2023安徽省淮南市七年級語文11月聯(lián)考試卷含答案

七年級語文11月聯(lián)考試卷一、句子默寫1.默寫?！?〕遙憐故園菊，________。

〔岑參?行軍九日思長安故園?〕〔2〕________，小橋流水人家。

〔馬致遠(yuǎn)?天凈沙?秋思?〕〔3〕峨眉山月半輪秋，________。

〔李白?峨眉山月歌?〕〔4〕________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

〔李益?夜上受降城聞笛?〕〔5〕曹操?觀滄海?中總寫大海、山島景象的句子是“________，________〞?！?〕孔子在水邊感慨時光的流逝，表達(dá)了對人生苦短的感慨的句子是“________，________。〞〔7〕杜甫在?江南逢李龜年?中暮春逢友，表達(dá)了對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨的句子是“________，________〞。二、根底知識綜合2.請運用所積累的知識，完成各題。我還依稀記得，我幼小時候?qū)嵨磭Lxù意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順〞的做法，以為無非是“聽話““從命〞，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。〔1〕以上文段選自?________?〔篇目名〕，“這一本教科書〞指?________??！?〕根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。xù〔________〕意

忤〔________〕逆〔3〕“依稀〞在句子中的意思是________〔4〕“教科書〞中讓“我〞最不解，甚至發(fā)生反感的是哪兩個孝道故事？作者分析這些故事的目的是什么？三、綜合性學(xué)習(xí)〔1〕班開展以“摯愛親情〞為主題的系列活動，請你參與。〔1〕王敏委托鄰居李浩同學(xué)向班主任張老師寫了張請假條，請按要求修改。①假條中的錯別字是“________〞，應(yīng)改為“________〞。②請假條中畫線句子有句式雜糅的語病，修改意見是：________。③請假條中有一處表述錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！?〕下面是活動中的兩道題，請答復(fù)。①在“摯愛親情〞主題演講比賽中，有同學(xué)搜集了以下一組古人故事，其中不符合主題要求的一項為哪一項〔

〕A．孟母三遷

B．煮豆燃其

C．孔融讓梨

D．子路負(fù)米②王敏的母親生病住院，她最近心煩意亂，沒有心思學(xué)習(xí)，成績下降了。作為好朋友，請你寫幾句話撫慰她?！?〕寫出下面詩文中加點字詞的含義。①隨君有直到夜郎西君：________②君與家君期日中

家君：________四、現(xiàn)代文閱讀4.閱讀下面的文字，答復(fù)以下問題。冬天蘇童①冬天來了，街道兩邊的人家關(guān)上了在另外三個季節(jié)敞開的木門，一條本來沒有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在〔

〕著關(guān)于寒冷的更大的陰謀。②冬天的街道很干凈，地上幾乎不見瓜皮果殼之類的垃圾，而且空氣中工業(yè)廢氣的氣味也被大風(fēng)刮到了很遠(yuǎn)的地方，因此我覺得張開鼻孔能聞見冬天自己的氣味。冬天的氣味或許算不上一種氣味，可以說它像水，清冽純潔，有時會給舌頭帶來酸澀的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼處結(jié)了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，路人們?yōu)榱藢Ω堵飞系谋┌褢虬俪?有人喜歡在膠鞋的鞋底上綁一道草繩來防滑，而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰。江南有諺語道，下雨下雪狗歡喜。也不知道那有什么根據(jù),我們街上很少有人家養(yǎng)狗，看不出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合。孩子們在冬天的心情是苦悶的寂寞的，但一場大雪往往突然改變了冬天乏味難熬的本質(zhì)。大雪過后孩子們沖出家門沖出學(xué)校，他們要在雪地里撒點野，為自己〔

