研究性學(xué)習(xí)的方法-課件

研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)1ppt課件研究方法的種類：研究方法BECDA文獻(xiàn)資料研究法調(diào)查法實驗法案例法觀察法（追根溯源）（解剖麻雀）（放眼看世界）（用事實說話）（深入現(xiàn)實）2ppt課件研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)一、文獻(xiàn)研究法長期以來，人類將自身總結(jié)的經(jīng)驗、知識，用文字、圖形、符號、聲頻和視頻等手段記錄下來，這就是文獻(xiàn)。文獻(xiàn)研究法就是對文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而找出事物本質(zhì)屬性的一種研究方法文獻(xiàn)研究的步驟一是課題分析、二是文獻(xiàn)主題分析、三是文獻(xiàn)收集與整理、四是文獻(xiàn)閱讀與摘錄、五是文獻(xiàn)提煉與綜述。3ppt課件文獻(xiàn)資料的分類

文獻(xiàn)資料法是通過查閱文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對象的方法。

①分類4ppt課件②指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)行加工5ppt課件搜集文獻(xiàn)資料應(yīng)注意的問題

在搜集文獻(xiàn)的過程中，要注意以下三個問題。一是要盡量搜集新的文獻(xiàn)，因為新的文獻(xiàn)比舊的文獻(xiàn)資料更新，更全面、更可靠。二是要注意搜集第一手資料，因為第一手資料的準(zhǔn)確性、可靠性要相對更高些；三要搜集觀點(diǎn)一致的材料，也要學(xué)會搜集觀點(diǎn)不一致的資料，這樣可以學(xué)會比較分析。還要注意(1)引用文獻(xiàn)資料應(yīng)簡要、確實，不可斷章取義(2)要講究邏輯推理，講辨證法，做到以理服人6ppt課件二、調(diào)查研究法調(diào)查研究是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地去了解一些實際情況，借以發(fā)現(xiàn)存在的問題、探索一定規(guī)律而采取的研究方法。社會調(diào)查研究可以為研究課題提供第一手材料和數(shù)據(jù)，使我們不僅能了解現(xiàn)實問題，驗證假設(shè)，解決既定問題，還能發(fā)現(xiàn)新問題，所以，社會調(diào)查研究被廣泛應(yīng)用著。但需要提醒的是，不是所有走出家門所做的調(diào)查都能稱得上是社會調(diào)查研究。有兩種情況就不能算社會調(diào)查研究：一是對個別人的特殊現(xiàn)象的調(diào)查，而不是對群體性的普遍現(xiàn)象的調(diào)查；二是只調(diào)查不研究也不能算社會調(diào)查研究。7ppt課件（二）調(diào)查研究的類別

調(diào)查研究的基本類別有全面調(diào)查、抽樣調(diào)查和典型調(diào)查三種，在一個課題的調(diào)查過程中，這三類形式常常是兼用的。（一）調(diào)查研究的范圍1．社會調(diào)查，包括社會的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、軍事、科技等各個方面，大至有關(guān)國計民生的問題。2．自然調(diào)查其范圍涵蓋一切自然科學(xué)研究領(lǐng)域。從具體調(diào)查內(nèi)容看，主要分作原生態(tài)自然調(diào)查和科技領(lǐng)域的調(diào)查兩類。8ppt課件1．全面調(diào)查全面調(diào)查要對所有的研究對象都加以調(diào)查。全面調(diào)查可以了解所調(diào)查事物的全面情況，為整體計劃提供可靠的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是，調(diào)查信息面廣，一般資料的獲取量多，它適應(yīng)于對某一調(diào)查對象普遍現(xiàn)狀的摸底分析。但搞全面調(diào)查要花較大的人力物力，因此，在選題時一定要把題目的調(diào)查對象縮小到力所能及的范圍。9ppt課件

2．抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查是從被調(diào)查的總體的全部單位（個體)中，用科學(xué)的取樣法抽取一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷或說明總體。抽樣調(diào)查以樣本代表總體，節(jié)省人力、財力和時間，使調(diào)查更深入、更具體。但抽樣調(diào)查時應(yīng)注意，在抽樣之前，對總體的各種特征應(yīng)有全面的了解，并又控制其中無關(guān)緊要的特征和因素，這樣才能使抽樣調(diào)查的資料能正確地代表總體。常用的抽樣方法有隨機(jī)抽樣、分類抽樣、整體抽樣、有意抽樣等10ppt課件3．典型調(diào)查典型調(diào)查法：指在若干同類調(diào)查對象中選取一個或幾人有代表性的對象進(jìn)行系統(tǒng)、周密的調(diào)查研究，從而認(rèn)識這一類對象的本質(zhì)特征、發(fā)展規(guī)律，找出具有普遍意義和有價值的信息。此法又叫“解剖麻雀”。其優(yōu)點(diǎn)是了解的事物生動具體，資料詳盡，對問題的研究深入細(xì)致，調(diào)查方法靈活多樣。可以長期蹲點(diǎn)深入實際，直接觀察，也可開調(diào)查會或個別訪問。具有省時、省力的優(yōu)點(diǎn)，但調(diào)查的面較窄，難以反映事物的全貌，有不夠準(zhǔn)確的缺點(diǎn)11ppt課件調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查方法根據(jù)課題：12ppt課件（三）調(diào)查研究的基本方法

