創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得范文

創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得范文創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)下的一個(gè)熱點(diǎn)，也給我們當(dāng)下的高校生供應(yīng)了一條新的路，那么創(chuàng)業(yè)工作心得體會(huì)怎么寫呢?下面是我給大家整理的創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得，一起來(lái)看看吧!

創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得

近些日子，高校生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一部分高校生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在高校生創(chuàng)業(yè)勝利的例子不是許多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。

高中和高中以前，的確只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來(lái)到高校，雖然沒(méi)有我向往的那么美妙，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開(kāi)闊了不少。高校生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們轉(zhuǎn)變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

那我們團(tuán)隊(duì)的熱忱所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。詳細(xì)而言，由于上海理工高校是一所總體偏向理工人才培育的高校，會(huì)有比較多的理工科同學(xué)感覺(jué)資源的相對(duì)匱乏假如他們想去深化了解英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，提高日?？谡Z(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和閱歷，也很熟識(shí)學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的同學(xué)打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。

然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必需具備才智和士氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！眲?chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)學(xué)問(wèn)才可能創(chuàng)業(yè)勝利。

在創(chuàng)新的過(guò)程中，的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙沖突會(huì)不斷地消失，打斷我們創(chuàng)新方案的實(shí)現(xiàn)。其中就包括小組的內(nèi)部意見(jiàn)不全都，學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會(huì)越挫越勇，由于在自主創(chuàng)業(yè)方面，有很多勝利人士。比如，聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的閱歷其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)潔的詞來(lái)概括，即勤奮、堅(jiān)持、制造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些勝利人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：①樂(lè)觀主動(dòng)的態(tài)度;②擁有肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn);③有信念;④持之以恒。因此，對(duì)于現(xiàn)在高校生來(lái)說(shuō)，勤奮和堅(jiān)持是必不行少的。四年的高校生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期盼與熱忱，對(duì)四周事物的奇怪???心，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)，再?gòu)膶?shí)踐中獲得培育自己創(chuàng)新力量的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得

通過(guò)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)的歷程、體會(huì)與建議。創(chuàng)業(yè)的歷程舉了GIS這個(gè)例子，包括市場(chǎng)，進(jìn)展趨勢(shì)，營(yíng)銷策略，這讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課題有了更深刻的熟悉和理解。

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新學(xué)問(wèn)和新技術(shù)、新工藝，采納新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，供應(yīng)新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代高校生，我覺(jué)得我們每一位高校生都應(yīng)當(dāng)具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今日，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是進(jìn)展的動(dòng)力，是勝利的保障。在今日，創(chuàng)新力量已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和進(jìn)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了熬煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

在現(xiàn)今的高校生就業(yè)困難，需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，需要新的市場(chǎng)，隨著我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的狀況下，所以我們必需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、明確目的

在我看來(lái)，高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢，我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂(lè)趣，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)熬煉力量，獵取閱歷的過(guò)程。創(chuàng)新并不肯定是轟轟烈烈的，有時(shí)一個(gè)小細(xì)節(jié)、一個(gè)小想法就可以轉(zhuǎn)變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿意的時(shí)候，要時(shí)時(shí)有危機(jī)感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來(lái)的名聲就沒(méi)有了，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品，靠嘴巴說(shuō)是沒(méi)有用的。創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前肯定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，是從事自己熟識(shí)的領(lǐng)域。

二、明確目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)，不是只靠一腔熱血，而是要有肯定的基礎(chǔ)。預(yù)備充分，做起事來(lái)才能事半功倍。俗話說(shuō)“不打無(wú)預(yù)備之戰(zhàn)”，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必需扎扎實(shí)實(shí)做好充分預(yù)備和學(xué)問(wèn)的不斷積累。首先特別重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則：

1、必需是喜愛(ài)的產(chǎn)品，能夠不斷保持激情;產(chǎn)品及所在行業(yè)有寬闊的前景，產(chǎn)品是不斷增值的。

2、所選行業(yè)及產(chǎn)品要有共性，只與一部分人群做生意即可;可以復(fù)制并可以做大。

3、能發(fā)揮自己的天賦和特長(zhǎng)。

4、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成長(zhǎng)性高，能長(zhǎng)期進(jìn)展。

5、有肯定區(qū)域壟斷性，我的地盤我做主，避開(kāi)低層次的競(jìng)爭(zhēng)。

6、苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但投資不能太大，滾動(dòng)進(jìn)展。

針對(duì)以上的原則，我覺(jué)得選擇自己比較感愛(ài)好的行業(yè)或者是與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，關(guān)鍵在于新奇，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的事業(yè)，但有一點(diǎn)必需留意的就是，不是按部就班，而是必需突出自己所做的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要擅長(zhǎng)把握機(jī)會(huì)并學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì)，做力所能及的事情。由于總是做超越自己力量的事情，只會(huì)打擊自信念和樂(lè)觀性;同時(shí)要有創(chuàng)新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，是不是應(yīng)當(dāng)實(shí)行一些措施，創(chuàng)新要簡(jiǎn)潔、有用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí)，或許這種風(fēng)格是來(lái)自一些褲子破了，廠家又無(wú)法對(duì)這些服飾實(shí)行好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創(chuàng)新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