〕一個撿來的節(jié)日。江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場，讓大人們皺一皺眉頭，也讓孩子們不至于對冬天恨之入骨。我最初對雪的記憶不是堆雪人，也不是打雪仗，說起來有點無聊。我把一大捧雪用手捏緊了，捏成一個冰碗碗，把它放在一個破茶缸里保存。我腦子里有一個模糊的念頭，要把那塊冰保存到春天，讓它成為一個絕無僅有的寶貝。結(jié)果可以想見，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來，看見茶缸里空無一物，甚至融化的冰水也沒有留下，因為它們已經(jīng)從茶缸的破洞處滲到煤堆里去了。③融雪的天氣是令人厭惡的，太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水。路上黑白清楚，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而殘存的白雪還在負(fù)隅頑抗,街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉。討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟。④人人都說江南好，但沒有人說江南的冬天好。我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地〔

〕有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春。我不喜歡冬天，但當(dāng)我想起從前的某個冬天，縮著脖子走在上學(xué)的路上，突然聽見我們街上的那家茶館里傳來絲弦之聲。我走過去看見窗玻璃后面熱氣騰騰的，一群老年人坐在油膩的茶桌后面，各捧一杯熱茶，輕輕松松地聽著一男一女的評彈說書，看上去一點也不冷。我當(dāng)時就想，這幫老人，他們倒是自得其樂。現(xiàn)在我仍然記得這個冬天里的溫暖場景,我想要是這么著過冬，冬天就有點意思了?！策x自?小品文選刊?2021年4期，有刪改〕〔1〕在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.醞釀

期望

制造

B.期望

制造

醞釀

C.制造

醞釀

期望

D.醞釀

制造

期望〔2〕第③段所述的“厭惡〞，都是厭惡些什么？〔3〕從修辭的角度，品析下面句子的表達(dá)效果。冬天的氣味或許算不上一種氣味，可以說它像水，清冽純潔，有時會給舌頭帶來酸澀的刺激?！?〕第②段引用江南諺語，有什么用意？〔5〕文中寫的是哪里的冬天？這里冬天具有怎樣的特點？5.閱讀愛上了讀書三毛①在我們這個大家庭里，有的堂兄姐念中大，有的念金陵中學(xué)，連大我三歲的親姐姐也進(jìn)了學(xué)校，只有我，因為上幼稚園的年紀(jì)還不夠，便跟著一個名叫蘭瑛的女工人在家里玩耍。②帶我的蘭瑛本是個逃荒來的女人，我們家原先并不需要再多的人幫助，可是因為她跟家里的老仆人，管大門的那位老太太是親戚，因此收留了她，也收留了她的一個小男孩，名叫馬蹄子。③白天，只要姐姐一上學(xué)，蘭瑛就把我領(lǐng)到后院去，叫馬蹄子跟我玩。我本來是個愛玩的孩子，可是對這個一碰就哭的馬蹄子實在不投緣，他又長了個癩痢頭，我的母親不知用什么白粉給他擦著治，看上去更是好討厭，所以，只要蘭瑛一不看好我，我就從馬蹄子旁邊逃開去，把什么玩具都讓給他，他還哭。④在我們那時候的大宅子里，除了伯父及父親的書房之外，在二樓還有一間被哥哥姐姐稱做圖書館的房間，那個地方什么都沒有，就是有個大窗，對著窗外的梧桐樹，房間內(nèi)，全是書。⑤大人的書，放在上層，小孩的書，都在伸手就夠得到的地板邊上。⑥我因為知道馬蹄子從來不愛跟我進(jìn)這間房間，所以一個人就總往那兒跑，我可以靜靜地躲到蘭瑛或媽媽找來罵了去吃飯才出來。⑦當(dāng)時，我三歲吧?、嘤浀梦疑降谝槐究吹臅?，是沒有字的，可是我知道它叫?三毛流浪記?，后來，又多了一本，叫?三毛參軍記?，作者是張樂平。⑨我非常喜歡這兩本書，雖然它的意思可能很深，可是我也可以從淺的地方去看它，有時笑，有時嘆息，小小的年紀(jì)，竟也有那份好奇和關(guān)心。⑩“三毛〞看過了。其他但凡書里有插圖畫的兒童書，我也拿來看看。記得當(dāng)時家里有一套孩子書，是商務(wù)印書館出的，編的人，是姐姐的校長，鼓樓小學(xué)的陳鶴琴先生，后來我進(jìn)了鼓樓幼稚園，也做了他的學(xué)生。?我在那樣的年紀(jì)，就“玩〞過?木偶奇遇記?、?格林兄弟童話?、?安徒生童話集?，還有?愛的教育?、?苦兒尋母記?、?愛麗絲漫游仙境?……許多本童話書,這些事，后來長大了都問過父親，向他求證，他不相信這是我的記憶，硬說是堂兄們后來在臺灣告訴我的，其實我真沒有說謊，那時候，看了圖畫、封面和字的形狀，我就拿了去問哥哥姐姐們，這本書叫什么名字，這小孩為什么畫他哭，書里說些什么事情，問來問去，便都記住了。?所以說，我是先看書，后認(rèn)字的。〔選自?文苑?2021年2期，有刪節(jié)〕〔1〕從哪些地方可以看出“我是先看書，后認(rèn)字的〞？〔2〕“我〞最先看的都是些什么書？這些書都被放在哪里？〔3〕結(jié)合語境，品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。①只要蘭瑛一不看好我，我就從馬蹄子旁邊逃開去，把什么玩具都讓給他，他還哭。②我在那樣的年紀(jì)，就“玩〞過?木偶奇遇充?……〔4〕你從三毛幼年的讀書生活中得到了哪些啟示？〔至少寫出三點〕五、比照閱讀6.閱讀