1．首先確定調(diào)查對象2．訪談?wù){(diào)查3．問卷調(diào)查

4．表格調(diào)查

13ppt課件設(shè)計調(diào)查問卷明確調(diào)查目的確定調(diào)查對象問卷調(diào)查內(nèi)容1、調(diào)查什么2、范圍界定3、從何處入手為什么調(diào)查題目導(dǎo)語問題選項結(jié)束語落款什么人群14ppt課件調(diào)查問卷的常用格式對河口家政服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們在生活水平提高的同時，對社會服務(wù)的需求不斷加大。在……1.你從事家政服務(wù)行業(yè)中的那一（或幾）項服務(wù)（）A、操持家務(wù)B、照料老人C、看護(hù)嬰幼兒D、看護(hù)病人E、護(hù)理孕婦與產(chǎn)婦……

……非常感謝你……

河口一中高二（2）班

2008年10月30日題目導(dǎo)語問題和選項(內(nèi)容與補(bǔ)充)結(jié)束語(致謝及請求)落款15ppt課件問卷設(shè)計指南第二步：設(shè)計導(dǎo)語

“您好！謝謝您參加我們的調(diào)查！我們是XX中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題組成員，以下是一份關(guān)于XX的調(diào)查問卷，為不耽擱您更多寶貴的時間，我們?nèi)坎捎眠x擇題形式，請將你所選擇的答案代號填寫在卷后的答題卡中。本次問卷采用匿名形式填寫，不會對您的學(xué)習(xí)和生活造成影響。愿您如實填寫，謝謝合作！”

第一步：設(shè)計標(biāo)題16ppt課件

感謝您對我們調(diào)查的支持和配合。您若愿意加入我們的調(diào)查，希望您能給我們留下聯(lián)系方式：

。

XX中學(xué)高一（X）班

《…………》課題組

XX年XX月XX日

第四步：設(shè)計結(jié)束語第三步：設(shè)計問題和選項思路:“大問題”形成提綱分解設(shè)計“小問題”注意:①數(shù)量②形式③排序④語言表述17ppt課件注意問卷設(shè)計好以后,還不能正式使用,需要先做試驗性調(diào)查，也就是小范圍的調(diào)查，驗證問卷內(nèi)容是否合理，好的保留，不好的淘汰。

18ppt課件知識搶答什么是訪談?wù){(diào)查法？訪談?wù){(diào)查法是指調(diào)查者通過對被訪者的訪問與交談，從中獲取與課題研究需要的相關(guān)信息資料的方法。訪談提綱的設(shè)計19ppt課件訪談提綱包括哪些內(nèi)容？培訓(xùn)訪談人員用品的準(zhǔn)備訪談的問題聯(lián)系訪談對象20ppt課件訪談提綱的設(shè)計設(shè)計程序確定訪談對象能提供所需信息的人聯(lián)系訪談對象電話、書信預(yù)約設(shè)計訪談提綱預(yù)先考慮提問內(nèi)容和次序做好訪談準(zhǔn)備用品準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備21ppt課件問題準(zhǔn)備提問要解決什么問題，希望得到什么結(jié)果，按照問題的重要程度排序

