(duì)兀鷹來(lái)說(shuō)〞之間劃分，是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤虼栓暎坏诙討?yīng)在“想獲得足夠食物〞和“單干就不如合作〞之間劃分，是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果〞．

應(yīng)選：C．5.

【答案】D【解析】此題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解答】劃線(xiàn)句句式雜糅，“輻射到地球的熱量〞主語(yǔ)是“太陽(yáng)〞，“向外層空間無(wú)法發(fā)散〞主語(yǔ)是“輻射到地球的熱量〞，改為“使太陽(yáng)輻射到地球的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散〞．答案D正確．6.

【答案】B【解析】此題考查詩(shī)歌的修辭手法．詩(shī)歌常用的修辭手法及作用為：①比喻本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩(shī)歌當(dāng)中，也稱(chēng)比興．詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以到達(dá)形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果．②隱語(yǔ)〔諧音〕、雙關(guān)：隱語(yǔ)是隱去本領(lǐng)而假以他辭來(lái)暗示的手法．雙關(guān)：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭手法；雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象．③借代：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物．借代可用局部代表全體，具體代替抽象，用特征代替人．借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄．④夸張：即成心地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感．有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用．在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)．⑤對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思．從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容看，意義集中含蓄．比喻–用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景．有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動(dòng)感人．【解答】A．分析正確．

B．分析正確．

C．要從“方法〞和“作用〞兩點(diǎn)上判斷，對(duì)偶是表達(dá)“堅(jiān)持不懈不言棄〞的含義，不是表達(dá)“同甘共苦的友誼〞．

D．分析正確．

應(yīng)選：C7.

【答案】(1)山氣日夕佳;(2)暫憑杯酒長(zhǎng)精神;(3)五十弦翻塞外聲;(4)下視其轍，登軾而望之〔注意【解析】此題考查學(xué)生背誦默寫(xiě)名家名句的能力．背誦默寫(xiě)功夫在平時(shí)積累，要按照教材和考試大綱要求全面掌握，不應(yīng)該有遺漏．;;;【解答】(1)山氣日夕佳;(2)暫憑杯酒長(zhǎng)精神;(3)五十弦翻塞外聲;(4)下視其轍，登軾而望之〔注意8.

【答案】章回體,宋江,大鬧天宮【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)?水滸傳?和?西游記?文學(xué)常識(shí)的掌握．【解答】?水滸傳?和?西游記?都是我國(guó)長(zhǎng)篇章回體體小說(shuō)，宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)．孫悟空因大鬧天宮被如來(lái)佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下．

答案：①章回體

②宋江

③大鬧天宮9.

【答案】(1)此題考查學(xué)生提取信息及概括的能力．材料一的圖表顯了了中國(guó)紀(jì)錄片10?12間首播時(shí)長(zhǎng)和投資的增長(zhǎng)情況．材料二前半局部介紹了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道近三年來(lái)的開(kāi)播情況，后半局部指出我國(guó)紀(jì)錄片數(shù)量與影片產(chǎn)量的不協(xié)調(diào)．由此可知，信息有兩個(gè)方面，一方面是增長(zhǎng)的，一方面是數(shù)量還較少．

對(duì)于圖表要注意根據(jù)表頭進(jìn)行理解，對(duì)于語(yǔ)段要注意整體感知，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，然后用自己的話(huà)概括出切題的答案．;(2)此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的提取能力．“探究該片可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)〞是審題的關(guān)鍵，從前向后讀語(yǔ)段可以提取出答案．根據(jù)分值要寫(xiě)出五點(diǎn)，如精心選擇主題；獨(dú)有飲食文化展示、剪輯方式新穎；技術(shù)設(shè)備先進(jìn)；情感傳遞性強(qiáng)；文化認(rèn)同感強(qiáng)．

做題時(shí)一定要在審清題的根底上，從前向后精讀語(yǔ)段，并注意段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，把切題的信息提取出來(lái)．;(3)此題考查學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力．題干中對(duì)于紀(jì)錄片的介紹是“選擇真實(shí)的人物和事件〞，“走近中國(guó)〞是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，據(jù)此可以擬出適宜的副標(biāo)題，如體驗(yàn)中國(guó)獨(dú)有文化；見(jiàn)證中國(guó)人文歷史、社會(huì)開(kāi)展的軌跡；欣賞中國(guó)文化，感受無(wú)窮魅力．

