【教育資料】小學語文六年級教案《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學設(shè)計之二_第1頁
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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學語文六年級教案《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學設(shè)計之二1、通過學習了解邱少云在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的英勇事跡。體會邱少云嚴守紀律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。2、初步學習分析人物言行、心理概括中心思想的方法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：體會邱少云為了革命的利益，嚴守紀律、英勇獻身的精神。教學難點：領(lǐng)會好描寫我的心理活動的語句，從中體會邱少云的崇高精神。教學用具：錄像機、錄音機、磁帶、幻燈片教學課時：第二課時教學過程：一、導入新課今天我們繼續(xù)學習《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，讓我們一起回到1952年10月12日。那一大，天還沒有亮，戰(zhàn)士們就潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。二、精讀課文（一）、學習第一、二段邊讀邊思考，戰(zhàn)士們在潛伏時必須要到什么？為什么？小結(jié)：戰(zhàn)士們能否做到紋絲不動，是這次戰(zhàn)斗取得勝利的關(guān)鍵。過渡：可是到了中午，事情發(fā)生了突變（二）、學習第三段1、思考：邱少云的處境怎么樣？你能不能讀出來。2、老師重點引讀第五自然段火苗子怎么樣？我忽然聞到了什么？我看到了什么？過渡：邱少云處在熊熊烈火之中，那么有什么辦法把他從烈火中解救出來？3、第六自然段學生輪讀：只要。只要齊讀：但是為什么不能這樣做？過渡：邱少云是我朝夕相處的戰(zhàn)友，望著他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此時此刻我的心情是怎樣的呢？4、輕聲讀第七自然段①重點討論：我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。（為什么這里要用年輕的這個詞語？我為什么這樣擔心？）我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。（為什么我不敢朝他那兒看，又忍不住不看？反映出當時我怎樣的心情？）②有感情地朗讀。5、默讀：第八自然段。思考：邱少云在烈火之中是怎樣做的？學生通過了解兩個多鐘頭，像千斤巨石一般，沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟體會邱少云在烈火中嚴格遵守紀律，不惜灑牲自己的崇高精神。①放錄像②有感情地朗讀過渡：邱少云離開了我們，他去得是那么無聲無息，又是那么壯烈豪邁。讓我們懷著對邱少云的報仇的心情齊讀最后一段。（三）第四段

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