［甲]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？〞兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。〞兄女曰：“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。〞公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

'〔選自?詠雪?〕［乙]鄭谷①在袁州，齊己②因③攜所為詩往謁④焉。有?早梅?詩曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。〞谷笑謂曰：“‘?dāng)?shù)枝’，非早也，不假設(shè)‘一枝’那么佳。〞齊己矍然⑤，不覺兼三衣⑥叩地膜拜。自是士林⑦以谷為齊己“一字之師〞?！策x自?一字之師?〕[注]①鄭谷：唐代詩人。②齊己：唐代詩僧。③因：于是，就。④謁〔yè〕：拜見。⑤矍〔jué〕然：吃驚的樣子。⑥兼：提起。這里是整理的意思。三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。這里指法衣。⑦士林：這里指讀書人?！?〕請解釋以下加點詞在文中的意思。謝太傅寒雪日內(nèi)集

集：________

俄而雪驟

俄而：________撒鹽空中差可擬,

差：________

攜所為詩往謁焉往：________不假設(shè)“一枝〞那么佳

佳：________〔2〕把下面的句子翻譯,成現(xiàn)代漢語。①未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。②自是士林以谷為齊己“一字之師〞?！?〕兩選文中的“兒女〞和齊己分別有著怎樣的性格特點?！?〕兩選文中的“笑〞分別蘊含著什么意思？六、作文7.請閱讀下面文字，按要求作文。請以“

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伴我成長〞為題，寫一篇不少于600字的文章。橫線處從“書香〞“家風(fēng)〞“挫折〞“關(guān)愛〞四個詞語中選擇一個。[提示與要求]將題目補充完整，自選文體；文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

答案解析局部一、句子默寫1.【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：傍、枯藤、平羌、蘆管、澹澹、竦峙、斯夫、晝、逢。故答案為：⑴1、應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑵1、枯藤老樹昏鴉⑶1、影入平羌江水流(4)1、不知何處吹蘆管(5)1、水何澹澹2、山島竦峙(6)1、逝者如斯夫2、不舍晝夜(7)1、正是江南好風(fēng)景2、落花時節(jié)又逢君【點評】此題考查考生對古詩文的默寫能力。作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。

