女生心理講座心得體會(精選11篇)

女生心理講座心得體會（女生心理講座心得體會（11）120 1112作為四川音樂學院心理委員習如何當一個稱職的心理委員的第一課。習如何當一個稱職的心理委員的第一課。重要性“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務、受到同學嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情，也可能成為導致他們情緒崩潰的導火索。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視，他崩潰的導火索。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視，他問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學生應該更主動一些，關注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。的重視。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。我們要的重視。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。我們要追求的'是身心健康，即身體、心理都要健康。心理老師的心理養(yǎng)成良好的學習、生活和理財習慣、如何建立良好的社交、人際養(yǎng)成良好的學習、生活和理財習慣、如何建立良好的社交、人際關系及大學生常見的心理分析等。讓我們感觸最深的有三個方關系及大學生常見的心理分析等。讓我們感觸最深的有三個方面：動去做，去解決。要能盡快的適應一個新的環(huán)境，不要總是懷念第一個方面：要適應社會角色，環(huán)境的變化。我們應該要很清晰的認識到自己已是成年人，不再是未成年人。既然如此，就動去做，去解決。要能盡快的適應一個新的環(huán)境，不要總是懷念過去的時光。每到一個新的環(huán)境，習慣就好。就像我們剛來到大學，也應該讓自己盡快的適應。否則就會出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學習和生活。第二方面：建立良好的人際關系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時候你還是需要別人的幫助?；蚴悄悴豢傻诙矫妫航⒘己玫娜穗H關系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時候你還是需要別人的幫助?；蚴悄悴豢珊系暮门笥眩穗H交往方面很狹窄，不敢主動與別人交流等。合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動與別人交流等。多加注意。多加注意。心儀的學校，自己不免有些許的失落。再者，來到這里，在學習第三方面：大學生常見的失落、自卑心理。自己覺得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先，來到這里也不是自己最初的夢想，心儀的學校，自己不免有些許的失落。再者，來到這里，在學習過去。心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。大學生的健康成長?；R，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一起來，樹立并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一起來，樹立就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生。就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生。在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件。如知識條調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責任重大，調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責任重大，不能掉以輕心。我不泄露他們的隱私，我會盡最大的努力做到的，我希望我能成為一個稱職的有責任心的心理委員。能成為一個稱職的有責任心的心理委員。2入大學的學生，我從中明白了心理健康對我們今后發(fā)展的重要入大學的學生，我從中明白了心理健康對我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€健康的心理。生活是孤單的，是無助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時生活狀態(tài)，這生活是孤單的，是無助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時生活狀態(tài)，這生活充滿激情。生活充滿激情。的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學多變的社會環(huán)境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承多變的社會環(huán)境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關鍵。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關鍵。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生復雜;由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新;“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，我們大學生更應該有一個健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對。生更應該有一個健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對。定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能狀態(tài)。也就是說，我們只有心理健康了，才能去面對生活中發(fā)生狀態(tài)。也就是說，我們只有心理健康了，才能去面對生活中發(fā)生于因為一點挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當?shù)摹⒖陀^的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的都能作出恰當?shù)?、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的;同時，努力發(fā)展自身的潛能，即使對自己無主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是總是同自己過不去;結果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。