三、必備條件

創(chuàng)業(yè)只要有激情就能勝利的年月已經(jīng)過(guò)去。高校生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰。摸著石頭過(guò)河，明顯不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際狀況動(dòng)身，做實(shí)際狀況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過(guò)程，不在于資金的多少，而在于怎樣依據(jù)自己的實(shí)際狀況動(dòng)身，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個(gè)勝利的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中培育出來(lái)的。不僅包括思想方法、學(xué)問(wèn)和才智、閱歷和技能、品行和氣質(zhì)、風(fēng)度，更重要的是做人的品德、人格、心態(tài)和為人的心胸。

第一，必需具有影響他人的力量，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為抱負(fù)而奮斗。

其次，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵(lì)他人的力量。一個(gè)可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物，才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情，才可以興奮人心。只有這樣的團(tuán)隊(duì)才有生命力和活力。

第三，創(chuàng)業(yè)者必需有特別清楚的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo)。一個(gè)沒(méi)有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒(méi)有方法勝利的，所以使命和目標(biāo)是勝利的第一步。也就是說(shuō)，應(yīng)有一個(gè)清楚的企業(yè)進(jìn)展和成長(zhǎng)的藍(lán)圖，同時(shí)要有力量制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑。

第四，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要有較好的決策力量。由于，光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情，也就是必需做正確的決策。外面的誘惑許多，機(jī)會(huì)也太多，而一不當(dāng)心就可能掉入盲目決策的陷阱。

第五，必需有整合資源的力量。企業(yè)的資源不僅是人、財(cái)、物，還包括學(xué)問(wèn)、時(shí)間、才智組合、公共關(guān)系等無(wú)形的要素。假如沒(méi)有把資源整合在一起的力量就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和先機(jī)。

第六，必需具備應(yīng)付變革的力量。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，突破自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的勝利模式和戰(zhàn)略手段，是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者心理素養(yǎng)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己，突破自己，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn)，才有機(jī)會(huì)成為將來(lái)的佼佼者。

高校生有創(chuàng)業(yè)熱忱，但由于閱歷欠缺、力量不足、意識(shí)偏差等緣由，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)勝利率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是高校生很簡(jiǎn)單陷入的誤區(qū)。由于他們長(zhǎng)期呆在校內(nèi)里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特殊在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上閱歷相當(dāng)匱乏。因此，高校生創(chuàng)業(yè)前要有充分的預(yù)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來(lái)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷閱歷;另一方面，靠參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)，接受專業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)勝利率。用智力換資本，這是高校生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就由于看中高校生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而情愿對(duì)其創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行資助。

所以盡管我們有學(xué)問(wèn)、有激情、有幻想、有沖勁，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的風(fēng)雨考驗(yàn)，缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)受，創(chuàng)業(yè)起來(lái)就會(huì)比起職場(chǎng)過(guò)來(lái)人有著更多的風(fēng)險(xiǎn)和盲目。這就要求我們必需努力學(xué)習(xí)以前勝利創(chuàng)業(yè)者的閱歷，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)力量與素養(yǎng)，更要注意創(chuàng)新。只有不斷完善自己，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn)，給社會(huì)帶來(lái)更多的財(cái)寶。

創(chuàng)業(yè)是艱辛的，要有思想預(yù)備，目標(biāo)不要太高，大部分人不勝利不是由于選錯(cuò)行業(yè)而是由于中途放棄。雖說(shuō)跌倒了可以爬起來(lái)，但更多的人是跌倒了再也爬不起來(lái)。一位哲人曾說(shuō)：“走好每一步，這就是你的人生。”其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有著一座山峰，雕刻著抱負(fù)、信念、追求、理想;在前進(jìn)的道路中，我們要懂得真誠(chéng)、寬容、相信、責(zé)任，敬重自己，敬重別人，保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

人的力量猶如地下的煤，需要去發(fā)覺(jué)它并開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣它才有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。生命由于有限所以珍貴;由于有限，所以才要不懈努力。努力過(guò)后，我們才有理由相信，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有那么難，不要有所畏懼，大膽去開(kāi)拓，勝利總會(huì)屬于我們。

創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得

去年年底開(kāi)頭，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開(kāi)頭快速升溫，高校生作為國(guó)家期盼的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種狀況，也就將擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的老師推到了尷尬的境地。