二、根底知識綜合2.【解析】【分析】〔1〕?二十四孝圖?重點描寫了在閱讀“老萊娛親〞和“郭巨埋兒〞兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。結(jié)合“自從得了<<孝子>>這一本教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍〞可知“這一本教科書〞指?孝子?。〔2〕蓄意：早就有這個意思〔指壞的〕；存心。忤〔wǔ〕逆：一指冒犯、違抗之意；二指不孝順、叛逆之意。〔3〕依?。骸灿∠蟆⒂洃洝衬Ｄ：?。〔4〕結(jié)合“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事〞可知“教科書〞中讓“我〞最不解，甚至發(fā)生反感的兩個孝道故事是老萊娛親，郭巨埋兒。作品著重分析了“臥冰求鯉〞“老萊娛親〞“郭巨埋兒〞等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣〞，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人〞。作品對當(dāng)時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了鋒利的抨擊。故答案為：⑴1、二十四孝圖2、?孝子?⑵1、蓄2、wǔ⑶1、隱隱約約，印象模糊。(4)老萊娛親，郭巨埋兒。通過對這些孝道故事的分析，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣〞，“誣蔑了古人，教壞了后人〞?！军c評】此題考查學(xué)生對名著知識的掌握和理解的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。三、綜合性學(xué)習(xí)3.【解析】【分析】〔1〕①“她讓我代向您請假〞這里的“代〞代替的意思，而“帶〞是帶著，所以把“帶〞改成“代〞。②句式雜糅，“由于〞和“…的原因〞雜糅，去掉“…的原因〞。③結(jié)合“王敏委托鄰居李浩同學(xué)向班主任張老師寫了張請假條〞可知假條是李浩寫的，因此落款應(yīng)該是李浩，而不是王敏。故落款處署名應(yīng)該為“李浩〞?！?〕①煮豆燃萁：用豆萁作燃料煮豆子，比喻兄弟間自相殘殺。這個成語出自三國時期曹植的一首?七步詩?。曹丕即位后，忌曹植之才，曹植從一個養(yǎng)尊處優(yōu)的貴公子，變成了處處受限制和打擊的對象。有一次，曹丕命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如作不成就將行以大法〔處死〕。曹植才思敏捷，不等其話音落下，便應(yīng)聲吟出一首“煮豆燃萁〞的?七步詩?。曹丕聽后，勾起手足之情，深感羞愧，最終沒加害曹植。后人由此贊美才思敏捷者為“七步之才〞。但曹植和其兄曹丕之間“煮豆燃萁〞的故事，在歷史的天空中不斷上演，留給了世人沉重的思考。故這個故事展現(xiàn)的不是摯愛親情，而是兄弟殘殺，應(yīng)選B。②勸說語表達(dá)思路：有稱呼，語氣委婉，內(nèi)容是撫慰和鼓勵。示范：王敏，我相信阿姨會慢慢好起來的，你不要太擔(dān)憂了，而且，我相信如果阿姨知道她生病影響到你的學(xué)習(xí)，可能會更加的難過，相反，如果你把好的成績帶給阿姨，我相信她會很快樂，很可能對病情有好處。讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧。〔3〕①隨君有直到夜郎西：跟隨你一直到夜郎西邊。君：你，指對方，指王昌齡。②君與家君期日中：您和我的父親相約在中午。家君：對人謙稱自己的父親。故答案為：⑴1、①帶2、代3、②去掉“的原因〞〔意思對即可〕；③落款處署名應(yīng)該為“李浩〞〔意思對即可〕⑵①〔B〕〔比喻兄弟之間互相殘殺〕；②王敏同學(xué)：你應(yīng)該振作起來，不能因為阿姨生病了而整天愁眉苦臉影響到學(xué)習(xí)了,這樣讓阿姨知道了，她會更傷心的。請你相信醫(yī)生，阿姨的病情會得到好轉(zhuǎn)的。⑶1、①指對方，即王昌齡2、②對人謙稱自己的父親【點評】⑴此題考查考生對錯別字和病句的修改能力。要求考生注意平時的識記和積累，注意掌握常見病句的修改方法。

