疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案

—疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）1伴著疫情防控形勢(shì)的改變，為了幫忙全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，主動(dòng)預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來(lái)的心理影響，我校制訂了《20XX年XX疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：一、開(kāi)通心理詢(xún)問(wèn)熱線學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室，面對(duì)全校同學(xué)開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話(huà)熱線詢(xún)問(wèn)服務(wù)。二、提供針對(duì)性心理服務(wù)為主動(dòng)落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的同學(xué)，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)施行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過(guò)微信、電話(huà)等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)的心理發(fā)展改變，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)心理顯現(xiàn)高危病癥，按時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)中心的工作人員，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保同學(xué)心理健康。三、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，全面做好疫情防控工作為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室利用各班級(jí)同學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知同學(xué)最新疫情防控的工作要求，告知同學(xué)疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好心情等科普學(xué)問(wèn)，以確保同學(xué)在疫情的特別時(shí)期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。四、擬定開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案依據(jù)目前疫情的改變趨勢(shì)，學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室擬定了開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案，將通過(guò)心理健康講座、心理熱線詢(xún)問(wèn)、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)同學(xué)身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校內(nèi)和諧穩(wěn)定。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）2為進(jìn)一步扎實(shí)有效開(kāi)展同學(xué)心理健康教育工作，強(qiáng)化生命教育，大力宣傳心理健康學(xué)問(wèn)，營(yíng)造珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命，關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好的校內(nèi)氣氛。依據(jù)教育局文件精神，我校確定開(kāi)展“珍愛(ài)生命·自信陽(yáng)光”心理健康教育主題月活動(dòng)。方案如下：一、活動(dòng)主題“珍愛(ài)生命·自信陽(yáng)光”二、活動(dòng)宗旨以強(qiáng)化主動(dòng)心理品質(zhì)培育和壓力分類(lèi)疏解為主線，依據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，實(shí)行線上線下相結(jié)合的形式，面對(duì)全體師生組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康宣傳教育活動(dòng)，增加師生疫情期間心理健康意識(shí)，普及心理健康學(xué)問(wèn)，提升心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校心理健康教育工作水平。三、活動(dòng)時(shí)間20XX年XX月XX日——XX月XX日四、活動(dòng)布置活動(dòng)一：活動(dòng)月啟動(dòng)儀式?；顒?dòng)內(nèi)容：在XX月XX日利用升旗儀式、學(xué)校微信公眾平臺(tái)、各班心理健康課時(shí)間等向全體師生發(fā)出建議書(shū)，并公布活動(dòng)方案。