部編版小學(xué)三年級語文上冊第五單元習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》教學(xué)課件及例文

我們眼中的繽紛世界部編版三年級語文上冊第五單元習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會用多種感官去觀察身邊的事物。2、會把自己的發(fā)現(xiàn)說給他人聽，注意說得通順、有條理，再寫下來。3、培養(yǎng)自己觀察生活的能力，并樂于把自己在觀察中的所見、所聞、所想、所感寫下來。溫情課本

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長嘴。作者從整體到部分的順序觀察了小鳥的外貌。用表示顏色的詞描述了小鳥的外形美的特點。溫情課本

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？作者按照時間順序，記錄了草地顏色的變化。疑問句，說明了作者不僅發(fā)現(xiàn)草地的變化，還進(jìn)行了思考，用文字記錄下來。習(xí)作例文

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩(nì)而且柔軟。楊梅形狀楊梅口感圓圓的楊梅大小和桂圓一樣大小平滑細(xì)膩、柔軟圓圓的和桂圓一樣大小平滑細(xì)膩柔軟習(xí)作例文

楊梅顏色楊梅果肉淡紅的深紅鮮嫩多汁黑的

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。習(xí)作例文

作者簡單的舉例說明，楊梅吃起來的感覺，讓人想親自嘗一嘗。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。習(xí)作點評

作者通過描寫楊梅生長時，顏色、形狀、味道的變化，讓我們仿佛看到一顆顆鮮美多汁的楊梅，再通過自己小時候因為貪嘴吃楊梅酸掉牙齒的小故事，讓大家更愛楊梅都想去試試，說明作者的觀察十分仔細(xì)，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)。大家通過觀察身邊的事物，你們有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？審題指導(dǎo)思考：仔細(xì)觀察這三個場景，你有什么新發(fā)現(xiàn)？審題指導(dǎo)秋天到了，樹葉飄落，燕子南飛……這是秋天的樹，它在其他季節(jié)是什么樣子的呢？審題指導(dǎo)

早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背著書包去上學(xué)，環(huán)衛(wèi)叔叔在清掃街道，書報亭奶奶正在整理書攤……清晨的街道是怎樣的？傍晚的街道上的場景又是怎樣的呢？審題指導(dǎo)

我懷著忐忑的心情，走到李老師身邊......“我”的心情還會發(fā)生怎樣的變化？“我”發(fā)生了什么事？審題指導(dǎo)1.本次習(xí)作是寫一篇觀察作文，觀察一種事物或一處場景。2.選擇自己印象最深的事物或場景,按照一定順序，全面、細(xì)致的觀察事物或場景的變化。3、講觀察中的所見、所聞、所想、所感寫下來。選材指導(dǎo)上個月，爸爸給我買了一條小金魚，它實在太可愛了，我想寫一寫它的生活習(xí)性。

昨天我和媽媽種的綠豆發(fā)芽了，我想把對它的觀察寫下來。構(gòu)思點撥

開頭交代觀察原因或背景。

今天我看見螞蟻搬家了，常常聽見老人說“螞蟻搬家晴必雨”，終于抓住了一個好機會。小作者這里還運用了諺語，讓自己文章的開頭更加吸引讀者的目光啦！構(gòu)思點撥中間具體描寫觀察的事物或場景。

我抓了一把米撒在地上，小公雞正吃得歡，突然，一只大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，撲過去和大公雞打了起來。大公雞猛地?fù)溥^來了，小公雞沉著應(yīng)戰(zhàn)，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉(zhuǎn)到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。小作者利用了很多動詞，將兩只公雞打架的情景描寫的十分生動，讓我們身臨其境“突然、然后，立刻、冷不防“等詞語表現(xiàn)出小作者按照一定的順序在觀察，每個時間段都在細(xì)細(xì)觀看構(gòu)思點撥結(jié)尾談感受和收獲。

小螞蟻可真聰明，還有預(yù)報天氣的本領(lǐng)，真是大自然的天氣預(yù)報員呀！小作者這里還運用了一個感嘆句表明了，自己在觀察后的一些感受，總結(jié)全文。構(gòu)思點撥好開頭（開門見山）

今天去鄉(xiāng)下姥姥家玩，我有幸觀察到了母雞下蛋的全過程。

今天下午，媽媽帶我去公園。在路上，我無意間抬頭望了一眼天空，不僅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！構(gòu)思點撥好開頭（設(shè)置懸念）

你知道黃豆芽是怎么生長出來的嗎？前幾天我自己用黃豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。

你知道小蝸牛有什么樣的本領(lǐng)嗎？跟著我去看看吧！構(gòu)思點撥好結(jié)尾小朋友們，你們也快到大自然中去觀察、去體驗吧！總結(jié)全文只要在生活中處處留心，你就能揭開每一個奧秘！蝸牛真是一種可愛的小動物，我很喜歡它。突出感情首尾呼應(yīng)寫法指導(dǎo)形狀顏色聯(lián)想……大小感受味道變化抓住特點寫法指導(dǎo)

