大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)

第第頁大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)（篇1）11月15日·17日，我有幸能夠到回小聽了市美術(shù)教學(xué)能手評(píng)比的課。對(duì)于剛剛步入學(xué)校，開始小學(xué)美術(shù)教學(xué)的我，有很大的幫忙。老師們那別開生面的導(dǎo)入，開啟了好課之門。好的導(dǎo)入，把學(xué)生的熱忱充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱情，互動(dòng)效果好。這次課有共同特點(diǎn)——引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體。老師利用多媒體課件，及其豐富的表現(xiàn)在學(xué)生面前，開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)抓住了學(xué)生的眼球。老師們?cè)谑谡n時(shí)，注重師生情感的交流，都特別具有親和力，注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)，這是我所欠缺的。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者·幫忙者，而不是灌輸者·傳授者。不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方法，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。全部的設(shè)計(jì)都盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活，貼近社會(huì)。印象深刻的是王珊珊老師所受的課，貼近學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考出新的制作方法：疊加的方法，扎的方法，纏繞的方法，切·劃的方法等。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過程。還有就是汪靜然老師的音樂課，雖然是音樂課，但聽得我也是津津有味。其教學(xué)方法也很值得我學(xué)習(xí)，整節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)節(jié)緊扣，能抓住學(xué)生的心里。開始導(dǎo)入就把學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來，并在每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都不忘學(xué)生，不忘師生的互動(dòng)，不忘將學(xué)生帶動(dòng)起來，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。她們授課風(fēng)格，可以說是各有千秋，各有特色，還有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問底蘊(yùn)，深感自己的不足。所以必需努力的完善自己，不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。其實(shí)要想上好美術(shù)課，還真不是那么簡(jiǎn)單。課前的精心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)安排，個(gè)性輔導(dǎo)，多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等，一樣都不能少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考，推敲。通過這次聽課活動(dòng)，真的收獲許多。雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課，都有許多值得我學(xué)習(xí)·借鑒的東西。教學(xué)真的是用心，用腦的大膽實(shí)踐過程。引17日下午授課結(jié)束時(shí)美術(shù)教研員的發(fā)言——老師在開發(fā)別人的同時(shí)，也要開發(fā)自己。大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)（篇2）隨著人類社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切。除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。從初中開始接觸美術(shù)，直到現(xiàn)在從事美術(shù)教育教學(xué)，我認(rèn)為：美術(shù)教學(xué)最重要的是讓學(xué)生感知美。美術(shù)，指占據(jù)肯定空間、具有可視形象以供觀賞的藝術(shù)。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是利用肯定的物質(zhì)材料，通過造型手段制造出具有肯定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。是以肯定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達(dá)對(duì)客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式，因此，美術(shù)又稱之為“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”。如何巧妙地學(xué)習(xí)美術(shù)，我認(rèn)為要從如下幾個(gè)方面入手：首先，采用實(shí)物、多媒體教學(xué)與講授相結(jié)合。我們可以利用顏色繽紛、風(fēng)格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動(dòng)了學(xué)生，通過直觀教學(xué)讓學(xué)生更加直白的進(jìn)行感受。老師在對(duì)這些作品一一講解的同時(shí)，把書中的學(xué)問點(diǎn)巧妙地穿插進(jìn)去。這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣，既增長了學(xué)生見識(shí)，又學(xué)到了學(xué)問，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱忱。其次，要針對(duì)性地去制定教學(xué)目標(biāo)。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。就是要求我們首先要弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在哪方面的問題，針對(duì)性地去克服與解決。比如，有的同學(xué)技法比較熟練，但是色調(diào)的`搭配上不是很好，也有的人顏色搭配很合理，但是手法不純屬，因此做不出完善的作品。再次，美術(shù)源于生活，并服務(wù)于生活。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去，是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好方法。學(xué)生通過深化生活、觀察生活、體驗(yàn)生活，他們的內(nèi)心會(huì)布滿對(duì)生活的喜愛與激情，并急于將它表現(xiàn)出來。老師要啟發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身潛能，選取適合表現(xiàn)美的物質(zhì)材料，經(jīng)過藝術(shù)想象，借助藝術(shù)語言表達(dá)出自己的審美情趣，嘗試用自己的真情實(shí)感去制造生活的美。教學(xué)中把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)（篇3）上周到灣李小學(xué)聽了李曉藝?yán)蠋煹拿佬g(shù)課，李老師的課使我感到收獲很大，受益匪淺，急迫的想把一些好的做法也用到自己的課堂中去。下面就談?wù)勛约旱氖斋@。⒈“今天的教是為了明天的不教”“授之以魚不如授之以漁”。雖然平常聽過看過這些觀點(diǎn)，但都不如這次聽課時(shí)感悟的深。李老師課堂上做到了。李老師的課，特殊?????留意教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在剛開始，為了活躍課題氣氛，他讓學(xué)生先想象家鄉(xiāng)秀麗的春天，才開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。尤其是李老師精湛的畫工，不但有利于提高學(xué)生的興趣，還有利于樹立學(xué)生的自信念。⒉準(zhǔn)時(shí)豐富的評(píng)價(jià)語言，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。作為小學(xué)生，更需要老師對(duì)他的表現(xiàn)做出準(zhǔn)時(shí)的確定，李老師這點(diǎn)做得很好。我們作為老師，要拿著放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。通過對(duì)他們的確定，來進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)一步激活課堂氣氛。⒊鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)美術(shù)。讓學(xué)生用自己的方法去探究問題和思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新?？傊n堂教學(xué)過程是老師不斷反思的過程。老師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次制造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們老師平常應(yīng)深化解讀教材，了解課堂，查找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再制造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解美術(shù)、走進(jìn)美術(shù)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、同意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、擅長理性思考、樂觀開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)（篇4）美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。