部編版四年級語文上冊 一個豆莢里的五粒豆 教學(xué)課件(第2課時)

5.一個豆莢里的五粒豆

第2課時豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫窗框水筧按照舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮暖洋洋jiǎnwānyùjiēfèngkuàngànjiāng復(fù)習(xí)字詞觀察課后練習(xí)二，右邊的小泡泡給了我們什么提示？（1）清單中的問題既有針對課文部分內(nèi)容提出的，又有針對全文提出的。（2）清單中的第一、二個問題是針對課文部分內(nèi)容提出的。（3）第三個問題是針對全文提出的。請仿照這個小組問題清單來整理大家的問題。同學(xué)們有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）提問的角度有很多，還可以結(jié)合前后故事情節(jié)，通過對比五粒豆的經(jīng)歷提出問題，如誰才是五粒豆中最了不起的？（2）還可以根據(jù)故事結(jié)尾提問，如小女孩為什么會注視著豌豆花，快樂地微笑？（3）還可以根據(jù)題目與內(nèi)容之間的差異提問，如題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆和小女孩之間的故事呢？看來同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)、提出問題。那么提出的問題，我們能解決嗎？請同學(xué)們針對自己小組的問題清單，推薦幾個能從課文中找到答案的問題。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？按照在豆莢里的排列順序。五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？豌豆一直住在豆莢里，在沒有成熟的時候豆莢是綠色的，它們就以為全世界都是綠色的，后來豆莢成熟變黃了，它們就以為整個世界都變黃了。為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？小女孩的身體是非常虛弱的，只能躺著，而豌豆的生長帶給了小女孩希望，讓小女孩變得健康起來，那一天像個節(jié)日，也正表達(dá)了作者為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無比高興的心情。小組合作交流五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？第一粒：飛向世界第二粒：飛進(jìn)太陽第三、四粒：射得最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么樣第一粒豆：充滿自信，理想遠(yuǎn)大第二粒豆：妄自尊大，自高自傲。第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀，踏踏實實。第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？因為這粒豌豆有著頑強(qiáng)的生命力和樂觀的生活態(tài)度。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？因為豌豆苗彰顯出蓬勃額生命力，對病中的女兒來說，就如同一個生機(jī)勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？不是，掉到青苔裂縫的那粒才是最了不起的，因為它讓小女孩有了希望。伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？豌豆有著頑強(qiáng)生命力和樂觀的態(tài)度，不斷成長，讓小女孩受到了鼓舞，有了戰(zhàn)勝病魔的信心，病就慢慢變好了。我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了生命的啟迪，小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？四年級上冊第二單元精讀引領(lǐng)課《一個豆莢里的五粒豆》

激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知聽寫字詞豌豆、按照、舒適、恐怕、玩具槍

耐心、玻璃、探出、愉快、盤繞、曾經(jīng)課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？

主要寫了成熟了的（）裂開了，里面的五個（）各奔前程，那粒飛進(jìn)窗子（）的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它給一個生病小女孩帶來了（）。豆莢豆粒裂縫快樂和生機(jī)激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知精讀課文深入理解

請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。精讀課文深入理解

有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。擬人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，使故事更加人性化。按照在豆莢里的排列順序。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問,“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！”因為害怕這樣下去會變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？精讀課文深入理解？討論交流：五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。自高自大第一粒豆“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱?！弊愿咦源蟮诙６埂拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來，”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第三、四粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安第五粒豆青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。你現(xiàn)在有一個小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時能看出她特別盼望小豌豆苗能給小姑娘帶來希望。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來。為什么母親不相信，但還是……？這體現(xiàn)出一位母親對子女的愛?！罢娴?，它現(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時，要讀出驚喜的語氣。高興。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。此時小姑娘的心情是怎樣的?總結(jié)閱讀策略同學(xué)們，我們課堂上的每一個環(huán)節(jié)都是根據(jù)問題的引導(dǎo)進(jìn)行的，古人說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。所以試著提出問題是最重要的，提出一個問題比解決一個問題更能顯示你的水平。詩人是魔術(shù)師閱讀《語文主題學(xué)習(xí)》50頁《最有意義的生活》

1.自主課文，一邊讀一邊思考，嘗試提出問題。

2.想一想什么才是最有意義的生活？拓展閱讀詩人是魔術(shù)師

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