審清題干，扣住活動(dòng)主題，把握活動(dòng)內(nèi)容，擬出切題的答案．平時(shí)留心生活或活動(dòng)中的好的宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等等，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己所用．

答案例如：

(1)近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片首播時(shí)長(zhǎng)和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀(jì)錄片精品，但與故事片的產(chǎn)量相比還有較大差距〔但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于故事片的產(chǎn)量〕，紀(jì)錄片還有相當(dāng)大的【解析】此題考查學(xué)生提取信息及概括的能力、對(duì)語(yǔ)段信息的提取能力、語(yǔ)文表達(dá)能力．;;【解答】(1)此題考查學(xué)生提取信息及概括的能力．材料一的圖表顯了了中國(guó)紀(jì)錄片10?12間首播時(shí)長(zhǎng)和投資的增長(zhǎng)情況．材料二前半局部介紹了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道近三年來(lái)的開(kāi)播情況，后半局部指出我國(guó)紀(jì)錄片數(shù)量與影片產(chǎn)量的不協(xié)調(diào)．由此可知，信息有兩個(gè)方面，一方面是增長(zhǎng)的，一方面是數(shù)量還較少．

對(duì)于圖表要注意根據(jù)表頭進(jìn)行理解，對(duì)于語(yǔ)段要注意整體感知，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，然后用自己的話(huà)概括出切題的答案．;(2)此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的提取能力．“探究該片可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)〞是審題的關(guān)鍵，從前向后讀語(yǔ)段可以提取出答案．根據(jù)分值要寫(xiě)出五點(diǎn)，如精心選擇主題；獨(dú)有飲食文化展示、剪輯方式新穎；技術(shù)設(shè)備先進(jìn)；情感傳遞性強(qiáng)；文化認(rèn)同感強(qiáng)．

做題時(shí)一定要在審清題的根底上，從前向后精讀語(yǔ)段，并注意段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，把切題的信息提取出來(lái)．;(3)此題考查學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力．題干中對(duì)于紀(jì)錄片的介紹是“選擇真實(shí)的人物和事件〞，“走近中國(guó)〞是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，據(jù)此可以擬出適宜的副標(biāo)題，如體驗(yàn)中國(guó)獨(dú)有文化；見(jiàn)證中國(guó)人文歷史、社會(huì)開(kāi)展的軌跡；欣賞中國(guó)文化，感受無(wú)窮魅力．

審清題干，扣住活動(dòng)主題，把握活動(dòng)內(nèi)容，擬出切題的答案．平時(shí)留心生活或活動(dòng)中的好的宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等等，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己所用．

答案例如：

(1)近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片首播時(shí)長(zhǎng)和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀(jì)錄片精品，但與故事片的產(chǎn)量相比還有較大差距〔但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于故事片的產(chǎn)量〕，紀(jì)錄片還有相當(dāng)大的10.

【答案】(1)此題考查的是常用文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，詞類(lèi)活用，古今異義是文言文考查的重點(diǎn)內(nèi)容，“峨〞高高的，“比〞靠近，都是用法較為特殊的實(shí)詞，需要積累識(shí)記．;(2)此題主要考查文言文句子翻譯．文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)根本上都是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式，本句中“屬〞類(lèi)似，“矯首〞抬頭，是翻譯的得分點(diǎn)，另外補(bǔ)充出主語(yǔ)“佛印〞，同時(shí)還要兼顧句子的通順．;(3)此題考查要點(diǎn)是篩選并且提取文中的信息，歸納概括要點(diǎn)，“而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸〞，寫(xiě)出原材料的小；雕刻評(píng)價(jià)那么是對(duì)全文的一個(gè)概括，第三自然段對(duì)蘇東坡、黃庭堅(jiān)和佛印的描繪栩栩如生，因此可以總結(jié)出本文表達(dá)了王書(shū)遠(yuǎn)雕刻技藝的精湛高超．

