幼兒園大班科學教案《垃圾分類》含反思

小朋友園大班科學教案《垃圾分類》含反思【--大班科學教案】大班科學教案《垃圾分類》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓小朋友體驗制作垃圾標志的樂趣，了解垃圾分類的方法，培育良好的垃圾處理習慣，快來看看小朋友園大班科學《垃圾分類》含反思教案吧?；顒釉O計背景本學期我們班的主題活動在環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的方案。在教育教學中老師通過挖掘家長資源開展了我們只有一個地球、空氣變臟了等主題活動。在本月主題垃圾越來越多時，在豐富孩子們前期的閱歷時，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說垃圾的來源垃圾的種類垃圾的用處等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當然學習起來也很簡單操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長?；顒幽繕?、了解垃圾分類的方法。2、體驗制作垃圾標志的樂趣。3、培育良好的垃圾處理習慣。4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、讓小朋友學會初步的記錄方法。教學重點、難點1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志?；顒宇A備U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀垃圾桶活動過程一、開頭環(huán)節(jié)1、談話導入，激發(fā)小朋友的學習愛好。師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預備好的垃圾)師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的嬉戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之嬉戲垃圾分類)二、基本環(huán)節(jié)1、小朋友爭論垃圾分類的作用。(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組爭論)師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導小朋友按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，啟發(fā)小朋友制作垃圾分類的標志。師：(出示一個垃圾)這個垃圾應當放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。3、制作垃圾分類的標志。師：小朋友可以依據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行爭論。制作勝利后請各組將自己的標識分貼到小朋友園每個班級及公共垃圾桶上。三、結(jié)束環(huán)節(jié)師：珍寶們今日太棒了，不光自己學到了垃類的相關學問，還做了一件光榮的事關心小朋友園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美妙。延長活動請小朋友回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。教學反思在本次活動孩子們都是樂觀的參加到活動來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小朋友嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同力量孩子的進展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同小朋友的進展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著很多的不足，也需要往后的學習，來改