部編版八年級語文上冊 背影 課件

背影

導(dǎo)入提起朱自清我們并不陌生，在小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)過他的《匆匆》，他將時(shí)間比作流水，教導(dǎo)我們要珍惜時(shí)間，我們初一的時(shí)候還學(xué)過他的《春》，《春》中他借由描寫春花，春樹，春風(fēng)，春雨，來表現(xiàn)春天的生機(jī)與美好，就是這么一位見過生命的美好，對生命有所留戀的作家，又是怎么表現(xiàn)他與父親之間的父子之情的呢？讓我們一起走進(jìn)朱自清的《背影》，走進(jìn)更加真實(shí)的朱自清。教學(xué)目標(biāo)1．知識和能力目標(biāo)：明確文章的線索，體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語言。2．過程和方法目標(biāo)：提高學(xué)生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體味文中血濃于水的濃濃親情，從背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學(xué)生愛我親人、愛我生活的高尚情感。作者介紹朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東海縣平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有《匆匆》《春》《綠》《背影》《荷塘月色》等。著有詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等?！侗秤啊肥侵熳郧宓囊黄o(jì)實(shí)散文，描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的感恩之情。它是中國現(xiàn)代散文史上的名篇，從家庭生活瑣事方面取材，飽含著作者深刻獨(dú)特的體驗(yàn)，既揭示了父愛的社會(huì)性，又反映出時(shí)代生活的某些側(cè)影。這種從人們司空見慣的生活中提煉出來的時(shí)代的“味精”，豐富和提高了人們對日常生活的情感體驗(yàn)和審美能力。在語言上，既講究藻飾，又大量運(yùn)用口語，做到了既有文采又自然親切，具有強(qiáng)烈的美感。這些對現(xiàn)代白話文的發(fā)展有很大的貢獻(xiàn)。朱自清散文的寫作特色：第一，細(xì)膩委婉的描寫極富畫面美。朱自清在散文(特別是寫景散文)中善于運(yùn)用描寫來細(xì)膩的刻畫對象，力求做到逼真、形象，給我們帶來一種畫面的美，就好像是一卷工筆的畫卷，絲絲入扣，栩栩如生。比較典型的就是《荷塘月色》。第二，多樣的寫作手法極富情趣美。朱自清用精湛的技能，將觀察到的聲音、色彩等用比喻、擬人、通感等藝術(shù)手法傳達(dá)出來，描繪了一幅幅幽遠(yuǎn)寧靜、聲色俱全、可感可觸的藝術(shù)畫卷。在他筆下，一切事物都具有了與眾不同的特點(diǎn)。“風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。……野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！睆囊曈X、聽覺、觸覺等各方面描繪春天。《荷塘月色》中通過眾多的比喻，用“舞女的裙、明珠、星星、美人”等可感可觸的事物、“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲、梵婀玲上奏著的名曲”等聲音來形容靜止的，呆滯的荷塘、荷花、荷葉、荷香，充分調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)來表現(xiàn)月下荷塘的美感。這種化靜為動(dòng)，點(diǎn)石成金的表現(xiàn)手法被作者運(yùn)用得爐火純青。第三、巧妙的構(gòu)思，精確的剪裁，使文章在很小的篇幅里表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。朱自清的散文，虛實(shí)結(jié)合，詳略得當(dāng)，充分展現(xiàn)其精密的構(gòu)思?！洞骸窂摹芭未骸钡健袄L春”到“頌春”的精巧構(gòu)思，不僅用鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言描繪了春天的景色，而且行文的安排上也獨(dú)具匠心。第四，寫景抒情，情景交融。朱自清的散文中有著真摯的情感，無論是寫景還是寫人往往都傾注了作者的深情。他筆下的自然都是人化的自然，是作者思想感情的寫真。他在“繼承弘揚(yáng)以形傳神、重在神似的藝術(shù)精神這一整體性的審美把握，加上‘詩可以怨’的審美理想的制導(dǎo)，生成了風(fēng)格的隱秀與清逸的色彩?！痹凇毒G》中“我”把梅雨潭的綠當(dāng)做自己的“女兒”對待，“我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。”寫作背景

《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職文中的“禍不單行”正是指這兩件事作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。1，正音正字,寫出下列漢字的拼音，記住每個(gè)字的書寫要點(diǎn)：差（使）藉（奔）喪簌躊躇迂柵zhà蹣跚頹瑣屑