通過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對我們的重要后的學習與生活中，健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。后的學習與生活中，健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。活變得完滿.3121230于情緒方面，聽了心理咨詢師的《情緒管理與健康》的講座，感受到人的情緒與現(xiàn)在人的健康有著非常緊密的聯(lián)系。黃老師講課非常生動，也舉了很多真實的案例和互動的小環(huán)節(jié)，在歡快的氛問題。問題。教學第一線的教師不但長期超負荷地工作，而且承受著來自社會、學校、家長、學生和家庭多方面的壓力，經(jīng)常處于心理應激之中，必然導致各種心理問題，影響教師的心理健康。教學第一線的教師不但長期超負荷地工作，而且承受著來自社會、學校、家長、學生和家庭多方面的壓力，經(jīng)常處于心理應激之中，必然導致各種心理問題，影響教師的心理健康。因素。情緒使得疾病增加，如心血管疾病，高血壓，腸胃疾病，癌癥等。所以在生活當中，我們需要努力改變這些?？偸潜３纸】档男膽B(tài)。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂，自得因素。情緒使得疾病增加，如心血管疾病，高血壓，腸胃疾病，癌癥等。所以在生活當中，我們需要努力改變這些?？偸潜３纸】档男膽B(tài)。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂，自得戒煙限酒。在工作中，有些人有典型的“癌癥性格”，我也自問，我有沒有這種性格“看什么都不順眼，有人時和人過不去，沒人時和在工作中，有些人有典型的“癌癥性格”，我也自問，我有沒有這種性格“看什么都不順眼，有人時和人過不去，沒人時和自己過不去。”力，放飛心情。人的健康50%取決于情緒20%取決于睡眠20%取決于運動10%取決于飲食。我想，做到這些我們的健康才不受影響。所以好情緒的培養(yǎng)真的是非常重要的事。所以要放下心中的包袱，笑對壓力，放飛心情。聽了這次講座，真的覺得，生命是可貴的，但是也相當?shù)拇嗦犃诉@次講座，真的覺得，生命是可貴的，但是也相當?shù)拇嗳酰鋹圩约旱纳?，凡事都不要太計較，心胸要寬廣，對待一弱，珍愛自己的生命，凡事都不要太計較，心胸要寬廣，對待一些事情需要冷靜。就象黃老師講的那個關于風箏的故事，遇事應遇到不如意的事，多述說，這樣就不至于得心理疾病。不希望自總得來說，好情緒創(chuàng)造好未來，讓自己不生命，健康的成為總得來說，好情緒創(chuàng)造好未來，讓自己不生命，健康的成為在我們身邊。在我們身邊。4下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生壓力導致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達國家，醫(yī)學體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會理念體系，也不再單純把人當動物看待，就是因為人有心理反應，有社會過程。改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復健康。平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應對。其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就非常有好處。在鍛煉過程中，人會自然而然地擺脫一切煩惱。慢的過程，要有適應期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就非常有好處。在鍛煉過程中，人會自然而然地擺脫一切煩惱。其四，要進行社交活動，尤其是退休人員。最后，如果確實覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動人的主觀能動性，到了某個基點才會產(chǎn)生負面作用。業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動人的主觀能動性，到了某個基點才會產(chǎn)生負面作用。5今天聽了陳紀英老師關于在學校教育中心理健康教育的講所在。了你，你才能真正的走進學生。“走近”、“走進”，看似只有有大大的不同。學生是有生命、有思想的個體，哪能容我們直通了你，你才能真正的走進學生?！白呓?、“走進”，看似只有有大大的不同。學生是有生命、有思想的個體，哪能容我們直通為之，往往會產(chǎn)生實得其反的效果。象陳老師說的一個小事例，為之，往往會產(chǎn)生實得其反的效果。象陳老師說的一個小事例，3~5然的認為，學生的心跑野了，得在第一時間內(nèi)把這韁繩勒緊了，然的認為，學生的心跑野了，得在第一時間內(nèi)把這韁繩勒緊了，之所想，急學生之所急，方能找到打開學生心扉的鑰匙。陳老師還講到師生關系是教育的生命線?，F(xiàn)在都說建立和諧陳老師在這也舉了個小例子，也是幾乎每天發(fā)生在我們身邊的陳老師在這也舉了個小例子，也是幾乎每天發(fā)生在我們身邊的事。學生沒寫作業(yè)，“為什么沒寫”，“我忘了”，“你都能記事。學生沒寫作業(yè)，“為什么沒寫”，“我忘了”，“你都能記說教就變成了批評甚至諷刺挖苦,將學生推的又離我們遠一些。學生要么低頭不語（這是好的），說教就變成了批評甚至諷刺挖苦,將學生推的又離我們遠一些。要交流、需要溝通，給學生說話的機會，滿足學生心理上的安全需要，讓我們蹲下身子，和學生站在平等的位置上對話，師生關要交流、需要溝通，給學生說話的機會，滿足學生心理上的安全需要，讓我們蹲下身子，和學生站在平等的位置上對話，師生關親其師而信其教，親其師而信其道嘛。去領悟、去體驗、去實踐。去領悟、去體驗、去實踐。女生心理講座心得體會6最近一段時間，我認真閱讀了由陳玲老師編著的《心理學—的精彩論述，并對每種家庭教育、社會教育、學校教育中存在的的精彩論述，并對每種家庭教育、社會教育、學校教育中存在的問題，尋根問底，從心里學的高度分析原因，并提出解決問題的問題，尋根問底，從心里學的高度分析原因，并提出解決問題的心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析。果，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題。全書以教與學互動作用為主線，以學習心理為核心，對學習動機、知識和技能的掌握、學習策略與教學策略、學習遷移、智力與創(chuàng)造力、品德心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析。門知識將助人也自助。