⑵此題考查考生對典故知識的掌握情況，要求考生注意平時的積累，掌握典故的內(nèi)容和意義，結(jié)合主題進(jìn)行辨析理解。

⑶此題考查考生對詞語意思的理解。要求考生結(jié)合語句，在理解語句的意思根底上進(jìn)行分析理解。四、現(xiàn)代文閱讀4.【解析】【分析】〔1〕此題〔含貶義〕。和“陰謀〞搭配的是“醞釀〞，和“節(jié)日〞搭配的是“制造〞，和“我這里的氣候也像云南的昆明〞搭配的是“期望〞，應(yīng)選D?！?〕此題考查內(nèi)容概括和分析。結(jié)合“太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水〞可知厭惡一：整個世界濕漉漉的。結(jié)合“路上黑白清楚，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而殘存的白雪還在負(fù)隅頑抗,街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉〞可知厭惡二：地面骯臟和一片狼藉。結(jié)合“討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟〞可知厭惡三：亂七八糟晾曬的衣物。〔3〕此題考查修辭手法。1〕手法判斷?！岸斓臍馕痘蛟S算不上一種氣味，可以說它像水〞是比喻修辭，把冬天的氣味比成水?！坝袝r會給舌頭帶來酸澀的刺激〞是通感，把嗅覺用味覺表現(xiàn)出來，故判斷是通感。2〕分析。運用比喻和通感的手法，把抽象的冬天的氣味用視覺的純潔的水、酸澀的味道具象的表達(dá)出來，形象地寫出了作者對江南冬天獨特的感受。更易于讀者的理解和感受?！?〕此題考查引用手法的賞析。1〕諺語來自民間，來自普通人的生活，因此非常具有生活氣息，引用諺語能夠讓文章具有濃郁的生活氣息。2〕結(jié)合“我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合〞可知，這句諺語是在比喻孩子們找著樂子，“狗歡喜〞就意味著孩子們在下雪天里的快樂，結(jié)合“而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰〞“大雪過后孩子們沖出家門沖出學(xué)校，他們要在雪地里撒點野〞可知雪天孩子們的快樂是穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，在雪地里撒點野，為自己制造點節(jié)日氣氛的場景。3〕感情。引用諺語形象的表現(xiàn)出孩子們對雪后冬天的喜愛。〔5〕此題考查內(nèi)容分析。1〕結(jié)合“人人都說江南好，但沒有人說江南的冬天好〞可知是描寫的是江南的冬天。2〕結(jié)合“室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的〞可知特點一：天氣寒冷，陰天多，空氣潮濕，天空陰沉。結(jié)合“我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地期望有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春〞可知特點二：天氣不暖和，不像昆明。結(jié)合“江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場〞可知特點三：雪很少，一年就那么一兩場。故答案為：⑴D⑵整個世界都是濕漉漉的，街道一片狼藉，滿地污水，亂七八糟晾曬的衣物?！并沁\用比喻和通感的修辭手法，把冬天的氣味比作清冽純潔的水，并且能夠用舌頭感受到其中的酸澀，形象地寫出了作者對江南冬天獨特的感受。(4)引用諺語，寫下雨下雪狗歡喜，實際上是在比喻孩子們找著樂子，形象地描繪了孩子們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，可以在雪地里撒點野，為自己制造點節(jié)日氣氛的場景。表現(xiàn)出孩子們對雪后冬天的喜愛?！?5)江南的冬天。特點：經(jīng)常是陰濕的天氣；雪很少，一年就那么一兩場；天氣不夠溫暖，不像昆明四季如春?！病军c評】⑴、要了解組成詞語的各個語素之間的細(xì)微差異；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強區(qū)分的準(zhǔn)確性

⑵此題考查考生從文中篩選和整合信息的能力。解答此題要求考生明確篩選信息的方向，對原文進(jìn)行加工個概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來解答。注意結(jié)合題干的提示，梳理整合。

⑶此題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

(4)此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭局部的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。