（負(fù)責(zé)人：XXX、XXX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)二：心理健康和法治安全教育宣教行動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容：針對(duì)疫情給同學(xué)帶來(lái)的心理困擾以及行為問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展線上線下相結(jié)合的、有針對(duì)性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主題宣傳活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、校內(nèi)播送等，普及心理健康和防欺凌法治教育學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)心理素養(yǎng)，幫忙同學(xué)正確認(rèn)識(shí)心情問(wèn)題，把握簡(jiǎn)便有效、簡(jiǎn)單操作的心理調(diào)適方法，營(yíng)造出心理健康和防欺凌法治安全教育深厚氣氛，提升安全和法治意識(shí)，增加同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)力量。（負(fù)責(zé)人：XXX、各班班主任）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)三：心理詢(xún)問(wèn)室開(kāi)放日?；顒?dòng)內(nèi)容：每天下午大課間和課后服務(wù)時(shí)間心理詢(xún)問(wèn)室開(kāi)放，同學(xué)通過(guò)參觀、體驗(yàn)，消退神奇感，讓更多的師生了解心理詢(xún)問(wèn)及輔導(dǎo)。（負(fù)責(zé)人：XXX）活動(dòng)時(shí)間：長(zhǎng)期堅(jiān)持活動(dòng)四：“陽(yáng)光園丁”老師心育素養(yǎng)提升活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容：XXX校長(zhǎng)通過(guò)線上、線下等形式開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，面對(duì)全體教職工進(jìn)行心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展全員心育，提高全體老師關(guān)注自我心理狀態(tài)、辨認(rèn)同學(xué)心理問(wèn)題的意識(shí)和力量。（負(fù)責(zé)人：XXX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)五：“心靈暖陽(yáng)”心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：全面摸排本校留守兒童、單親家庭和重組家庭子女、隨遷子女、學(xué)業(yè)困難同學(xué)等特別群體同學(xué)底數(shù)，建立臺(tái)賬，對(duì)存在心理和行為問(wèn)題的同學(xué)，按時(shí)賜予定向幫扶。（負(fù)責(zé)人：XXX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)六：“我的一家人”家庭繪畫(huà)展?；顒?dòng)內(nèi)容：畫(huà)一幅同學(xué)和家人在一起的某個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)，畫(huà)里肯定要有同學(xué)自己。其他的可以任意添加。并為這幅畫(huà)起一個(gè)名字，把最想說(shuō)的幾句話(huà)，寫(xiě)在畫(huà)上。上交時(shí)需提交原始畫(huà)作。學(xué)校擇優(yōu)向?qū)W區(qū)叫三幅作品參賽（負(fù)責(zé)人：XXX、各班班主任）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)七：幸福小視頻。活動(dòng)內(nèi)容：心理健康或家庭教育主題，視頻內(nèi)容主動(dòng)向上，暖和走心，具有教育意義和示范作用。擇優(yōu)向?qū)W區(qū)交2件作品參賽。（負(fù)責(zé)人：XX、各班班主任）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)八：開(kāi)展一次入戶(hù)家訪?；顒?dòng)內(nèi)容：校長(zhǎng)、班主任、任課老師對(duì)本校同學(xué)進(jìn)行一次全面入戶(hù)家訪，了解家庭情況，和家長(zhǎng)做好溝通，做好日志記錄，定期給家長(zhǎng)做好線上溝通，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)都能參與到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展道路之上來(lái)。發(fā)表一篇入戶(hù)家訪的媒體報(bào)道。（負(fù)責(zé)人：XX、全體老師）活動(dòng)時(shí)間：長(zhǎng)期堅(jiān)持活動(dòng)九：建立健全同學(xué)心理動(dòng)態(tài)檔案。學(xué)校施行動(dòng)態(tài)的三級(jí)檔案管理制度。一是對(duì)全體同學(xué)建立根本信息和心情狀態(tài)的普查檔案；二是依據(jù)心理普查的結(jié)果，班主任對(duì)需要關(guān)注同學(xué)追蹤觀看，建立同學(xué)追蹤心理檔案；三是針對(duì)特別同學(xué)心理老師通過(guò)個(gè)體詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)，建立一對(duì)一個(gè)案輔導(dǎo)心理檔案。（負(fù)責(zé)人：XX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)十：布置心靈委員。每班設(shè)心靈委員（男女生至少各一名），向同學(xué)講解心理健康學(xué)問(wèn)和心理小故事。心理委員既是了解同學(xué)情況的觀看員、心理學(xué)問(wèn)的宣傳員，也是動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)同學(xué)狀態(tài)的匯報(bào)員和助力心理活動(dòng)開(kāi)展的幫助員。