那紅紅的棗兒掛滿了整棵棗樹，墜得枝條都垂了下來。紅棗綠葉，遠(yuǎn)看就像一棵美麗的花樹。那紅紅的、大大的棗兒，閃著亮光，只要看上一眼就會讓人直流口水。如果摘一個放進(jìn)嘴里，那脆脆的感覺、甜甜的味道讓你一輩子也忘不了。棗的形態(tài)：大大的棗的顏色：紅得發(fā)亮棗的味道：甜甜的棗的口感：脆脆的比喻、夸張的修辭手法讓讀者如臨其境，如嘗其味。寫法指導(dǎo)內(nèi)容具體語言生動（運用擬人、比喻等修辭手法）寫出自己的疑問和思考有序表達(dá)注重觀察順序?qū)懛ㄖ笇?dǎo)時間的觀察順序，運用比喻、擬人的修辭手法描繪出不同花朵不同時間不同變化。

凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，水簾從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香子晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……寫法指導(dǎo)寫出新意用心體驗生活抓住細(xì)節(jié)變化觀察伴隨思考寫法指導(dǎo)小作者通過描寫自己的親身經(jīng)歷，運用打比方、對比的方式，告訴我們楊梅即使是甜的但酸味還在。引起讀者的好奇心，也想去嘗嘗楊梅呢！沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。寫作要求

1.按順序觀察身邊事物或場景，抓住事物或場景變化的特點。

2.在觀察變化時，將自己的所見、所聞、所感記錄下來。3.可以將課文中學(xué)到的觀察方法和描寫手法運用到寫作中。小試牛刀

大家趕緊動筆寫寫吧！看看誰才是真真的小小探索家，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)繽紛的世界！溫馨提示：1.注意書寫時，語句通順，用詞準(zhǔn)確，條理清楚

2.寫完后可以讀給小伙伴聽一聽，評一評。

3.根據(jù)小伙的意見，可以稍作修改。佳作欣賞

今天是我的生日，我情不自禁地找出了去年枯萎了的含羞草。出于好奇心，我微微地碰了一下那早已枯黃的葉子。只聽“咯吱”一聲，葉子飄飄悠悠地飛落下來，碎了。含羞草生前就是脆弱的，沒想到現(xiàn)在還是——其它的葉子看見了“前車之鑒”，都互相抱得更緊了。水分似乎在它枯死的那一瞬間，就被蒸發(fā)得無影無蹤了。皺皺巴巴的，像一張布滿皺紋的老臉。再看看枝條，彎彎的，成了個“駝背”，勉強支撐著那一個個“郵包”。根松了，好像風(fēng)一吹就能被連根拔起。要不是干裂的土地把它夾住了，恐怕早就“樹倒猢猻散”了。我不忍心看著含羞草這個樣子，準(zhǔn)備把它扶正?？晌覜]想到我竟幫了倒忙，枯枝簌簌地抖著，降下了幾名小“傘兵”。想起原來的含羞草那有趣的身姿，不忍眼巴巴地看著這等凄涼情景而袖手旁觀，便把土濕潤了，把樹干正正地立在了花盆中心。雖然，含羞草已經(jīng)死了，但在我心中，它一直活著。因為在它最美的時候，我的記憶為它留下了生命中的永恒。我永遠(yuǎn)忘不了你，含羞草！含羞草再見24

司馬光部編版三年級上冊

文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；語言凝練，卻不失形象生動?！端抉R光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！新課導(dǎo)入

司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻(xiàn)，莫過于主持編寫《資治通鑒》。資料寶袋認(rèn)識文言文:在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。資料寶袋zhònɡ

眾司tínɡ庭dēnɡ登diē跌qì棄chí持sī會寫字字詞樂園庭：里面是“廷”不要寫成“延”。棄：下面的撇和豎要出頭。易錯提示字詞樂園字詞樂園會認(rèn)字司組詞：司機公司司令sī跌組詞：跌倒跌落下跌diē皆組詞：比比皆是有口皆碑jiē字詞樂園會認(rèn)字棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅持持有主持chí甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞樂園詞語解釋1.課文主要寫了什么？

本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。初讀課文初步感知12.課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。初步感知2重難點解析重難點1讀準(zhǔn)停頓

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。群兒戲于庭。重難點解析重難點2翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。句子理解群兒戲于庭很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻譯成現(xiàn)代文時，為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。有一次，司馬光一兒登甕，足跌沒水中。重難點解析

翻譯：院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。一兒登甕足跌沒水中有個小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要沒頂了。爬到缸沿上玩。眾皆棄去。重難點解析翻譯：別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去別的孩子們都跑到外面光持石擊甕破之，水迸。重難點解析

翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。持石擊甕之水迸從地上撿起一塊石頭它指水缸水流了出來使勁向水缸砸去重難點解析翻譯：被淹在水里的小孩得救了。。兒得活?？础⑨屩仉y點解析重難點3學(xué)習(xí)文言文的技巧聯(lián)系——上下文查找——資料書遇到難句——反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的——做批注重難點解析重難點4文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語言精練，簡短，文言文的概括能力強?，F(xiàn)代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。司馬光一兒登甕，足跌沒水中光持石擊甕破之板書設(shè)計兒得活群兒戲于庭徐孺子賞月

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>

【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②戲：玩耍，嬉戲。③語：對……說。④若令：如果。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。⑤然：這樣。⑥瞳子：瞳孔。拓展延伸

【翻譯】

徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見?！?/p>

拓展延伸群兒戲于庭。（）2.先解釋帶點詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“√”。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě

diē）沒（méimo）水中，眾皆（kǎijiē）棄去