部編版小學(xué)語文蜜蜂課件

蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

蜜蜂試驗(yàn)者

做試驗(yàn)的原因用“～～～”劃出試驗(yàn)的過程（用四個(gè)詞概括）（

）→（

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）試驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)后的結(jié)論用“

”劃出幾個(gè)詞評評法布爾注意：為什么把這個(gè)詞送給法布爾？從哪句話里感受到的，把這個(gè)送個(gè)法布爾的詞寫在這句話旁邊。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到那里,它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到那里,它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到那里,它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。第一步捉蜜蜂第二步放入袋第三步做記號第四步讓女兒等蜜蜂，自己去放蜜蜂能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。幾乎大概

這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。比較句子體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。法布爾看到什么？想到什么？

法布爾看到悶了很久的蜜蜂四處飛散，他想

？法布爾看到起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，他想

？法布爾看到蜜蜂飛得這么低，他想

？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。推測

有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢。

這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。

盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。的的確確

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的性能，如嬰兒會(huì)哭，蜂釀蜜都是本能的表現(xiàn)。本能：

我知道下雨前螞蟻會(huì)搬家，這是螞蟻的_____。________，這是___的本能。

蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

聽說蜜蜂有

的能力，無論

，它總是

。“我”通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是