《二維動畫設(shè)計與制作》課程建設(shè)規(guī)劃

《二維動畫設(shè)計與制作》課程建設(shè)規(guī)劃一、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革1.探索理論教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。2.繼續(xù)改革和完善本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)大綱和考試大綱、學(xué)習(xí)資源等。3.教材建設(shè)。通過對原有教材的討論，補充其他參考資料，更新最新的技術(shù)平臺，課程建設(shè)團(tuán)隊完成兩本校本教材編寫。4.繼續(xù)充實教學(xué)案例，實現(xiàn)教材案例和項目案例更新。本課程的建設(shè)目標(biāo)是把“二維動畫設(shè)計與制作”課程建設(shè)成為一門教學(xué)內(nèi)容品種齊全、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、教學(xué)手段推陳出新，教學(xué)體系創(chuàng)新完善，融自編紙質(zhì)教材講義、音視頻多媒體輔助教案、教學(xué)資源庫為一體的多領(lǐng)域、廣覆蓋、一鍵化的立體式現(xiàn)代課程體系。二、理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重1.高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，不斷完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。制定實施計劃，高度重視實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學(xué)改革。通過實踐教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決問題的能力。以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。2.從學(xué)生的就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展出發(fā)，教學(xué)團(tuán)隊重新修訂了本課程的教學(xué)目標(biāo)。針對學(xué)生普通缺乏創(chuàng)意能力的問題，在教學(xué)目標(biāo)上，除了讓學(xué)生熟練掌握動畫軟件的操作，具備前期策劃、動畫制作和后期特效和包裝能力外，還著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的創(chuàng)意能力和特效設(shè)計能力。這些能力的培養(yǎng)，落實到教學(xué)內(nèi)容中，就是增加動畫原理的講解和后期合成能力的提升，并加強(qiáng)學(xué)生撰寫創(chuàng)意策劃書的能力，促進(jìn)教師教學(xué)效果和質(zhì)量得到提升，提高學(xué)生實際動手能力，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能顯著增強(qiáng)?！抖S動畫設(shè)計與制作》是一門操作性很強(qiáng)的課程，需要培養(yǎng)出兼具技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意能力的技能型人才。三、加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)1.繼續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊。配備教師定期進(jìn)行網(wǎng)上答疑，持續(xù)培養(yǎng)青年主講教師，保證本課程的可持續(xù)發(fā)展。著力打造一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研實力強(qiáng)大、熟練掌握各種現(xiàn)代化教育手段的的高水平師資隊伍，對其他相關(guān)課程起到示范輻射帶動作用，促進(jìn)相關(guān)課程的改革。2.通過企業(yè)合作、對外技術(shù)交流與服務(wù)以及教學(xué)課題研究等各種措施，激勵教師積極參與企業(yè)培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)、項目開發(fā)，促進(jìn)教師的實際工作，提高實踐教學(xué)水平。四、注重培育課程特色合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段。教學(xué)大綱、考試大綱、電子教案、教學(xué)視頻、習(xí)題、案例、參考文獻(xiàn)目錄等上網(wǎng)并免費開放，形成風(fēng)格和特色。五、教學(xué)資源共享體系的建立深入推進(jìn)教學(xué)資源庫的建設(shè)，課程建設(shè)各個階段的各種教學(xué)資源建立系統(tǒng)性的共享體系。這不僅體現(xiàn)在對教學(xué)課件和電子教案的共享，同時利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)經(jīng)驗共享、資源共享。實現(xiàn)教學(xué)資源庫硬件、軟件的良性提升。六、重點投入專業(yè)實驗室建設(shè)擴(kuò)展課程建設(shè)的影響力和輻射，重點建設(shè)二維動畫（無紙動畫）實訓(xùn)室，同時兼顧建設(shè)攝影技術(shù)實訓(xùn)室、動畫角色造型設(shè)計實訓(xùn)室、攝影攝像實訓(xùn)室、影視特效實訓(xùn)室。通過實訓(xùn)室建設(shè)，形成較為完備的覆蓋專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)實訓(xùn)平臺。建設(shè)步驟一、教學(xué)內(nèi)容提升在教學(xué)內(nèi)容方面，教學(xué)團(tuán)隊擯棄從前根據(jù)教材框架逐章講授知識的傳統(tǒng)做法。本著以“項目為載體、崗位能力為依據(jù)”的原則，把課程內(nèi)容劃分為課堂實訓(xùn)項目和課外實訓(xùn)。實踐能力模塊將學(xué)生置于真實的工作環(huán)境中，完整真正的項目。