(5)此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要求考生整體熟讀文章，理解文章的意思，結(jié)合要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。5.【解析】【分析】〔1〕此題考查內(nèi)容分析。1〕結(jié)合“大人的書，放在上層，小孩的書，都在伸手就夠得到的地板邊上〞“當(dāng)時，我三歲吧！〞可知，三歲的孩子是不認(rèn)識字的，她看書只能僅是“看書〞。故可概括：當(dāng)時一個人躲在書房里看書才三歲。2〕結(jié)合“記得我生平第一本看的書，是沒有字的，可是我知道它叫?三毛流浪記?，后來，又多了一本，叫?三毛參軍記?，作者是張樂平〞可概括：生平第一本看的書，是沒有字的。3〕結(jié)合“其實我真沒有說謊，那時候，看了圖畫、封面和字的形狀，我就拿了去問哥哥姐姐們，這本書叫什么名字，這小孩為什么畫他哭，書里說些什么事情，問來問去，便都記住了〞可概括：書中不懂的地通過問記住的?！?〕此題考查內(nèi)容分析。1〕結(jié)合“其他但凡書里有插圖畫的兒童書，我也拿來看看〞“就‘玩’過?木偶奇遇記?、?格林兄弟童話?、?安徒生童話集?，還有?愛的教育?、?苦兒尋母記?、?愛麗絲漫游仙境?……許多本童話書〞可知看的是插圖畫的兒童類書籍。2〕結(jié)合“在我們那時候的大宅子里，除了伯父及父親的書房之外，在二樓還有一間被哥哥姐姐稱做圖書館的房間，那個地方什么都沒有，就是有個大窗，對著窗外的梧桐樹，房間內(nèi)，全是書〞“大人的書，放在上層，小孩的書，都在伸手就夠得到的地板邊〞可知：小孩的書都在“圖書館〞里伸手就夠得到的地板邊上?！?〕此題考查詞語賞析。1〕解釋詞語?！疤莹暿翘优艿囊馑肌ＵZ境義。這里指“我〞不愿意和馬蹄子玩，想要躲開他。結(jié)合“我因為知道馬蹄子從來不愛跟我進(jìn)這間房間，所以一個人就總往那兒跑〞可知，年幼的“我〞單獨去家里的圖書館的原因，這也為后來“我〞愛上讀書提供了可能的條件。2〕解釋詞語?！巴妯暿峭嫠５囊馑肌ＵZ境義。這里指年幼不識字的“我〞不是在看?木偶奇遇記?，而是僅僅在和書籍玩耍。結(jié)合“這小孩為什么畫他哭，書里說些什么事情，問來問去，便都記住了〞可知，后來這些故事都牢牢的記在了腦海里，說明那些“玩〞書的事情起到了很大的作用，進(jìn)而說明興趣是學(xué)習(xí)、讀書最好的老師?！?〕此題考查語言表達(dá)。1〕結(jié)合“在我們那時候的大宅子里，除了伯父及父親的書房之外，在二樓還有一間被哥哥姐姐稱做圖書館的房間，那個地方什么都沒有，就是有個大窗，對著窗外的梧桐樹，房間內(nèi)，全是書〞“大人的書，放在上層，小孩的書，都在伸手就夠得到的地板邊上〞可知，三毛家里從小有很多書，同時為孩子讀書提供了很好的環(huán)境，這啟示我們：良好的家庭書香氣氛，對于學(xué)習(xí)、讀書非常重要。2〕結(jié)合“其實我真沒有說謊，那時候，看了圖畫、封面和字的形狀，我就拿了去問哥哥姐姐們，這本書叫什么名字，這小孩為什么畫他哭，書里說些什么事情，問來問去，便都記住了〞可知，因為不斷追問，雖然不識字，但是卻記住了那些故事，這啟示我們：無論讀書還是學(xué)習(xí)，都要勤學(xué)好問，要思考，這樣才能把知識變成自己的。3〕結(jié)合“我在那樣的年紀(jì)，就‘玩’過?木偶奇遇記?、?格林兄弟童話?、?安徒生童話集?，還有?愛的教育?、?苦兒尋母記?、?愛麗絲漫游仙境〞可知，小時候的三毛并非讀書，而是玩書，在玩書的過程中，領(lǐng)略到書籍的美妙，這啟示我們：學(xué)習(xí)或者讀書要以興趣為根底，用興趣來引導(dǎo)。故答案為：⑴當(dāng)時一個人躲在書房里看書才三歲；生平第一本看的書，是沒有字的；書中不懂的地通過問記住的。⑵有插圖畫的兒童類書籍，小孩的書都在“圖書館〞里伸手就夠得到的地板邊上。〔⑶①幼時的“我〞遇上了不投緣的小伙伴〔馬蹄子〕，為了逃避，為了不受到他人約束，“我〞只能單獨跑到書房，這也為后來“我〞愛上讀書提供了可能的條件。②因為不識字，年幼的“我〞看書只是為了好玩。說明愛讀書，能靠興趣培養(yǎng)起來。(4)例如：興趣是最好的老師，三毛小時候“玩〞過許多童話書，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣；勤學(xué)好問，書中的圖畫、封面和字形，不僅就拿去問哥哥姐姐們；環(huán)境造就人，三毛生活在一個充滿書香氣氛的大家庭里，這也潛移默化地影響到了她?！军c評】⑴此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行作答。