一、老師本身要有制造性的思維意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思制造譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫畫的同時(shí)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵(lì)同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式，鼓勵(lì)其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識(shí)，制造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其制造性思維得到很好的發(fā)展，讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)。二、老師要擅長制造一個(gè)美麗的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成制造能力的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的制造興趣，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到激勵(lì)，萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī);只有這樣才有利于營造寬闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱忱。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生制造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。我的做法是，擅長敏捷運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，活躍同學(xué)們的樂觀思維，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們?cè)谟^賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生留意力，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將顏色的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生把握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、顏色各異的學(xué)生裝。三、老師要時(shí)刻留意培養(yǎng)學(xué)生的制造自信念人文主義的研究認(rèn)為：“人人都有制造力，制造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著個(gè)性的差異，因此老師就應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到勝利的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻留意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對(duì)學(xué)生所回答的問題作出否定的評(píng)價(jià)，要留意保護(hù)學(xué)生回答問題的樂觀性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，老師只有在教學(xué)中多確定少否定才能開闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信念。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面》這一課時(shí)，通過觀賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線、面的基本要求，因此都應(yīng)給予確定的評(píng)價(jià)。這樣準(zhǔn)時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫忙克服他們的不足之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性更高了，思維能力也開闊了，并能依據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維不是一朝一夕之事，這需要老師持之以恒的引導(dǎo)和樂觀的探究，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生制造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，激勵(lì)培養(yǎng)其制造性思維，以更好地分析問題、解決問題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體制造性，老師應(yīng)采取多種形式，廣泛開展活動(dòng)，為開發(fā)學(xué)生的制造力開墾一片肥沃的土壤。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。老師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生學(xué)問技能的把握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特殊?????注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。只要老師細(xì)心觀察，從中發(fā)覺學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。五、中學(xué)美術(shù)課通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)問教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來的社會(huì)工作。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必需考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、顏色與四周環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、顏色就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)學(xué)問、土木建筑結(jié)構(gòu)學(xué)問外，還應(yīng)具備肯定的美術(shù)學(xué)問和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有肯定的美術(shù)學(xué)問和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣闊中學(xué)生今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍，他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中把握肯定的美術(shù)基本學(xué)問和基本技能，具備肯定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有樂觀的作用和重要的邦助。總之，美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的制造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會(huì)參與工作，都有著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生美術(shù)課心得體會(huì)（篇5）說到美術(shù)，以前這是一個(gè)很生疏的詞語。因?yàn)槟菚r(shí)的我們對(duì)美術(shù)根本就不放在心上，學(xué)校只重視我們的文化成果以至于把美術(shù)課都用來給我們上數(shù)學(xué)課。直到來到了第一師范學(xué)院，我們接觸了與美術(shù)有關(guān)的課程。覺得美術(shù)離自己很遙遠(yuǎn)的同時(shí)，又覺得美術(shù)是一門很深?yuàn)W的課程，并對(duì)此布滿了幻想與期盼。學(xué)校開設(shè)了美術(shù)這門課程，我開始慢慢的接觸美術(shù)這門學(xué)科，并且漸漸的深化。從最開始的我對(duì)美術(shù)一概不知，慢慢的知道了如何進(jìn)行簡(jiǎn)潔的素描，知道了水彩、水粉、美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫、國畫、紙雕、陶泥等等。以前上美術(shù)課老師也就是要我們?nèi)螒{畫畫，也不教我們畫畫的技巧，所以也不是很懂得怎樣的去運(yùn)用。而現(xiàn)在在第一師范這個(gè)學(xué)校我們的美術(shù)課是一點(diǎn)一點(diǎn)的從頭教起的，從理論到實(shí)踐，一邊講解一邊實(shí)踐，學(xué)的也快懂得也多把握的更好。藝術(shù)來源于生活而高于生活。這句話是張容舟老師最喜愛說的。的確在這里，我體會(huì)到了：美術(shù)，它視覺給我的沖擊美，給我的快感美以心靈深處的靈魂美。如水墨畫，它給了我對(duì)中國五千年歷史文化的熏陶;又如西方的油畫，它又給了我一些對(duì)世界畫面的清楚感、真實(shí)感。不同的國家不同時(shí)代給人的感覺是不一般的。猶如生活中的酸甜苦辣，各有知趣。還有對(duì)于將要作為小學(xué)老師的我覺得用處最大的是簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫的好處也有許多，簡(jiǎn)潔性、生動(dòng)性、可識(shí)性、快潔性等等。它可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條、幾何圖形組合在一起，形成一幅生動(dòng)的畫，而且特殊?????地簡(jiǎn)潔，又明了。簡(jiǎn)筆畫還很好學(xué)，教小朋友也好、教成人也好，都很簡(jiǎn)單把握。它的用處也很大，無論是生活方面還是工作方面，都能用到它。它帶給我們的好處還有許多……還接觸了美術(shù)中別的一些類型，像水墨、線描等，但這些畫是比較難一點(diǎn)的。所以想學(xué)好美術(shù)就要先學(xué)好簡(jiǎn)筆畫，因?yàn)楹?jiǎn)筆畫是美術(shù)中最基本的，練好簡(jiǎn)筆畫在去學(xué)習(xí)別的畫就會(huì)簡(jiǎn)潔的多了。最令我印象深刻的要數(shù)銀飾。那一次我們那組的伙伴們?yōu)槊佬g(shù)作業(yè)銀