初中英語-【課堂實(shí)錄】I'm going to study omputer science教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

U2I’mgoingtostudycomputerscience（SectionA1a-2c）學(xué)情分析年齡特點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生大部分是處于13、14歲左右的學(xué)生，他們?nèi)跃哂性S多小學(xué)生的特性，同時(shí)又是處于生理、心理高速發(fā)育時(shí)期——青春期。這時(shí)的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，因此表現(xiàn)得敏感多疑、固執(zhí)、脆弱而且情緒易波動(dòng)；青春期的孩子一方面認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動(dòng)，參與欲、表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈,但也有小部分學(xué)生性格孤僻、自卑內(nèi)向、膽??；相當(dāng)多學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，追求知識(shí)要符合自己的興趣，容易感情用事，對(duì)于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。認(rèn)知特點(diǎn)：中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。認(rèn)知的核心成分--思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強(qiáng)，但對(duì)呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力；中學(xué)生的觀察力、有意識(shí)記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力都比小學(xué)增強(qiáng)；中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意、個(gè)性等形成較協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，使心理的整體水平得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感表現(xiàn)：絕大部分學(xué)生對(duì)英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)在：1有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；3、能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；4、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。已具有的學(xué)習(xí)策略和能力：1)、在學(xué)習(xí)中集中注意力，在學(xué)習(xí)中積極思考；2)、根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；3)、在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；4)、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典；5)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；6)、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；7)、積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流；8)、通過重復(fù)其它同學(xué)的詞句來培養(yǎng)瞬間記憶和快速記憶的能力，用學(xué)過的詞句描述事物的能力。針對(duì)這種情況，在英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變得生動(dòng)有趣，通過歌曲或視頻導(dǎo)課，引起學(xué)生的興趣，采用學(xué)生們喜歡的游戲、競(jìng)賽等方式反復(fù)練習(xí)一些基本單詞、基本句型，進(jìn)而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。U2IamgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a--2c)一、Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))1.Graspsomenewwordsaboutjobs.2.Studentscanexpresstheircareerobjectivesandhowtomakethedreamscometrue.3.Theaimofthisclassistohavearelaxingcommunicativeenvironment.Studentscandeveloptheirabilitiesofusingknowledgethroughlisteningandspeaking.二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)Tolearnthesentencepattern“begoingto”.2)Beabletousethekeysentencesindifferentsituations.2.教學(xué)難點(diǎn)：Usewhen,where,what,howtoexpressone’sownfutureplanning.三、Teachingsteps（教學(xué)步驟）Step1.LeadinPlayavideoaboutjobs.Andsay:Whatjobscanyouhearinthesong?（通過問題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的相關(guān)職業(yè)名稱表達(dá)并為下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）Step2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）1.Whataretheirjobs?Havestudentslookatthepicturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.2.Canyoumatchthem?Now,havestudentslookatthescreenagain.Getstudentstomatchthejobswiththepicturesonthewhiteboard.(第一個(gè)環(huán)節(jié)的快速反應(yīng)不但吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也很好的引出了本課幾個(gè)新的職業(yè)詞匯，后面的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。)Step3.pairworkA:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an......Step4.Workon1bT:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.T:Listenagainandreadafterthetape.(教師可以讓學(xué)生看著聽力材料跟讀，讓學(xué)生感知聽力材料中表達(dá)觀點(diǎn)的句子，為后面的對(duì)話做好鋪墊準(zhǔn)備。充分利用聽力材料的文本，標(biāo)識(shí)關(guān)鍵詞，強(qiáng)化輸入。）Step5.Workon1cT:Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsabouttheotherjobsin1a.Havestudentsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefronttoscratchtheprizeaboutjobsandpresenttheirconversationtotheclass.(充分利用所提供的對(duì)話模式，強(qiáng)化輸入，給學(xué)生pairwork練習(xí)的時(shí)間,并讓小組對(duì)話在全班展示,通過白板軟件中的刮獎(jiǎng)區(qū)，讓學(xué)生隨機(jī)抽取所要談?wù)摰墓ぷ?