(1)答案：(1)高高的

(2)靠近

(2)答案：〔佛印〕抬頭仰望，神情跟蘇〔【解析】翻譯：

明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、杯、盤(pán)、碗、碟等生活用具、人物，甚至于飛鳥(niǎo)走獸、樹(shù)木、石頭，全都是按照材料原來(lái)的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情和姿態(tài)．他曾經(jīng)贈(zèng)我一只用桃核制成的小船，〔刻的〕應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁〔的情景〕．

船從頭到尾大約八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高．中間高起而寬敞的局部是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著．旁邊開(kāi)著小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇．翻開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)．關(guān)上窗戶(hù)，就看見(jiàn)右邊刻著“山高月小，水落石出〞，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興〞，用石青涂在刻著字的凹處．

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃庭堅(jiān)位于左邊．蘇東坡、黃庭堅(jiān)共同看著橫幅的書(shū)畫(huà)卷子．東坡右手拿著畫(huà)幅的右端，左手輕按在魯直的背上．魯直左手拿著畫(huà)幅的左端，右手指著畫(huà)幅，好似在說(shuō)什么似的．東坡露出右腳，魯直露出左腳，都略微側(cè)轉(zhuǎn)身子，他們互相靠近的兩膝，〔即東坡的左膝、魯直的右膝，〕各自隱藏在卷子下邊的衣褶里〔也就是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓〕佛印和尚極像彌勒佛，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個(gè)人不相類(lèi)似．佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)．

…

總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八扇窗戶(hù)；刻了竹篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個(gè)，可是計(jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿(mǎn)一寸．原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻造的．嘻，這技藝也真是神奇?。?;【解答】(1)此題考查的是常用文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，詞類(lèi)活用，古今異義是文言文考查的重點(diǎn)內(nèi)容，“峨〞高高的，“比〞靠近，都是用法較為特殊的實(shí)詞，需要積累識(shí)記．;(2)此題主要考查文言文句子翻譯．文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)根本上都是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式，本句中“屬〞類(lèi)似，“矯首〞抬頭，是翻譯的得分點(diǎn)，另外補(bǔ)充出主語(yǔ)“佛印〞，同時(shí)還要兼顧句子的通順．;(3)此題考查要點(diǎn)是篩選并且提取文中的信息，歸納概括要點(diǎn)，“而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸〞，寫(xiě)出原材料的小；雕刻評(píng)價(jià)那么是對(duì)全文的一個(gè)概括，第三自然段對(duì)蘇東坡、黃庭堅(jiān)和佛印的描繪栩栩如生，因此可以總結(jié)出本文表達(dá)了王書(shū)遠(yuǎn)雕刻技藝的精湛高超．

(1)答案：(1)高高的

(2)靠近

(2)答案：〔佛印〕抬頭仰望，神情跟蘇〔11.

【答案】(1)此題主要考對(duì)文章情節(jié)的概括能力．概括文章內(nèi)容與事件，應(yīng)把文章分成有機(jī)的幾個(gè)局部，將每局部的內(nèi)容概括清楚即可，概括的模式一般為：有關(guān)誰(shuí)，什么事．有的也要寫(xiě)出背景和事件的結(jié)果．

首先要根據(jù)故事的開(kāi)展劃分層次，然后在劃準(zhǔn)層次的根底上，概括出內(nèi)容與情感．每空都應(yīng)由事件加上情感構(gòu)成，且前面是動(dòng)賓短語(yǔ)，后面是表述情感的四字短語(yǔ)．

;(2)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分能力．審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，確定題目的答案范圍．然后，在范圍內(nèi)，從前向后尋找相關(guān)語(yǔ)句，并根據(jù)這些語(yǔ)句用切題的語(yǔ)句作答．

洞茶對(duì)于“我〞有哪些意義，分值是四分，一般至少要四點(diǎn)．答題時(shí)，不僅要答出“洞茶〞是作者的知己這一外表的內(nèi)容，還要答出“洞茶〞與作者生活經(jīng)歷方面的關(guān)系．;(3)此題考查對(duì)文章重點(diǎn)段落理解分析能力．“深摯的情感，富有感染力〞在語(yǔ)句的字里行間透出的，可以運(yùn)用一定的修辭，如排比，反復(fù)等；可以運(yùn)用直接抒情或間接抒情；還可以運(yùn)用第二人稱(chēng)，把事物人格化，如同與事物面對(duì)面交流一樣，更易于抒發(fā)情感．