用品準(zhǔn)備學(xué)生證或?qū)W校的證明、采訪必需用品（本子、筆、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)）等思想準(zhǔn)備高度重視、心態(tài)輕松、舉止穩(wěn)重、神態(tài)端莊、態(tài)度謙恭技巧準(zhǔn)備熟悉訪談內(nèi)容、怎樣介紹自己、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境、怎樣跟蹤提問、如何記錄內(nèi)容等22ppt課件調(diào)查研究報告通常由①調(diào)查目的；②調(diào)查對象與方法；③結(jié)果與分析；④建議或?qū)Σ?；⑤參考文獻(xiàn)；⑥附錄等23ppt課件數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析資料的分析、歸納現(xiàn)狀原因措施設(shè)計調(diào)查問卷研究成果：調(diào)查報告，心得體會選取樣本展開調(diào)查訪談選擇課題調(diào)查法的流程概況24ppt課件可操作性可控制性可重復(fù)性三、實驗法是指通過人為地控制或干預(yù)研究對象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，從而獲得科學(xué)事實，研究自然規(guī)律的方法。教師在指導(dǎo)過程中，要注意進(jìn)行實驗有三個要求：25ppt課件實驗法的類型實驗法一般可以采取單組實驗法、等組實驗法和循環(huán)實驗法三種方法，具體可采用隨機(jī)取樣、測量選擇、逐個分配等手段進(jìn)行。1.單組實驗：是向一個或一組研究對象，施加某一個或數(shù)個實驗因子后，測量其發(fā)生的變化，并以此來確定實驗因子效果的實驗。

2.等組實驗：是以不同的實驗因子分別施加于兩個或幾個相似的研究對象，然后比較其所發(fā)生的變化的實驗。把實驗對象分成兩個情況相等或相似的組，一個組施加某實驗因子，叫實驗組，另一個組不施加某種實驗因子叫控制組。把兩組所得的結(jié)果進(jìn)行比較，以判定實驗因子發(fā)生的作用。

3.輪組實驗：又稱循環(huán)實驗法，它是把各實驗因子輪換施加于各組，控制其它條件不變，然后，根據(jù)各個實驗因子所發(fā)生的變化的總和來決定實驗的結(jié)果。

26ppt課件1.假設(shè)：就是根據(jù)一定的觀察事實和科學(xué)知識，對研究的問題提出假定性的看法和說明。假設(shè)是研究問題的暫時答案，具有一定的猜測性和假定性。一個科學(xué)假設(shè)，必須能被實驗所驗證。假設(shè)要有一定的科學(xué)依據(jù)，有一定的事實或理論根據(jù)，假設(shè)不是憑空的瞎想，它和神話、幻想、迷信有原則的區(qū)別。相關(guān)概念：假設(shè)、常量和變量27ppt課件

例1：靜脈注射的速度跟什么因素有關(guān)？吊瓶高度、閥門大小、血壓、針頭粗細(xì)、大氣壓、病人姿勢等。假設(shè)：吊瓶高度怎樣影響靜脈注射速度

實驗：吊瓶高度怎樣影響靜脈注射速度28ppt課件

2.常量：在某一數(shù)學(xué)或自然科學(xué)問題討論過程中(或在某些條件下)保持不變的量就是常量。例如，圓周率3．14l59在社會科學(xué)研究中，常量是指研究課題中所有個體都具有的特征和條件。例如，比較兩種不同教學(xué)方法對五年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績效果的研究相關(guān)概念：假設(shè)、常量和變量年級水平就是一個常量，因為五年級這一特征對每一個個體都是相同的，它是研究課程中不變的條件。29ppt課件

3.變量：一般指研究者操縱、控制或觀察的條件或特征。變量也稱“變數(shù)”。在數(shù)學(xué)或自然科學(xué)問題的討論中，可以取不同數(shù)值的量。如物體運(yùn)動所經(jīng)過的距離就是一個變量。在社會科學(xué)研究中，變量指不同的個體具有不同的價值或條件的特征。如研究兩種不同教學(xué)方法對五年級學(xué)生成績的影響中，學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是一個變量。

相關(guān)概念：假設(shè)、常量和變量30ppt課件

（1）自變量：是引起或產(chǎn)生變化的原因，是假設(shè)中研究者可操作的原因變量。當(dāng)兩個變量存在某種聯(lián)系，其中一個變量對另一變量具有影響作用，稱那個具有影響作用的變量為自變量。研究:不同的教學(xué)方法與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系

相關(guān)概念：假設(shè)、常量和變量采用不同的教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績發(fā)生了變化,教學(xué)方法就是該項研究中的自變量，是研究者要操縱的變量。31ppt課件

（2）因變量：是受自變量影響的變量，是自變量作用于被試對象后產(chǎn)生的效應(yīng)，是假設(shè)中研究者要測定的結(jié)果變量。當(dāng)兩個變量存在某種聯(lián)系，其中一個變量對另一個變量具有影響作用，我們稱那個被影響的變量為因變量。研究：噪聲對學(xué)習(xí)效果的影響相關(guān)概念：假設(shè)、常量和變量噪聲就是自變量，研究者可以通過改變噪聲的時間或程度來操縱這個變量。而學(xué)習(xí)效果則是因變量，它是噪聲這個自變量作用于被試者后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測量的結(jié)果變量。32ppt課件