，增加學(xué)生的好奇心和興趣)Step6.Workon2a1.Letstudentslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.2.Playtherecordingforthestudentstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Step7.Workon2b1.Letstudentsreadthechartbelow.Tellstudentsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodoit?”“When”means“whenishegoingtostart?”2.Playtherecordingforthestudentstowritethecorrectanswersinthechart.（Havesomeonewritetheanswersonthewhiteboard.）3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Step8.Pairwork1.TellstudentstoaskandanswerChengHan’splansusingtheinformationin2b.2.Studentsworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Step9.ReportHavestudentstalkaboutyourownplanningusingwhen,where,how,what.Step10.SummaryReviewthekeysentences.Step11.Homework1.Finishwritingyourarticle.2.SurftheInternettofindsomemoreinformationaboutthejobsyoulike.U2I’mgoingtostudycomputerscience(SectionA1a-2c)教材分析本節(jié)課所使用的教材是魯教版英語七年級(jí)下冊(cè)U2I’mgoingtostudycomputerscience中SectionA1a-2c的內(nèi)容，本單元的核心話題是talkaboutfutureintentions,單元內(nèi)容圍繞begoingto展開，讓學(xué)生討論關(guān)于工作以及未來的計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)從簡(jiǎn)到難的對(duì)話練習(xí)氛圍必不可少?，F(xiàn)使用的魯教版英語七年級(jí)（下）教材有8個(gè)單元，每個(gè)單元有包括SectionA、SectionB兩部分和Selfcheck。SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；SectionB使學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)目標(biāo)句型運(yùn)用自如；Selfcheck使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確認(rèn)識(shí),學(xué)生可以自我檢測(cè)。翻開課本,你能在每頁(yè)上看到一幅幅幽默生動(dòng)的卡通人物畫面，每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生和生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題,所以學(xué)生容易接受,學(xué)習(xí)熱情也比較高。針對(duì)學(xué)生學(xué)英語的“聾啞病”,教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每個(gè)單元都有語言活動(dòng),且內(nèi)容豐富,形式多樣，學(xué)生能情積極參加pairwork，groupwork,games等活動(dòng)。U2IamgoingtostudycomputersciencePairworkA:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an…..teacherbasketballplayeractorviolinistdoctorcomputerprogrammerengineersingercookpilotbusdriverpianist1bLputerprogrammerstudysciencebasketballplayerpracticeeverydayengineerstudyreallyhardactortakelessonsGroupworkMakeconversationswithyourclassmatesA:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an…..A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingto…..learnhowtoteachchildrenpracticebasketballeverydaystudymathreallyhardtakeactinglessonsstudycomputersciencekeeponwritingstoriesreadmore2aListen.WhatisChengHangoingtodo?Check(√)thecorrectboxesinthepicture.2bListenagain.WhatareChenHan’splansforthepicture?Completethechart.WhatChengHanwantstobeaWhereHe’sgoingtomovetoHowHe’sgoingtolearnhowtoWhenHeisgoingtofinishandfirst.ReportA:Hello!IamareporterfromourschoolTVstation.MayIaskyousomequestions?B:Sure!A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanengineer.A:Whereareyougoingtolive?B:IamgoingtoliveinBeijing.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtostudymathreallyhard.A:Whenareyougoingtostart?B:Iamgoingtofinishmycollegefirst.Unit2

I’mgoingtostudycomputerscience（SectionA1a-2c）課后反思本節(jié)課是一節(jié)聽說課。本節(jié)課的閃光點(diǎn)在于運(yùn)用啟發(fā)式、探究式以及參與式教學(xué)和“以生為本”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)課堂，能夠真正使同學(xué)們成為課堂的主人，老師提出問題，學(xué)生通過相互合作解答問題，再將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。在教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我把“和諧高效”的課堂教學(xué)理念，都貫穿于其中，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生真實(shí)感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)并積極參與，把所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中熟練地運(yùn)用，注重培養(yǎng)和喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓語言學(xué)習(xí)不再是枯燥無味，而是回味無窮。其次，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上由易到難，由淺入深，從聽說讀寫各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行充分訓(xùn)練，尊重學(xué)生主體地位，注重能力培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)多種形式讓學(xué)生通過自主、合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將集體與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制融匯在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，又不乏緊張，從而收到良好的學(xué)