科學(xué)活動教案4篇-2

第頁共頁科學(xué)活動教案4篇【精選】科學(xué)活動教案4篇科學(xué)活動教案篇1活動目的1、認知目的：知道聲音不僅能聽到還能看到，聲音是有力量的。2、技能目的：使用看得見的聲音實驗。3、情感目的：由探究聲音力量，體驗到自我學(xué)習(xí)的滿足感和快樂。重點難點重點：聲音是抽象的、無形的，通過科學(xué)游戲把看得見的聲音變得詳細且直觀。難點：把抽象無形的聲音，通過材料及教具變成直觀的詳細科學(xué)實驗?；顒訙蕚?、活動ppt、音樂、小音響。2、假設(shè)干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。3、猜測記錄表、鉛筆?；顒舆^程一、通過科學(xué)游戲知道聲音是聽得見的1、老師和幼兒一起進入活動室。2、玩聽音樂找凳子游戲。游戲規(guī)那么：小音箱發(fā)出聲音，幼兒用耳朵聽聲音，聲音停頓就要快速的坐下來。幼兒用眼睛看，小男生找藍色的凳子，小女生找黃色的凳子。3、得出結(jié)論聲音是用耳朵聽到的。二、引出活動主題，進展猜測聲音是否看得見1、幼兒猜測聲音是否看得見，闡述自己的觀點。師：聲音是能用小耳朵聽得到的，那能用小眼睛看到嗎？2、老師展示猜測表，幼兒觀察猜測表。3、幼兒完成猜測表。師：請小朋友們把猜測結(jié)果用鉛筆畫在猜測表上。三、幼兒動手操作并且完成記錄表1、老師介紹材料啟發(fā)幼兒，幼兒觸摸操作材料。師：這里有音響，扭動這個按鈕就可以發(fā)出聲音。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。2、分組幼兒自主探究。幼兒透過親身操作體驗到聲音的力量，可以觀察、比擬、分析^p操作材料〔泡沫小球、紙屑、吸管〕發(fā)生跳動?！灿新曇艉蜎]有聲音造成材料跳舞〕。師：請小朋友們把音響翻開，找找聲音能不能看到。3、幼兒完成記錄表。師：小朋友們要是把聲音找到了，請用筆把記錄表填好吧。4、分享觀察結(jié)果及記錄。四、求證聲音是看得見的，比擬猜測與實驗1、師幼共同完成看得見的聲音實驗。老師此時播放音樂，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。2、比照猜測與實驗結(jié)果得出結(jié)論。師：通過小朋友的不斷探究感知學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽得到還能用小眼睛看得到?！策^渡語〕師：生活之中還有許多看得見的'聲音，我們一起來看一看。五、活動延伸：看得見的聲音—生活化的詳細呈現(xiàn)播放吶喊噴泉，聲音沙畫等小視頻。師：大自然中還有許多不僅聽得見還能看得見的聲音，那請小朋友們到大自然中去尋找好聽看得見的聲音吧?；顒涌偨Y(jié)在本次活動中我通過生活化，探究化等教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在游戲的過程中探究聲音的力量。幼兒實際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動，進而培養(yǎng)幼兒大膽假設(shè)小心求證的科學(xué)實驗精神和積極參與科學(xué)活動的情感，并讓幼兒感受到科學(xué)探究所帶來的樂趣，也讓大班幼兒在活動中體會到，日常生活或周圍事物中，時時隱藏著不同的科學(xué)主題，需要自己觀察及探究。5—6歲幼兒的思維特點是以詳細形象為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進展科學(xué)探究活動。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》指導(dǎo)下我激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒通過親身體驗，開展幼兒的初步探究才能，幼兒通過動覺、聽覺、視覺、觸覺等感覺發(fā)現(xiàn)聲音是看得見的?？茖W(xué)活動教案篇2教案目的：1、讓幼兒初步認識、理解地球，知道地球是一個非常宏大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?、教育幼兒保護地球，保護我們的家園。3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探究興趣。教案準備：1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;2、世界地圖一張，地球儀一個;3、各類動物、植物圖片假設(shè)干。教案流程：一、猜謎語導(dǎo)入活動。不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認識地球的形狀。1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由答復(fù))2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。小結(jié)：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。三、通過聽、看，讓幼兒理解地球上面有什么？1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識答復(fù))2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的局部代表水，黃色的局部代表山，綠色局部代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、得意的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩?，有中國人、外國人，大人、小孩總之，我身上的東西多得很，一時半會兒是說不完的，等有時間，我再向你們詳細介紹好嗎?3、游戲：“送圖片回家”。請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;4、看錄像——“世界各地”，進一步理解地球上的情況。小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，保護我們的家園。5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹)四、結(jié)合幻燈片，老師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治??？進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探究興趣。五、延伸活動：“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾?？茖W(xué)活動教案篇3活動目的：1、理解生活中一些常見的工具。2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意平安。3、體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便?；顒訙蕚洌?、五籃混在一起的綠豆和米，五籃小米、五個飲料瓶，五個裝著棉球的小口瓶子，五個掉了螺絲的玩具。2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。3、多媒體課件?；顒舆^程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)歷：怎樣翻開密封的紙箱。2、老師使用小刀翻開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。〔二〕發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜測。1、激發(fā)幼兒大膽猜測里面裝的是什么？2、老師從箱子里取出一系列材料。3、老師借助圖片介紹別離的任務(wù)。〔三〕幼兒分小組第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作。1、師：時間到，你們成功了嗎？2、老師提出問題。師：為什么我們沒能完成任務(wù)？〔四〕引入工具，鼓勵幼兒大膽猜測，自由講述。1、師：有沒有什么工具可以幫助我們，讓我們能比擬容易地完成這些任務(wù)呢？2、老師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù)？〔漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子〕3、幼兒猜測工具匹配?！踩车诙尾僮黧w驗，驗證猜測。1、幼兒分組選擇工具操作。2、請幼兒交流使用工具的情況?！菜摹秤變涸俅尾僮?，嘗試使用不同的工具?！擦逞由旎顒訋煟汗ぞ叩挠猛究烧娑嘌?！我這里還有一些生活中的工具，請你們看一看，猜一猜，它們能幫助我們干什么。科學(xué)活動教案篇4教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)根據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。2、初步感知動物是大片然后重要組成局部，是人類的好朋友，我們要保護它們。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。教學(xué)準備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》〔6份〕、頭飾〔大灰狼〕。教學(xué)重點與難點正確理解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1、出示動物圖片。提問：這是誰？你認識哪只動物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？2、教育幼兒要愛動物、保護動物。3、引出活動主題。師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒可以感知動物是大自然的重要組成局部，并對動物的習(xí)性、生長地有所理解。二、進展操作歸類：幫動物找家。1、說說操作方法。師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。操作歸類：幫動物找家。通過小組合作進展操作歸類，在互幫互助中，進步對動物生長地的正確認識。3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。師：請你說說這么放的理由。問：為什么把小魚放在水中？……三、帶著幼兒進展興趣游戲活動：動物找家。1、請幼兒扮演動物。師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。2、布置動物居住地。一邊在教室四周貼“動物居住地標志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。3、講述游戲方法。師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停頓時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。4、帶著幼兒進展游戲。5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的興趣性。一起進展實驗前的猜測，看老師的示范