（負(fù)責(zé)人：XXX、各班班主任）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)十一：“家校共育幸福人生”家校共育行動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：XXX校長(zhǎng)通過(guò)線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，宣傳科學(xué)的育兒觀念和“雙減”等教育政策，幫忙家長(zhǎng)了解心理健康常識(shí)和不同年齡階段同學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)，用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。（負(fù)責(zé)人：XXX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)十二：開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)講座邀請(qǐng)心理健康教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，向家長(zhǎng)宣傳心理健康學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，學(xué)會(huì)懂得用科學(xué)的方法與子女溝通，為同學(xué)的成長(zhǎng)制造良好的家庭氣氛，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。（負(fù)責(zé)人：XXX）活動(dòng)時(shí)間：長(zhǎng)期堅(jiān)持活動(dòng)十三：舉辦一次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。（負(fù)責(zé)人：XXX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)十四：全面排查欺凌大事并按時(shí)消退隱患。1、XX月XX日圍繞“校內(nèi)防欺凌”主題進(jìn)行一場(chǎng)升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)，各班召開(kāi)一次“校內(nèi)防欺凌”主題班會(huì)。2、開(kāi)展一次校內(nèi)欺凌大事全面排查，要突出重點(diǎn)對(duì)校內(nèi)及校內(nèi)周邊各類(lèi)場(chǎng)所，特別是同學(xué)廁所、宿舍、上下學(xué)道路等隱藏偏僻、易發(fā)生欺凌的場(chǎng)所，開(kāi)展重點(diǎn)排查。建立校內(nèi)欺凌安全隱患臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理，將安全隱患遏制在萌芽。（負(fù)責(zé)人：XXX）截止時(shí)間：XX月XX日活動(dòng)十五：心理健康主題朗誦活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：XXX）截止時(shí)間：XX月XX日五、保證機(jī)制1、組織與機(jī)制保障。學(xué)校建立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機(jī)構(gòu)，將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃，明確責(zé)任部門(mén)、責(zé)任人。制定規(guī)章制度，指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作。2、條件與課時(shí)保障。心理健康教育課納入課表，每?jī)芍懿簧儆?節(jié)心理健康教育課程。3、師資保障。專(zhuān)兼職心理健康老師須具備心理學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，通過(guò)心理詢(xún)問(wèn)師職業(yè)資格或技能等級(jí)培訓(xùn)認(rèn)證，完成持證上崗。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）3為切實(shí)強(qiáng)化我校心理健康教育工作，尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)同學(xué)造成的心理壓力，可能顯現(xiàn)的問(wèn)題及早預(yù)防、按時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效掌握同學(xué)中可能顯現(xiàn)的心理危機(jī)大事，削減師生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，依據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組學(xué)校成立心理大事預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組（簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)校可能誘發(fā)同學(xué)心理危機(jī)的各種生活大事；2、對(duì)同學(xué)心理危機(jī)大事按時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù)；班主任及同學(xué)會(huì)干部：1、搜集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異樣同學(xué)的信息；2、按時(shí)向?qū)W校心理健康詢(xún)問(wèn)室尋求幫忙并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。二、心理疏導(dǎo)的對(duì)象：我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良心情、急需心情疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。三：心理疏導(dǎo)的方式：（一）平臺(tái)互助。