現(xiàn)談談自己的幾點體會：一、在日常生活里，我們會發(fā)生很多在人際之間，與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突，沖突發(fā)生時，我們常常陷入一、在日常生活里，我們會發(fā)生很多在人際之間，與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突，沖突發(fā)生時，我們常常陷入與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要，但就是因為誰也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大是沒必要，但就是因為誰也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大的心態(tài)去處理與同事之間的關系。的心態(tài)去處理與同事之間的關系。去面對，在不經(jīng)意間，就毀壞了辛苦建立的一段關系。比如：對去面對，在不經(jīng)意間，就毀壞了辛苦建立的一段關系。比如：對“憤怒”而言，以前我很害怕這類情緒的發(fā)生，在很多時候是避“憤怒”而言，以前我很害怕這類情緒的發(fā)生，在很多時候是避開它，一旦不小心觸犯了它時，就會不知所措，要么被“憤怒”開它，一旦不小心觸犯了它時，就會不知所措，要么被“憤怒”壞東西現(xiàn)在才知道我的這“憤怒的價值觀 于父母壞東西現(xiàn)在才知道我的這“憤怒的價值觀 于父母由于父親的脾氣很怪，很小時的我常?？锤赣H的臉色行事?！皯嵟焙汀澳懬印钡闹R的，在學習心理學之前我甚至把我的這種經(jīng)驗中學習的知識又重復于我的孩子身上。另外，我們要培養(yǎng)足夠的親和能力，有了好的品質(zhì)，創(chuàng)造親密的關系能力，要培養(yǎng)足夠的親和能力，有了好的品質(zhì)，創(chuàng)造親密的關系能力，家庭，父子（女）之間，母子（女）談。導致許多家庭都把責任歸咎于孩子身上，卻從不在自己身談。導致許多家庭都把責任歸咎于孩子身上，卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個問題，即“能力”缺乏。我將不習成長，爭取做到我好，你好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。石，就是為自己鋪路。書中有一節(jié)內(nèi)容使我感觸很深，題目是《別讓家庭生病，孩書中有一節(jié)內(nèi)容使我感觸很深，題目是《別讓家庭生病，孩健康成長的環(huán)境。健康成長的環(huán)境。7326心理問題及糾正對策"的講座。王教授結合自己多年的教學經(jīng)驗和研究成果就中小學生常見的心理問題進行了深入淺出的講解，和研究成果就中小學生常見的心理問題進行了深入淺出的講解，益匪淺。益匪淺。質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是1999813質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是21工程，培養(yǎng)跨世紀人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學生及時有效工程，培養(yǎng)跨世紀人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學生及時有效育工作者新面臨的一項緊迫任務。程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個方面：程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個方面：（一）厭學（一）厭學家長要密切配合，認真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的小學生厭學的成因很復雜，后果也是可怕的。它是家庭、社會、學校，還有孩子自身的認知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長要密切配合，認真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的（二）說謊（二）說謊孩子說謊是由于社會風氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認知能力的發(fā)展未臻成孩子說謊是由于社會風氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認知能力的發(fā)展未臻成標的的實現(xiàn)。因此，在小學階段的學生需要正確的引導，教師要標的的實現(xiàn)。因此，在小學階段的學生需要正確的引導，教師要的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個人。的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個人。這樣每個孩子才能誠實、自信、健康，茁壯的成長。（三）早戀異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現(xiàn)這種令人擔憂的現(xiàn)象。作為教師要細心觀察，實施溫情教育。在班級開展一些有意象。作為教師要細心觀察，實施溫情教育。在班級開展一些有意合，未雨綢繆。早戀既是一個教育問題，又是一個社會問題，要合，未雨綢繆。早戀既是一個教育問題，又是一個社會問題，要他們的青春花園。教育家夸美紐斯說：教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教育家夸美紐斯說：教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。勞動。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，切實以新理論、新方法、新理想來做好學校的德育工作，提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。8講座圍繞“保持良好心態(tài)，做情緒的主人”這個主題，講講座圍繞“保持良好心態(tài)，做情緒的主人”這個主題，講座開始，李教授與大家互動做了熱身活動“愛的鼓勵”，活躍了座開始，李教授與大家互動做了熱身活動“愛的鼓勵”，活躍了情緒的主人”，講座氣氛融洽，取得了良好的效果。情緒的主人”，講座氣氛融洽，取得了良好的效果。講座結束后，同學們紛紛提問，李教授耐心回答，引導同學講座結束后，同學們紛紛提問，李教授耐心回答，引導同學主人。主人。心理問題。在面對這些問題時，我們就必須學會正確的處理。心理問題。在面對這些問題時，我們就必須學會正確的處理。情緒產(chǎn)生波動時，個人會表現(xiàn)愉快、氣憤、悲傷、焦慮或失望等情緒產(chǎn)生波動時，個人會表現(xiàn)愉快、氣憤、悲傷、焦慮或失望等各種不怎么做情緒的主人同的內(nèi)在感受，假如負面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷，就會對個人產(chǎn)生負面的影響，如影響身心健康、人際關系或日常生活等?？刂魄榫w的方法有很多，最簡單的就是讓壞的情緒得以宣控制情緒的方法有很多，最簡單的就是讓壞的情緒得以宣應該多交點朋友。一起出門逛逛，還是別的，多談談心。脾氣需要克制，不能想如何就如何。一起出門逛逛，還是別的，多談談心。脾氣需要克制，不能想如何就如何。右銘或?qū)ψ约赫f一些自我肯定的話，以激勵自我。