⑵此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題關(guān)鍵在于抓關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。對關(guān)鍵語句考生要抓得準(zhǔn)，結(jié)合語句進(jìn)行概括。

⑶內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其外表義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。

(4)此題考查考生對文章的閱讀感悟能力。要求考生熟讀文章，理解文意，準(zhǔn)確把握文章的主旨，結(jié)合自己的生活體驗進(jìn)行表達(dá)，注意語言流暢。五、比照閱讀6.【解析】【分析】〔1〕此題考查文言實詞。謝太傅寒雪日內(nèi)集：謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起。集，聚集。俄而雪驟：不一會兒，雪下得大了。俄而，不久，一會兒。撒鹽空中差可擬：跟在空中撒鹽差不多可以相比。差，大體，大概。攜所為詩往謁焉：于是齊己帶著自己的詩作前去拜見他。往，前往。不假設(shè)“一枝〞那么佳：不如用‘一枝’恰當(dāng)。佳，恰當(dāng)，貼切?！?〕此題考查文言句子翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：假設(shè)，如。因，乘，趁著。自，自從。是，這。以，把。為，當(dāng)作?！?〕此題考查人物形象。1〕結(jié)合“兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。’〞可知，面對謝太傅提出的問題，“兒女〞都給出了比擬好的答案，看出他們都比擬有才情。2〕結(jié)合“齊己矍然，不覺兼三衣叩地膜拜〞可知，齊己面對鄭谷給自己提出的意見，能夠虛心接受，認(rèn)真聽取，看出他是一個虛心、好學(xué)的人。〔4〕此題考查內(nèi)容分析。1〕甲文。謝太傅是在兄子和兄女說出自己的答案后笑的，結(jié)合“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也〞可知，這里重點強調(diào)了兄女的身份，看出顯然這兩個句子中謝太傅更欣賞兄女的答復(fù)，因此這個笑表達(dá)了謝太傅對兄女才情的欣賞和稱贊。2〕乙文。結(jié)合“有?早梅?詩曰：‘前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。’〞和“‘?dāng)?shù)枝’，非早也，不假設(shè)‘一枝’那么佳〞可知，鄭谷笑是在聽了齊己的詩、提出自己的意見之時，這個笑帶著一種友善，因為馬上要指出對方的缺乏，給出建議，所以要態(tài)度上盡量的和藹，讓對方更好的接受自己的意見，故這個笑是友善的笑。故答案為：⑴1、聚集2、不久，一會兒3、大體4、前往5、恰當(dāng)，貼切⑵①不如〔把它〕比作〔輕盈的〕柳絮隨風(fēng)飄起。②從此以后，讀書人就把鄭谷當(dāng)作齊己的“一字之師〞。⑶兒女：善于觀察、有才情；齊己：虛心、好學(xué)。(4)“公大笑樂〞是對兄女的答復(fù)感到滿意，暗自贊賞其才華；“谷笑謂曰〞是友善地指出詩中的缺乏之處。【點評】⑴此題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑵此題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原那么，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，