在開(kāi)學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，做好疫情防控學(xué)問(wèn)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)按時(shí)關(guān)注心情，做好心情調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情。各班主任要按時(shí)關(guān)注同學(xué)及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài)，全面搜集相關(guān)信息。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校心理健康老師（劉倩倩）各班主任面對(duì)全體同學(xué)主動(dòng)開(kāi)展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立良好心態(tài)，珍愛(ài)生命，主動(dòng)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。（二）技術(shù)支持。嘗試開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開(kāi)通心理熱線、微信群等溝通方式，主動(dòng)為廣生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師（劉倩倩）班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，主動(dòng)關(guān)注同學(xué)身心發(fā)展改變，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開(kāi)展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)（電話(huà)：4034819。），引導(dǎo)師生主動(dòng)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開(kāi)學(xué)后，要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo)，時(shí)辰關(guān)注師生心理狀態(tài)。四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容：1、疑似感染師生：（1）政策宣教，親密觀看，及早求治；（2）為人為己實(shí)行必要的愛(ài)護(hù)措施；（3）聽(tīng)從大局布置，根據(jù)規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況；（4）運(yùn)用減壓放松行為，削減應(yīng)激反應(yīng)；（5）尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會(huì)的溝通，獲得支持激勵(lì)；（6）激勵(lì)運(yùn)用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等按時(shí)尋求社會(huì)幫忙，調(diào)整心態(tài)。原則：健康宣教，激勵(lì)協(xié)作、順應(yīng)改變。2、無(wú)感染但心情波動(dòng)明顯，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng)：（1）引導(dǎo)過(guò)度閱讀相關(guān)信息，正視疫情；（2）引導(dǎo)接納自身心情，管理自身心情和壓力，提供心理支持；（3）對(duì)溝通、順應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)把握肯定的心理自助技巧（主動(dòng)的自我對(duì)話(huà)、正念冥想、行為放松等），保持正常的生活作息，過(guò)度選擇消遣活動(dòng)，提示留意不健康的應(yīng)對(duì)方式（如沉迷上網(wǎng)等）；（4）引導(dǎo)來(lái)訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自我病癥辨認(rèn)與求助；（5）對(duì)由此次疫情顯現(xiàn)嚴(yán)峻心理障礙的同學(xué)，按時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。五、心理疏導(dǎo)流程：對(duì)于有心理危機(jī)的同學(xué)，學(xué)校依據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。1、建立支持系統(tǒng)學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富同學(xué)的課余生活，培育他們主動(dòng)向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，在同學(xué)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好人際氣氛。全體老師尤其是班主任應(yīng)當(dāng)常常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與同學(xué)交心談心，做同學(xué)的知心好友。心理輔導(dǎo)員、同學(xué)干部對(duì)有心理困難的同學(xué)應(yīng)提供按時(shí)周到的幫忙，真心誠(chéng)意地幫忙他們度過(guò)難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別同學(xué)的談話(huà)和跟蹤訪問(wèn)，發(fā)動(dòng)有心理困難同學(xué)的家長(zhǎng)、好友對(duì)同學(xué)多一些關(guān)愛(ài)與支持。2、建立治療系統(tǒng)對(duì)有心理危機(jī)的同學(xué)應(yīng)進(jìn)行按時(shí)的治療。對(duì)病癥表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)病癥表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門(mén)診接受詢(xún)問(wèn)、治療（必要時(shí)接受藥物治療）對(duì)病癥表現(xiàn)嚴(yán)峻、危機(jī)程度很高者，必需立刻將其送醫(yī)院等專(zhuān)業(yè)精神醫(yī)院治療。