從這個(gè)大背景來(lái)分析，國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決高校生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，而是有較深層次的緣由。1947年，哈佛高校商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對(duì)象開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì)，使得創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展慘淡。1979年，大衛(wèi)伯奇的討論《工作產(chǎn)生過(guò)程》，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)否定了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和制造新就業(yè)機(jī)會(huì)主體的論斷，揭示創(chuàng)業(yè)對(duì)制造新工作機(jī)會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等訓(xùn)練界對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的大爭(zhēng)論，隨后，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練獲得了快速進(jìn)展。20世紀(jì)80年月之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的興起更是在肯定程度上早就了美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。

近期，我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟(jì)總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體查找機(jī)會(huì)，重新整合資源，也成為了政府的選擇。

然而，我國(guó)的狀況與美國(guó)科技創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練還存在一些差異。在科技進(jìn)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練方面差異更大。在美國(guó)，商業(yè)意識(shí)的訓(xùn)練起于高中甚至更早，而我國(guó)的同學(xué)，在商業(yè)意識(shí)方面的訓(xùn)練趨近于零。也就是說(shuō)，對(duì)我國(guó)一般高校的高校生而言，進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練當(dāng)然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識(shí)的啟迪，尤為重要。

國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的現(xiàn)狀與趨勢(shì)是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門學(xué)問(wèn)?理論基礎(chǔ)與討論方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練?這種資格如何獵取?高校中創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的成果?這些都是我想從臺(tái)灣兩位專家那里請(qǐng)教的問(wèn)題。

首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國(guó)獨(dú)有的一種現(xiàn)象。從歐美國(guó)家到亞洲的韓國(guó)、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，而臺(tái)灣地區(qū)，政府部門中有13個(gè)部會(huì)推出了48個(gè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的方案。在美國(guó)，MIT的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布特別有用。臺(tái)灣交通高校的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem供應(yīng)了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練(及實(shí)踐)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人艷羨，開(kāi)展的諸多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)令人神往。完整的課程體系、強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通高校有很強(qiáng)的潛力。

其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熟悉進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有許多定義，但個(gè)人感覺(jué)，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過(guò)程。到目前為止，個(gè)人感覺(jué)創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要緣由是，雖然討論對(duì)象日漸清楚，但討論方法還難以明確，雖然總結(jié)出了許多規(guī)律，但難以通過(guò)試驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能討論，不能進(jìn)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀看法都可以揭示許多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有許多，但基本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。

由于其相關(guān)學(xué)科許多，所以高校在選擇課程時(shí)，需要有針對(duì)性。主要原則有：第一，由于受到學(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能供應(yīng)更專業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資源等等。其次，課程的目標(biāo)，不應(yīng)是同學(xué)立刻去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)當(dāng)是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)當(dāng)是傳授內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，偏重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)當(dāng)將授課對(duì)象設(shè)定為一般高校，而非重點(diǎn)高校的高校生，以培育他們的意識(shí)，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。

第三，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對(duì)于講授主體而言，在校老師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為抱負(fù)，筆者最近曾就效果問(wèn)題詢問(wèn)過(guò)投資機(jī)構(gòu)人士。用比方來(lái)講，他們盼望接受過(guò)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。還能意識(shí)到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對(duì)行動(dòng)時(shí)所需要的資源，應(yīng)當(dāng)具備的心態(tài)有所了解或把握。而這些資源，或者一些詳細(xì)的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營(yíng)銷，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，由于各個(gè)投資機(jī)構(gòu)基本都有專家級(jí)的培訓(xùn)。

最終，對(duì)于創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練成果的衡量問(wèn)題。交通高校創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開(kāi)展了許多活動(dòng)，但其中在校生參加的特別樂(lè)觀，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果似乎還沒(méi)有成規(guī)模的消失。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練似乎開(kāi)頭于2024年，正如老師所講，課程的效果是培育同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的愛(ài)好，對(duì)成果不宜過(guò)于強(qiáng)求。這也是我國(guó)目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)當(dāng)熟悉到，對(duì)于創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)的普及很重要，但對(duì)創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)勝利率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

在傾聽(tīng)專家訓(xùn)練之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行了溝通，有一些心得。

首先，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練幾乎一片空白，但通過(guò)仁能達(dá)供應(yīng)的機(jī)會(huì)，使得我們對(duì)重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的模式有了全面的了解，把握了肯定的主動(dòng)性。大家可能對(duì)航空公司的案例還有印象，在案例中，只留意高端市場(chǎng)的航空公司，基本都消逝了。做個(gè)類比，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，目前在重點(diǎn)高校中開(kāi)展較好，但將來(lái)肯定會(huì)消失在一般院校中。

其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練這件事情，應(yīng)當(dāng)具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識(shí)，即關(guān)注用戶(高校生)，吸引粉絲(高校生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目)，無(wú)邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過(guò)虛擬團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)機(jī)會(huì))，社會(huì)化傳播。