第七段“茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長(zhǎng)嘯后一飲而盡嗎？〞運(yùn)用四個(gè)句子構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了“我〞的迷惘困惑，側(cè)面表達(dá)自己對(duì)茶磚的思念之情．第十二段運(yùn)用擬人和第二人稱(chēng)的寫(xiě)作手法，把“洞茶〞人格化，描寫(xiě)出再次與茶磚重逢時(shí)的那種思念和感動(dòng)．

答案：

(1)例如：①初見(jiàn)磚茶，不以為意

②茶磚相伴，溫暖撫慰

③誤買(mǎi)茶磚，絕望黯然

④重逢茶磚，思念感動(dòng)

(2)例如：

①茶磚將我和高原以及高原的戰(zhàn)士緊緊聯(lián)系在一起．

②我與這茶磚朝夕相伴，茶磚不僅緩解了我的高原反響，而且它是我無(wú)聲的知己，是我的朋友．

③茶磚見(jiàn)證了我在高原度過(guò)的難忘的歲月，寄托著我對(duì)高原生活的熱愛(ài)和思念之情．

④茶磚給邊防軍人帶來(lái)溫暖和力量，我對(duì)茶磚充滿(mǎn)了感謝和贊美之情．

⑤茶磚更寄托了我對(duì)逝去的高原戰(zhàn)友們的思念和贊美之情．

(3)【解析】本文以“茶磚〞為線(xiàn)索，寫(xiě)了作者與“洞茶〞幾十年一波三折的情緣：初見(jiàn)磚茶，不以為意；茶磚相伴，溫暖撫慰；尋找磚茶，失望困惑；誤買(mǎi)茶磚，絕望黯然；重逢茶磚，思念感動(dòng)．作者借“茶磚〞寄托著“我〞對(duì)高原生活和戰(zhàn)友們的熱愛(ài)、思念之情．;;【解答】(1)此題主要考對(duì)文章情節(jié)的概括能力．概括文章內(nèi)容與事件，應(yīng)把文章分成有機(jī)的幾個(gè)局部，將每局部的內(nèi)容概括清楚即可，概括的模式一般為：有關(guān)誰(shuí)，什么事．有的也要寫(xiě)出背景和事件的結(jié)果．

首先要根據(jù)故事的開(kāi)展劃分層次，然后在劃準(zhǔn)層次的根底上，概括出內(nèi)容與情感．每空都應(yīng)由事件加上情感構(gòu)成，且前面是動(dòng)賓短語(yǔ)，后面是表述情感的四字短語(yǔ)．

;(2)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分能力．審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，確定題目的答案范圍．然后，在范圍內(nèi)，從前向后尋找相關(guān)語(yǔ)句，并根據(jù)這些語(yǔ)句用切題的語(yǔ)句作答．

洞茶對(duì)于“我〞有哪些意義，分值是四分，一般至少要四點(diǎn)．答題時(shí)，不僅要答出“洞茶〞是作者的知己這一外表的內(nèi)容，還要答出“洞茶〞與作者生活經(jīng)歷方面的關(guān)系．;(3)此題考查對(duì)文章重點(diǎn)段落理解分析能力．“深摯的情感，富有感染力〞在語(yǔ)句的字里行間透出的，可以運(yùn)用一定的修辭，如排比，反復(fù)等；可以運(yùn)用直接抒情或間接抒情；還可以運(yùn)用第二人稱(chēng)，把事物人格化，如同與事物面對(duì)面交流一樣，更易于抒發(fā)情感．

第七段“茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長(zhǎng)嘯后一飲而盡嗎？〞運(yùn)用四個(gè)句子構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了“我〞的迷惘困惑，側(cè)面表達(dá)自己對(duì)茶磚的思念之情．第十二段運(yùn)用擬人和第二人稱(chēng)的寫(xiě)作手法，把“洞茶〞人格化，描寫(xiě)出再次與茶磚重逢時(shí)的那種思念和感動(dòng)．