3、建立阻控系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校可調(diào)控的引發(fā)同學(xué)心理問(wèn)題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)按時(shí)阻斷，消退對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭受刺激后引起緊急性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，學(xué)校應(yīng)實(shí)行愛(ài)護(hù)或回避措施。4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)對(duì)有心理問(wèn)題的同學(xué)在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。5、后期跟蹤因心理問(wèn)題而休學(xué)的同學(xué)申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校同學(xué)學(xué)籍管理方法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。6、危機(jī)處理一旦發(fā)如今校期間，我校師生有新冠肺炎相關(guān)病癥，立刻隔離并送診，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)匯報(bào)，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明，同時(shí)做好跟蹤記錄。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）4一、實(shí)施策略1、預(yù)防為主：主動(dòng)預(yù)防，減緩和盡量掌握疫情對(duì)同學(xué)的心理影響2、宣傳教育：科學(xué)認(rèn)知，提高人們對(duì)疫情的認(rèn)知力量3、分類(lèi)指導(dǎo)：分別開(kāi)展針對(duì)不同年齡階段的同學(xué)心理危機(jī)的評(píng)估和干預(yù)工作二、詳細(xì)措施（一）科學(xué)認(rèn)知，防止恐慌新型冠狀病毒感染的肺炎是一種新的疾病，人們對(duì)未知的事物很簡(jiǎn)單產(chǎn)生恐驚心理。消退恐驚的首要方法就是通過(guò)官方媒體獲得正確、全面的信息，從而樹(shù)立科學(xué)的認(rèn)知。1、幼兒園及小學(xué)階段的同學(xué)在家長(zhǎng)及老師的幫忙下，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繪本認(rèn)識(shí)如今正在發(fā)生的事情，并且簡(jiǎn)要告知他們病毒發(fā)生的原因以及防控措施。2、中同學(xué)的信息素養(yǎng)較小同學(xué)有了更大的提升，且具備了肯定的生物、化學(xué)學(xué)問(wèn)，可在家長(zhǎng)及老師的指導(dǎo)下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)學(xué)問(wèn)（如“XX園”、“XX醫(yī)生”網(wǎng)站及微信公眾號(hào)），也可通過(guò)閱讀國(guó)家衛(wèi)健委組織編寫(xiě)的《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾防護(hù)指南》（國(guó)家衛(wèi)健委微信公眾號(hào)“健康中國(guó)”可查閱）增加對(duì)疾病的了解并幫忙家人做好防護(hù)措施。（二）接納心情，保持樂(lè)觀疫情當(dāng)前，面對(duì)不斷增長(zhǎng)確實(shí)診病例人數(shù)，人們會(huì)顯現(xiàn)害怕、恐驚、緊急等心情。顯現(xiàn)這些心情都是正常的應(yīng)激反應(yīng)，關(guān)鍵是要接納心情，保持樂(lè)觀。1、防止消極心情家庭“傳染”。學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，同學(xué)大多與父母一起待在家中，對(duì)于低齡同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能還不太清晰詳細(xì)發(fā)生了什么，他們的心情更多受到父母及家人的影響。家長(zhǎng)對(duì)疫情要樹(shù)立科學(xué)的認(rèn)識(shí)、保持理性平和樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)孩子提出的關(guān)于疫情的問(wèn)題，不回避不夸大，父母穩(wěn)定的心情狀態(tài)以及對(duì)待疫情的樂(lè)觀心態(tài)會(huì)給孩子帶來(lái)安全感以及力量。對(duì)于中同學(xué)而言，他們的認(rèn)知儲(chǔ)藏可能已經(jīng)能夠與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)探討相關(guān)疫情。家長(zhǎng)可以和孩子一起商量科學(xué)的防疫情的相關(guān)學(xué)問(wèn)，共同做好家庭對(duì)疫情的防護(hù)防控。2、正確對(duì)待“非常時(shí)期正常的心情反應(yīng)”。家長(zhǎng)及老師要幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)到顯現(xiàn)害怕、恐慌等心情是非常時(shí)期人的正常心情反應(yīng)，可實(shí)行肯定程度的自我暴露的方法，告知同學(xué)成年人也會(huì)有這樣的心情，或者在班級(jí)群里通過(guò)適宜的方式讓同學(xué)們命名且表達(dá)自己的心情，運(yùn)用“普遍化”的技術(shù)讓同學(xué)從同學(xué)身上找到共鳴，當(dāng)他們意識(shí)到“大家的心情狀態(tài)都一樣”的時(shí)分就會(huì)有效緩解焦慮心情。