最終，建議大家珍惜這個(gè)平臺(tái)，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。目前，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在一線城市進(jìn)展較快，機(jī)會(huì)較多，但似乎也消失了類似產(chǎn)能過(guò)剩的狀況，許多項(xiàng)目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，高校生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源。盼望這個(gè)平臺(tái)能在肯定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。假如需要，筆者情愿在這些方面供應(yīng)肯定資源。

創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得

通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下，完成了實(shí)訓(xùn)課中的各項(xiàng)任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了許多學(xué)問(wèn)，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的熟悉。

現(xiàn)在高校生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)逐年增加，在找工作如此困難的狀況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓舞創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的進(jìn)展，為社會(huì)制造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信念，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思索，各個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運(yùn)用什么營(yíng)銷策略等。通過(guò)這次的創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為定位市場(chǎng)的目標(biāo)特別重要，這打算著我們公司將來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財(cái)務(wù)分析報(bào)告和利潤(rùn)表的計(jì)算，這需要我們有足夠的專業(yè)學(xué)問(wèn)和急躁。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)特殊重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。由于這是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)將來(lái)勝利的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標(biāo)努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的打算。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有著耐得住孤獨(dú)?????的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的勝利者身上看到，他們的勝利從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了勝利。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，制造出屬于自己的天空。

作為高校生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著很多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)覺(jué)里面有好多不行猜測(cè)的困難。當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是許多，自己接觸面不是很廣。

總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)受益匪淺，學(xué)習(xí)到了更多的學(xué)問(wèn)，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、仔細(xì)、刻苦的學(xué)習(xí)，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的力量、完善自己，制造一個(gè)屬于我自己的明天。

創(chuàng)業(yè)型公司工作感受及心得

21世紀(jì)又是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，當(dāng)今社會(huì)迫切需要大批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量的人才?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量已經(jīng)成為社會(huì)向前進(jìn)展的源動(dòng)力。創(chuàng)新，是一種力量的培育，而這種力量就是創(chuàng)新力量。創(chuàng)新力量是指運(yùn)用學(xué)問(wèn)和理論完成創(chuàng)新過(guò)程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合力量。創(chuàng)新力量的表現(xiàn)形式是創(chuàng)造和發(fā)覺(jué)，是人類制造性的外化。創(chuàng)新力量包含著制造性思維力量和制造性實(shí)踐力量，主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。

創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的形式。其體現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)力量是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中，憑借共性品質(zhì)的支持，利用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，新奇獨(dú)特地解決問(wèn)題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本事。創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的人才應(yīng)具有的力量包括：制造力和制造精神、學(xué)習(xí)力量、技術(shù)力量、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問(wèn)題力量、信息收集力量、敏銳的洞察力、討論和完成項(xiàng)目的力量、環(huán)境適應(yīng)力量和獻(xiàn)身精神等。創(chuàng)業(yè)力量是需要我們一步一步來(lái)提升的，一夜暴富基本上是不行能的事，我們要給自己確定一個(gè)明確的定位，一步步的提高自己的創(chuàng)業(yè)力量。

創(chuàng)業(yè)，是殘酷的。_曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“今日很殘酷，明天很殘酷，后天很美妙，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)”。創(chuàng)業(yè)者，需要忍受孤獨(dú)?????!還沒(méi)有勝利之前，是沒(méi)有任何的說(shuō)話權(quán)利的。假如真的要說(shuō)，那么請(qǐng)你勝利后再說(shuō)。由于創(chuàng)業(yè)者需要一個(gè)低調(diào)做人，高調(diào)做事的風(fēng)格。如果你想成為一個(gè)高調(diào)的人，我想你不適合創(chuàng)業(yè)。更多的適合去做一個(gè)吹牛皮的人，或者說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，你適合去做故事編劇!再且，初步創(chuàng)業(yè)的人，說(shuō)出的話沒(méi)有任何的力氣。因此，創(chuàng)業(yè)需要低調(diào)，穩(wěn)重，踏實(shí)，鎮(zhèn)靜，緘默??創(chuàng)業(yè)者的苦痛只有自己知道，創(chuàng)業(yè)者所遇到的困難，也只有自己來(lái)解決，于是，創(chuàng)業(yè)者必需要懂得忍受孤獨(dú)?????!由于，在路上，除了自己的團(tuán)隊(duì)之外，也就是你自己了!

創(chuàng)業(yè)，許多高校生的幻想，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的兩個(gè)字，其中含著太多的挑戰(zhàn)和困難。創(chuàng)業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)，機(jī)會(huì)成本、時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本等等，在我們做出打算并付諸于實(shí)踐之前，我們必需做好充分的預(yù)備。