箸chāi

jísāng

sùchóuchú

yūpánshāntuísuǒxièzhù2，積累詞語，找出文章中的成語和好詞語，并認(rèn)真抄寫并理解禍不單行滿院狼藉天無絕人之路來來往往東奔西走一日不如一日觸目傷懷不能自已情郁于中發(fā)之于外不同往日大去之期課前預(yù)習(xí)檢測整體感知朗讀課文，文章主要寫了誰和誰之間的故事？你讀完之后的第一感受是什么？“我”和父親父親對兒子深沉的愛思考討論1，文章一共出現(xiàn)了幾次背影？每一次背影后又有一個(gè)怎樣的故事？2，文章中最生動(dòng)的一次背影描寫是那一次，你覺得它好在哪里？4，作者以背影為題，有什么用意？3，課文寫了我?guī)状瘟鳒I？快速的再讀一遍課文，找到文章一共出現(xiàn)了幾次背影？每一次背影后又有一個(gè)怎樣的故事？1，我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（第一自然段）懷戀父親，最難忘背影。2，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第六自然段）描寫父親爬軌道給我買橘子時(shí)候的背影。3，等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（第六自然段）“我”與父親離別時(shí)，父親離開的背影。4，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！“我”思戀父親的背影。背影（四次）思背影繪背影別背影憶背影明確文章中的四次背影最生動(dòng)的一次背影描寫是那一次，你覺得它好在哪里？父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。父親是一個(gè)胖子買橘子的路上要跳下去爬上來外貌描寫父親買橘子的艱難，體現(xiàn)父親對我的愛父親的穿著樸素，家境貧寒（外貌描寫）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（動(dòng)作描寫）明確作者最重點(diǎn)描寫的背影是第二次的繪背影，作者先對父親進(jìn)行外貌描寫，穿著布衣的肥胖的父親，再加上不靈敏甚至是有些笨重的身軀為后文父親給“我”買橘子的困難做好鋪墊，而之后的一系列動(dòng)作描寫，更加突出了買橘子很不容易，突出父親對“我”深沉的愛?；顒?dòng)請同學(xué)上臺(tái)表演父親給兒子買橘子時(shí)的一系列動(dòng)作，感受父親對兒子的愛。愛課文寫了我?guī)状瘟鳒I？第一次流淚：到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。——傷心的淚第二次流淚：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，現(xiàn)出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流了下來?！薄袆?dòng)的眼淚第三次流淚：“等他的背影混入到來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！薄x別的淚第四次流淚：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！薄寄畹臏I明確一共出現(xiàn)了四次流淚，從一個(gè)兒子的角度，不僅細(xì)致地刻畫了父親舔犢形象，而且細(xì)膩地描繪出了兒子對父親的理解和感動(dòng)之情。自然，這篇文章就比那種單純描寫父愛的文章更真實(shí)、更感人。四次背影與四次流淚

四次背影四次流淚思背影繪背影別背影憶背影傷心的淚感動(dòng)的淚離別的淚思戀的淚父子情深思考：作者以背影為題，有什么用意？背影貫穿全文，是文章的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)更加緊湊。借背影體現(xiàn)了父親對兒子的無言又深沉的愛，背影是全文的主旨和靈魂所在，用背影為題可以突出中心，揭示情感。小結(jié)：從這一文我們可以感受到:世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私父母的愛很平常，也很實(shí)在:也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鞔蠹也环猎囍诟改钙＞霑r(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩。。。請同學(xué)們課后，再去認(rèn)認(rèn)真真地反復(fù)閱讀，體會(huì)文中流露出的情感。作業(yè)布置：回家后，仔細(xì)觀察自己的父親，看看有沒有發(fā)現(xiàn)父親對你的只表與心，不言于口的愛，然后給你的父親寫一封信，說一說你平時(shí)沒有對父親說過的話。背影

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫。有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。作者朱自清(1898—1948)，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1948年朱自清為反對美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑，在拒絕領(lǐng)取美國救濟(jì)糧的宣言上簽字，因此，毛澤東稱贊他“有骨氣”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他最大的創(chuàng)作成就是散文，文風(fēng)細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新的氣息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》《綠》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。寫作背景作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。本文選自《朱自清散文全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。這是一篇紀(jì)實(shí)散文，寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。他到清華大學(xué)任教不久，接到父親來信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。交卸（）奔喪（狼藉（）賦閑（）迂腐（）柵欄（）瑣屑（游逛（）馬褂（）躊躇（蹣跚（頹唐（）舉箸（）

簌簌（）拭淚（）shìɡuàbēnsānɡyūxièjísùfùɡuànɡchóuchúpánshānzhàsuǒxièzhùtuí理解字詞找背影

本文共有幾次寫到“背影”？共有四次四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在第六段浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。第三次在第六段車門話別時(shí)，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。段落層次回憶往事開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5刻畫背影（望父買橘）6惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7父子情深1.言行中看父親速讀課文，并作圈點(diǎn)勾畫，思考：從父親的角度出發(fā)，文中哪些地方體現(xiàn)了父親對兒子細(xì)致入微的愛。事已如此，不必難過，好在天無絕人之路。再三囑托茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心……不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！他給我揀定了靠車門的座位……他囑我……又囑托茶房……。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。

●父親勸我

●囑咐茶房

●親自送我

●忙講價(jià)錢

●揀定座位

●囑托茶房

●為子買橘

●遠(yuǎn)行回頭

●惦記兒孫12.感動(dòng)中談父愛找出題1中最讓你感動(dòng)的地方，說說你的感受這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。2③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。3.細(xì)節(jié)中悟父愛你認(rèn)為這一片段中哪一個(gè)細(xì)節(jié)特別打動(dòng)你，為什么？父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

我看見他戴著

小帽，穿著

大馬褂，

布棉袍，

地走到鐵道邊,慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上

面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

,顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。黑布黑布深青蹣跚探穿爬攀縮傾共同研習(xí)課文哪幾個(gè)動(dòng)詞最傳神？明確：“探”、“攀”、“縮”、“傾”動(dòng)作描寫，“探”，寫出父親體胖，動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一個(gè)艱難的背影！4.感受中看兒子面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？請?jiān)谖闹凶魅c(diǎn)勾畫。15.變化中談兒子兒子對父親言行的理解有什么變化？思考討論課文寫了“我”幾次流淚？哪幾次?見父親睹家境想祖母望父親買橘父子離別背影遠(yuǎn)去，依依惜別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩難過之淚感動(dòng)之淚心疼之淚自責(zé)之淚我的心路歷程身陷困境的父親一廂情愿的父親努力攀爬的父親艱難處世的父親老境頹唐的父親惦記兒孫的父親給我寫信的父親同情不屑感動(dòng)心疼辛酸愧疚自責(zé)“聰明”是反語，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還高明，實(shí)在是太傻了！“我那時(shí)真是聰明過分，……”

“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”（作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，是為什么?）Clickheretoaddasubtitle近幾年來，父親和我都是東奔西走……他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。怕父親見了傷心；怕別人見了難為