引導(dǎo)大家表達(dá)自己的心情以后，老師要做好正面引導(dǎo)，如告知同學(xué)這是正常的心情反應(yīng)，且肯定程度的緊急、害怕會(huì)讓大家更好地愛(ài)護(hù)自己等等。3、以“歷史事例”增加信念。家長(zhǎng)可以通過(guò)跟孩子講解并描述十七年前抗擊非典的事例，以及近幾年中國(guó)在醫(yī)學(xué)和科技方面的快速發(fā)展，增加孩子們對(duì)國(guó)家取得此次疫情成功的信念。（三）規(guī)律生活，主動(dòng)行動(dòng)面對(duì)未知的事情，人們往往會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊急、害怕等心情，長(zhǎng)期處在這樣的心情狀態(tài)中，就會(huì)形成很大的壓力，對(duì)人的健康產(chǎn)生不利的影響。緩解這些心情的重要方法就是活在當(dāng)下，不過(guò)多擔(dān)憂(yōu)將來(lái)還未發(fā)生的事情。1、“停課不停學(xué)”。由于春季學(xué)期將延遲開(kāi)學(xué)，不少中小同學(xué)會(huì)擔(dān)憂(yōu)由此對(duì)自身學(xué)習(xí)的耽擱。學(xué)校會(huì)依據(jù)下發(fā)的《縣教育局關(guān)于疫情防控期間全縣中小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案》布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)校會(huì)布置同學(xué)心理健康教育與疏導(dǎo)方面的專(zhuān)題課程。學(xué)習(xí)、生活回來(lái)正軌，一是有利于維持正常的心理狀態(tài)；二是充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)專(zhuān)注于當(dāng)下，防止過(guò)多接觸一些負(fù)面信息和胡思亂想；三是讓同學(xué)保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為疫情結(jié)束順當(dāng)返校做好準(zhǔn)備。2、規(guī)律作息。在家期間堅(jiān)持早睡早起，補(bǔ)充養(yǎng)分，增加自身免疫抵抗力。3、過(guò)度運(yùn)動(dòng)。鑒于特別時(shí)期活動(dòng)場(chǎng)地受限，家長(zhǎng)和同學(xué)可進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)。幼兒園和低齡段的同學(xué)可與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲，如捉迷藏、踩氣球等，中同學(xué)則可以依據(jù)身體實(shí)際情況布置活動(dòng)，如原地跑步、俯臥撐、仰臥起坐等。家長(zhǎng)也可將家務(wù)進(jìn)行分工，邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)完成。過(guò)度的身體錘煉一是可以增加體質(zhì)，二是可以緩解緊急、焦慮的心情，三是可以增進(jìn)與家人的情感。4、強(qiáng)化溝通。同學(xué)在家可通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)與家人、好友保持聯(lián)絡(luò)，激勵(lì)家長(zhǎng)在家多與同學(xué)溝通，除了關(guān)懷學(xué)習(xí)，還可多關(guān)懷同學(xué)的心情、感受、愛(ài)好愛(ài)好等其他方面的內(nèi)容。中同學(xué)的家長(zhǎng)和老師可與同學(xué)一起探討從今次疫情中獲得的有價(jià)值的人生體驗(yàn)，也可商量將來(lái)的人生規(guī)劃等，家長(zhǎng)和老師要主動(dòng)布置時(shí)間與同學(xué)閑聊，不要總是布置同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，過(guò)度的溝通和良好的人際關(guān)系對(duì)緩解同學(xué)的緊急心情以及維持良好的心理狀態(tài)有重要幫忙。5、建立全員、全過(guò)程育人的機(jī)制。將心理健康教育與德育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合進(jìn)行。以學(xué)校為單位開(kāi)展豐富多彩的家庭德育活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)結(jié)合新型冠狀病毒肺炎疫情的情況，開(kāi)展“每日一題”的病毒學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。（四）理性應(yīng)對(duì)，尋求幫忙1、主動(dòng)求助。當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)過(guò)度緊急、焦慮且家人和老師已經(jīng)無(wú)法幫忙其緩解的情況下，應(yīng)主動(dòng)尋求專(zhuān)業(yè)幫忙。各學(xué)校要充足利專(zhuān)心理健康課老師、生命安全課老師和班主任等師資，建立疫情期間同學(xué)心理危機(jī)干預(yù)小組，公布聯(lián)系電話(huà)和聯(lián)系電話(huà)，發(fā)現(xiàn)有特別需要尋求幫忙的同學(xué)，應(yīng)立刻賜予幫忙。XX教育研討與老師培訓(xùn)中心成立心理危機(jī)干預(yù)小組，按時(shí)為各學(xué)校提供心理援助，XX心理援助聯(lián)系電話(huà)：XX，田老師。有需要的同學(xué)還可撥打以下電話(huà)尋求心理援助：XX省心理支持熱線：XX；XX市精神衛(wèi)生中心疫情心理危機(jī)干預(yù)救援熱線電話(huà)：XX，XX；XX市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理熱線電話(huà)：XX；北京師范高校心理支持熱線：XXX。