一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整個人神采也就不一樣一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整個人神采也就不一樣會走出那段時期的。一定要對自己有信心。我們要學會用這些方法來幫助自己保持良好心態(tài)，控制情緒，做情緒的主人。我們要學會用這些方法來幫助自己保持良好心態(tài)，控制情緒，做情緒的主人。9通過對生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”，我應該對自己有個的規(guī)劃了，讓沒有夢想的日子遠離！時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因想的日子遠離！時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣?，F(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。理健康學習談一點自己膚淺的體會。一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。的重要性分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。地分析。我認為，我們目前正處于一個社會的轉(zhuǎn)變期，紛紜復雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，來自升學、就業(yè)、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理疾患的上升，也對學壓力，各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理疾患的上升，也對學不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足？很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”。理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。10三個方面進行：三個方面進行：一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。1、注重課堂實效，加強全面教育。面就是根據(jù)學生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學科既沒有教材，也不考試，很多學生并不重視，要讓本學科對學生有很強的面就是根據(jù)學生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學科既沒有教材，也不考試，很多學生并不重視，要讓本學科對學生有很強的扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學，讓學生在活動中體扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學，讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。驗、感悟、收獲。2、做好宣傳工作，增強健康意識。首先是根據(jù)校園心理健康知識宣傳欄工作，每個月出一期黑板報，發(fā)動所有學生收集材料后報心理老師審核即可設計排版。板報，發(fā)動所有學生收集材料后報心理老師審核即可設計排版。其次，根據(jù)學生的年齡特點,經(jīng)常選讀一些和心理健康有關其次，根據(jù)學生的年齡特點,經(jīng)常選讀一些和心理健康有關的哲理。3、加強個別輔導，做好咨詢工作。3、加強個別輔導，做好咨詢工作。本學期只要有學生有什么心理發(fā)方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。本學期只要有學生有什么心理發(fā)方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。二、積極創(chuàng)新，多渠道、多方位加強教育。心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學生心理動態(tài)，本心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學生心理動態(tài)，本相關信息反饋到家長，對突出的現(xiàn)象和個別學生進行相應的關相關信息反饋到家長，對突出的現(xiàn)象和個別學生進行相應的關以對班級學生的心理動態(tài)進行跟蹤了解。以對班級學生的心理動態(tài)進行跟蹤了解。三、加強家校共育，整合教育資源。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。心理健康渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。心理健康科學、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將科學、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性社會化的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。女生心理講座心得體會11我認真傾聽了 x我認真傾聽了 x教《關注學生的基本心理需要的講座感覺受益匪淺。其中“沒有嘗試就沒有失敗，沒有失敗就沒有屈辱”，這一心理現(xiàn)象，令我感觸最深。后進生”。反思平時的做法，我真想對小哲說一聲：“孩子，對后進生”。反思平時的做法，我真想對小哲說一聲：“孩子，對不起！”不起！”方法。我將嘗試著從心理學的角度，針對我們班小哲同學的表現(xiàn)，分析其表象存在背后的原因，以求找出培養(yǎng)孩子健康成長的有效方法。一、“沒有嘗試就沒有失敗，沒有失敗就沒有屈辱?！币?、“沒有嘗試就沒有失敗，沒有失敗就沒有屈辱?！笔馨嗉壚锏膼u辱……”鐘教授講到福勒博士曾深刻地指出受班級里的恥辱……”20 20 心理的驅(qū)使下，小哲已經(jīng)不再做任何作業(yè)，甚至拒絕學習。幾個簡單的漢字，每次老師提問，他會很積極地舉手，當然更多出來才能安靜下來。后來，小哲對音節(jié)拼讀、認讀筆畫較多的漢幾個簡單的漢字，每次老師提問，他會很積極地舉手，當然更多出來才能安靜下來。后來，小哲對音節(jié)拼讀、認讀筆畫較多的漢字，漢字書寫等基礎知識與技能的學習困難很大。同時，小哲對其他學科的學習也越來越吃力。的“自由”——他不管怎么玩，只要不故意擾亂課堂，老師們就的“自由”——他不管怎么玩，只要不故意擾亂課堂，老師們就會不管不問。老師不再關注他，同學們也越來越忽視他的存在。小哲可以說是即將或已經(jīng)被邊緣化了的孩子。失去了興趣。他不再寫任何作業(yè)，上課也只有玩。他可能正是為失去了興趣。他不再寫任何作業(yè)，上課也只有玩。他可能正是為恥辱……”恥辱……”二、為了爭取自己應有的“一席之地”，小哲在以不適當?shù)亩?、為了爭取自己應有的“一席之地”，?/p>