答案：

(1)例如：①初見(jiàn)磚茶，不以為意

②茶磚相伴，溫暖撫慰

③誤買(mǎi)茶磚，絕望黯然

④重逢茶磚，思念感動(dòng)

(2)例如：

①茶磚將我和高原以及高原的戰(zhàn)士緊緊聯(lián)系在一起．

②我與這茶磚朝夕相伴，茶磚不僅緩解了我的高原反響，而且它是我無(wú)聲的知己，是我的朋友．

③茶磚見(jiàn)證了我在高原度過(guò)的難忘的歲月，寄托著我對(duì)高原生活的熱愛(ài)和思念之情．

④茶磚給邊防軍人帶來(lái)溫暖和力量，我對(duì)茶磚充滿(mǎn)了感謝和贊美之情．

⑤茶磚更寄托了我對(duì)逝去的高原戰(zhàn)友們的思念和贊美之情．

(3)12.

【答案】(1)此題考查學(xué)生提取信息及概括的能力．

通讀全文，確定答案范圍，要到二至四段中尋找答案．根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選有效信息并概括歸納即可．如“京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境〞“京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活〞“這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的〞等．

答復(fù)這類(lèi)題目，首先要在審清題的根底上，確定答案提取范圍，然后從前向后精讀相應(yīng)語(yǔ)段，抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)理解概括出切題的答案．;(2)此題考查學(xué)生提取信息及理解能力．

根據(jù)三段中的“如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化〞“這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的〞等語(yǔ)句，結(jié)合材料可知，“老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作〞這些都是用道具、動(dòng)作等進(jìn)行的虛擬，“兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著〞更是用動(dòng)作實(shí)現(xiàn)虛擬．

答復(fù)這類(lèi)題目，首先要抓住選文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)理解將材料中的相關(guān)內(nèi)容做具體分析．

答案：

(1)答案要點(diǎn)：①虛擬性表演來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，必須符合現(xiàn)實(shí)生活

②京劇演員要深入地了解生活，親身去體驗(yàn)、認(rèn)真去觀察生活

③經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，演員動(dòng)作舞蹈化、節(jié)奏化．

(2【解析】此題考查學(xué)生提取信息及概括的能力、提取信息及理解能力．;【解答】(1)此題考查學(xué)生提取信息及概括的能力．

通讀全文，確定答案范圍，要到二至四段中尋找答案．根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選有效信息并概括歸納即可．如“京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境〞“京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活〞“這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的〞等．

答復(fù)這類(lèi)題目，首先要在審清題的根底上，確定答案提取范圍，然后從前向后精讀相應(yīng)語(yǔ)段，抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)理解概括出切題的答案．;(2)此題考查學(xué)生提取信息及理解能力．

根據(jù)三段中的“如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時(shí)間的變化〞“這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的〞等語(yǔ)句，結(jié)合材料可知，“老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作〞這些都是用道具、動(dòng)作等進(jìn)行的虛擬，“兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著〞更是用動(dòng)作實(shí)現(xiàn)虛擬．

答復(fù)這類(lèi)題目，首先要抓住選文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)理解將材料中的相關(guān)內(nèi)容做具體分析．

答案：

(1)答案要點(diǎn)：①虛擬性表演來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，必須符合現(xiàn)實(shí)生活

②京劇演員要深入地了解生活，親身去體驗(yàn)、認(rèn)真去觀察生活

③經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，演員動(dòng)作舞蹈化、節(jié)奏化．

(213.