校內(nèi)外實踐基地提供了大量的實踐機(jī)會，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇參加校園電視臺、各個教師工作室和校外實踐基地，參與實際項目的策劃、設(shè)計和制作。隨著短視頻的火爆，教師也鼓勵學(xué)生自行申請公眾號或者視頻網(wǎng)站的賬號，進(jìn)行動畫視頻的制作。通過實訓(xùn)項目的練習(xí)和校內(nèi)外實踐，學(xué)生在課程結(jié)束后，基本具備計算機(jī)動漫與游戲制作行業(yè)所需要的以下幾種能力：角色繪制設(shè)計能力、場景繪制設(shè)計能力、關(guān)鍵幀動畫制作、ASP語言應(yīng)用能力以及動畫特效包裝能力。這些能力的具備，使他們在就業(yè)市場處于優(yōu)勢地位。二、教學(xué)方法改進(jìn)將采用多種教學(xué)方法展開教學(xué)。主要有4種：1.案例講解法，主要用于基礎(chǔ)知識的講解，授課教師會結(jié)合影視行業(yè)最新的特效案例來講解軟件的具體操作。2.任務(wù)驅(qū)動法，在每節(jié)課結(jié)束后，都給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生模擬影視劇中的特效鏡頭或者自行設(shè)計特效鏡頭。這種任務(wù)的設(shè)置會極大地提高學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的熱情，同時培養(yǎng)他們的特效創(chuàng)意能力。3.在進(jìn)行實訓(xùn)項目創(chuàng)作時，采用項目教學(xué)法，嚴(yán)格按照真實的工作流程來開展實訓(xùn)項目。為了保證實訓(xùn)項目的順利進(jìn)行，教師會制定詳細(xì)的項目指導(dǎo)書，在指導(dǎo)書上，將每個實訓(xùn)項目劃分為前期撰稿、中期制作和后期編輯三個階段，并制定各個階段的驗收標(biāo)準(zhǔn)、制作時間表安排、教師的指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式、小組成員的任務(wù)安排以及每個階段的成績考核標(biāo)準(zhǔn)等。4.以賽促學(xué)法，實訓(xùn)項目“微動畫社團(tuán)”會讓學(xué)生結(jié)合校園內(nèi)舉行的各類影像大賽來確定自己的劇本內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)完成作品的創(chuàng)作并投稿。讓學(xué)生參加大賽，其實也是一種基于真實工作環(huán)境的項目制作，學(xué)生必須根據(jù)大賽的主題確定作品的類別和內(nèi)容，然后在規(guī)定時間內(nèi)完成作品的拍攝和后期制作，從藝術(shù)和技術(shù)兩方面達(dá)到一個較高的水準(zhǔn)。三、評價方法多樣化，完善教學(xué)體系在成績評定方面，不再單純地以卷面考試成績來判定學(xué)生的優(yōu)劣，而是采用多種方式來考核學(xué)生的成績。具體說來，學(xué)生的總成績由以下幾個部分構(gòu)成：考勤+課堂表現(xiàn)+項目三部分構(gòu)成。而這三部分又各自有詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，評分標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)生檢驗自己的作品是否符合要求的參照。1.考勤和課堂表現(xiàn)由校內(nèi)專業(yè)課教師考核打分；重視課堂上學(xué)生口語、職業(yè)道德評價。重視學(xué)習(xí)過程考核，具體包括學(xué)生的出勤率、課堂紀(jì)律、課堂互動以及練習(xí)表現(xiàn)、語言表達(dá)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等。2.實行階段化評價，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升。將課程考核的重點分化到不同的教學(xué)階段。前期重點考核學(xué)生的技能掌握，并給學(xué)生把脈，找到學(xué)習(xí)的弱點；中期重點考核學(xué)生學(xué)習(xí)、糾錯能力，檢查學(xué)生前期的弱項提升效果。后期重點考核學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力。3.項目成績考核引入校外專家參與，采用學(xué)生作品展示+答辯的方式綜合打分。作品展示主要考核學(xué)生的技能水平、審美能力綜合展示，而學(xué)生的答辯主要展示學(xué)生的語言表達(dá)、專業(yè)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。4.學(xué)生的作品可以在校內(nèi)媒體、學(xué)校微信平臺等展示，點擊量和評價也作為考核加分項。5.項目考核同時，成績評價體系還有加分補償，例如，參加相關(guān)比賽獲獎的作品可以獲得加分補償，為課程資源庫提供特效素材、特效插件等資源也可以獲得加分。以上措施使得課程的評價體系成為一個系統(tǒng)。系統(tǒng)的評價體系的建立，可以說極大地調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，也規(guī)范了課堂紀(jì)律、課堂考勤和作業(yè)評價，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。四、教學(xué)資源庫建立《二維動畫設(shè)計與制作》課程建立教學(xué)資源庫具備操作類課程所獨有的先天優(yōu)勢，課程的大量知識都可以進(jìn)行顆粒化、碎片化的處理，因此知識點的分化相對來講較為容易。但如何理清知識點互相之間的聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)化、體系化的教學(xué)資源庫是擺在專業(yè)教師面前比較現(xiàn)實的問題。根據(jù)課程特點，教學(xué)團(tuán)隊開始著手建立教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫包括顆?；恼n堂案例演示、每個項目的實訓(xùn)指導(dǎo)書、課堂教學(xué)所需要的素材、各類軟件的安裝程序、常用的外掛插件、用于特效合成的各種二維和三維的特效素材、模板、音效素材、影視劇中的經(jīng)典動畫片段、往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品以及課堂之外的拓展教學(xué)案例等等