（3）無關(guān)變量：也稱控制變量。是指與特定研究目標(biāo)無關(guān)的非研究變量，即除了研究者操縱的自變量和需要測定的因變量之外的所有變量。是研究者不想研究，但會影響研究進(jìn)程的需要加以控制的變量。研究:

兩種不同的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響相關(guān)概念：假設(shè)、常量和變量教學(xué)方法是自變量，學(xué)業(yè)成績是因變量，除此之外的其它各種因素，如教學(xué)時間、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的智力、原有的知識基礎(chǔ)、家教輔導(dǎo)等都是無關(guān)變量。33ppt課件

例1：靜脈注射的速度跟什么因素有關(guān)？吊瓶高度、閥門大小、血壓、針頭粗細(xì)、大氣壓、病人姿勢等。實驗一：吊瓶高度怎樣影響靜脈注射速度

自變量：吊瓶高度

因變量：靜脈注射速度

無關(guān)變量：閥門大小、血壓、針頭粗細(xì)、大氣壓、病人姿勢等。34ppt課件如何做好受控實驗

受控實驗：研究者常常先是尋找出影響整個事件的變量（也稱為影響因素），然后限定自變量，只允許一個自變量按照實驗意圖進(jìn)行變化，再觀察由于這一個自變量的變化所帶來的因變量的變化，接下來可以考察其他變量，如此繼續(xù)，最終找出該事件變化的本質(zhì)。這種在控制某一變量的條件下進(jìn)行的實驗我們稱之為受控實驗。受控實驗是尋找事件因果關(guān)系的一個很好的方法。35ppt課件

例2、問題：楓樹的葉子為什么在秋天會變色?

分析：季節(jié)變化會使楓樹的外環(huán)境發(fā)生哪些方面的變化。結(jié)論是：溫度、日照時間會隨著季節(jié)變化而變化。提出假設(shè)：

A：楓葉變色可能與溫度有關(guān)。

B：楓葉變色可能與日照時間有關(guān)。

C：楓葉變色可能與溫度和日照時間這兩個因素都有關(guān)。

分析：如果能控制日照時間，而僅僅讓溫度變化；或控制溫度，僅僅讓日照時間變化，進(jìn)而觀察結(jié)果，那么，你就能斷定究竟是溫度影響了楓葉的顏色，還是日照時間影響了楓葉的顏色；或者溫度和日照時間都對楓葉顏色有影響，還是二者均沒有影響。

36ppt課件

實驗一：證明假設(shè)A：楓葉變色可能與溫度有關(guān)。把一棵小楓樹種在一個花盆里并放入生長溫室。盡管是夏天，室外溫度很高，仍舊可以把生長溫室調(diào)節(jié)到秋天的溫度，白天約14℃，夜晚約3℃。

如果確實看到了葉子顏色的變化，就能確定僅靠溫度的變化便能使葉子發(fā)生變化嗎?畢竟實驗室中的樹和外界的樹還是有差別的，實驗中的楓樹葉子的變紅是不是因為它生長在小的花盆中所引起的呢?是不是因為自然光和溫室中的光不一樣而引起的呢?

（單組實驗）37ppt課件

這種不確定性表明必須設(shè)計一些更復(fù)雜些的實驗，至少應(yīng)該種兩棵樹。應(yīng)該選擇相似的樹，且花盆的大小應(yīng)該保持一致，把它們放置在相同的溫室中，在同一時間澆水。然后，再做這樣一個實驗，一個保持在正常的夏季溫度(22℃)，而另一個的溫度調(diào)節(jié)到秋天的溫度(14℃)。

（等組實驗、對比實驗）設(shè)計等組實驗是控制無關(guān)變量的好方法。38ppt課件確定研究課題實驗法的流程概況提出假設(shè)實驗并記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象設(shè)計實驗以驗證假設(shè)處理和分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論撰寫研究報告39ppt課件實驗中要遵循的基本原則

1、對照原則：在實驗中，必須設(shè)置對照組。通過對照，使實驗結(jié)果更加可信。

2、單一變量原則：實驗組和對照組只能有自變量這一種處理因素不同。3、平衡和平衡控制原則：除自變量外，其他可能對實驗結(jié)果造成影響的無關(guān)變量在實驗組和對照組應(yīng)完全相同，且處于最適宜的程度。4、平行重復(fù)原則：在相同條件下重復(fù)實驗，以消除實驗誤差5、科學(xué)性原則：實驗方案嚴(yán)密、選材合適、實驗原理科學(xué)無誤。40ppt課件實驗研究報告通常由①問題的提出與研究的假設(shè)；②實驗的方法與步驟；③實驗結(jié)果；④