【答案】(1)此題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的根底上，結(jié)合題目的提示，找出適宜的內(nèi)容即可．根據(jù)第二段中的“說(shuō)明有旨趣，是指說(shuō)話(huà)要有中心，有意義“，第三段中的“話(huà)有理趣指話(huà)要蘊(yùn)含一定道理，能揭示事物規(guī)律，對(duì)于深?yuàn)W的道理，還需用精彩的趣言來(lái)解說(shuō)“，第四段的“有情調(diào)趣味“可以作答．;(2)此題考查學(xué)生對(duì)論證過(guò)程的理解與掌握．所謂論證過(guò)程，就是文章進(jìn)行論證的脈絡(luò)，一般的格式是“首先…，然后…，其次…，最后…“．本文第一段提出中心論點(diǎn)，第二段到第四段用舉例論證的方法證明了中心論點(diǎn)，最后一段提出結(jié)論．;(3)此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握．第四段的分論點(diǎn)是“話(huà)還要有情趣〞，所謂情趣，就是要輕松有趣，填寫(xiě)的句子結(jié)合例子點(diǎn)明這一點(diǎn)即可．

答案：

(1)答案：①有中心并有現(xiàn)實(shí)意義②蘊(yùn)含一定道理并用精彩的趣言解說(shuō)③有情調(diào)趣味并使人回味無(wú)窮

(2)答案例如：

首先，第1段通過(guò)討論生活現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)“說(shuō)話(huà)要有旨趣，有理趣，有情趣〞；其

次，第2到4段分別舉習(xí)近平總書(shū)記、毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說(shuō)話(huà)要有旨趣，有理趣，有情趣三個(gè)分論點(diǎn)；最后，第5段強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)有趣的內(nèi)在本質(zhì)“強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考〞，并進(jìn)而提出使說(shuō)話(huà)有趣的建議【解析】這是一篇議論文．中心論點(diǎn)是說(shuō)話(huà)要有理趣，有旨趣，有情趣．第一段提出中心論點(diǎn)．第二段到第四段分別論述了說(shuō)話(huà)要有理趣，有旨趣，有情趣．最后一段提出結(jié)論．;;【解答】(1)此題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的根底上，結(jié)合題目的提示，找出適宜的內(nèi)容即可．根據(jù)第二段中的“說(shuō)明有旨趣，是指說(shuō)話(huà)要有中心，有意義“，第三段中的“話(huà)有理趣指話(huà)要蘊(yùn)含一定道理，能揭示事物規(guī)律，對(duì)于深?yuàn)W的道理，還需用精彩的趣言來(lái)解說(shuō)“，第四段的“有情調(diào)趣味“可以作答．;(2)此題考查學(xué)生對(duì)論證過(guò)程的理解與掌握．所謂論證過(guò)程，就是文章進(jìn)行論證的脈絡(luò)，一般的格式是“首先…，然后…，其次…，最后…“．本文第一段提出中心論點(diǎn)，第二段到第四段用舉例論證的方法證明了中心論點(diǎn)，最后一段提出結(jié)論．;(3)此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握．第四段的分論點(diǎn)是“話(huà)還要有情趣〞，所謂情趣，就是要輕松有趣，填寫(xiě)的句子結(jié)合例子點(diǎn)明這一點(diǎn)即可．

答案：

(1)答案：①有中心并有現(xiàn)實(shí)意義②蘊(yùn)含一定道理并用精彩的趣言解說(shuō)③有情調(diào)趣味并使人回味無(wú)窮

(2)答案例如：

首先，第1段通過(guò)討論生活現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)“說(shuō)話(huà)要有旨趣，有理趣，有情趣〞；其

次，第2到4段分別舉習(xí)近平總書(shū)記、毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說(shuō)話(huà)要有旨趣，有理趣，有情趣三個(gè)分論點(diǎn)；最后，第5段強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)有趣的內(nèi)在本質(zhì)“強(qiáng)調(diào)對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)和思考〞，并進(jìn)而提出使說(shuō)話(huà)有趣的建議14.

【答案】【例文】

好奇

一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心．

她，總與它形影不離．上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定會(huì)捧著它吧．

這本筆記上究竟寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解．

一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地．去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)．偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫．它紋絲不動(dòng)地躺在那，上面布滿(mǎn)了密密麻麻的字．

我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒(méi)有付諸行動(dòng)．畢竟它是老師的東西．

既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)．“嘿，你看看，上面寫(xiě)什么！〞一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我．我的意志更加堅(jiān)決了．“你，去幫我把風(fēng)．〞我囑咐那位同學(xué)．“好的，放心吧．〞說(shuō)著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠．我放心地邁開(kāi)大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄

著那一行行密密麻麻的字．

“鬃，