2、按時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制。家長(zhǎng)和老師要時(shí)辰關(guān)注同學(xué)的情況，當(dāng)同學(xué)尋求上述專(zhuān)業(yè)幫忙未有效緩解時(shí)，要按時(shí)互相溝通并向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校按時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，布置專(zhuān)業(yè)老師與同學(xué)溝通，必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通以后將同學(xué)轉(zhuǎn)介至專(zhuān)業(yè)醫(yī)院獲得更好的幫忙。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）5當(dāng)前，疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻冗雜，為提高廣生疫情防范意識(shí)，消退恐慌心理，暴躁心情，焦慮心態(tài)，營(yíng)造和諧氣氛，使在校同學(xué)安心學(xué)習(xí)、在家同學(xué)靜心線上學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)理解協(xié)作學(xué)校工作，全力保障廣生和家長(zhǎng)的身心健康，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性，提升心理健康教育水平，真正發(fā)揮心理健康教育疏導(dǎo)的實(shí)際作用，制定教體局疫情防控心理健康教育疏導(dǎo)方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)省市縣疫情防控會(huì)議精神和相關(guān)文件要求，依據(jù)中小同學(xué)生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理健康教育的理論和方法，進(jìn)行必要的心理健康教育和疏導(dǎo)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和順應(yīng)力量，促進(jìn)同學(xué)身心健康、全面綜合發(fā)展。二、根本原則1、依據(jù)同學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育疏導(dǎo)。2、面對(duì)全體師生和廣闊家長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育活動(dòng)，緩解師生疫情期間心理壓力，提高心理順應(yīng)力量；使家長(zhǎng)科學(xué)教子，理性對(duì)待疫情防控期間孩子諸多問(wèn)題。3、關(guān)注特別同學(xué)群體，依據(jù)個(gè)別同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。4、綜合施策，家校聯(lián)合抗疫，形成合力，促進(jìn)家校社共育。三、方法與措施1、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)各單位要高度重視疫情期間廣生及家長(zhǎng)心理健康教育疏導(dǎo)工作，尤其是封閉的學(xué)校要主動(dòng)發(fā)揮心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，研討實(shí)際情況，制定詳細(xì)有效的工作方案，細(xì)化工作任務(wù)，明確崗位職責(zé)，組織心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)老師、班主任、任課老師等人員扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育疏導(dǎo)活動(dòng)，落實(shí)好相關(guān)工作布置，按時(shí)化解師生可能顯現(xiàn)的心理健康問(wèn)題，確保師生平穩(wěn)安全度過(guò)疫情期。2、發(fā)揮各單位心理輔導(dǎo)中心作用各縣直學(xué)校、各中心校、各初中心理輔導(dǎo)中心要詳細(xì)實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)工作。向同學(xué)和家長(zhǎng)公布心理輔導(dǎo)老師電話(huà)號(hào)碼、網(wǎng)上心理信箱地址，暢通渠道接受廣闊家長(zhǎng)和師生來(lái)電來(lái)信。封閉的學(xué)校建立校內(nèi)知心信箱，做好師生團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體詢(xún)問(wèn)，運(yùn)用主動(dòng)心理學(xué)給同學(xué)上心理輔導(dǎo)課；居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校，開(kāi)展線上心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，有條件的學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際錄制視頻課，也可以利用正規(guī)網(wǎng)絡(luò)資源，整理視頻、圖文資料布置師生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀看，做好心理防疫。3、發(fā)揮局青少年心理輔導(dǎo)站作用。局青少年心理輔導(dǎo)站主動(dòng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量，按時(shí)對(duì)疫情期間的心理健康問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、研判，制定實(shí)施方案，指導(dǎo)各單位開(kāi)展疫情期間心理健康教育輔導(dǎo)工作，組織協(xié)調(diào)好專(zhuān)業(yè)人員公布詢(xún)問(wèn)電話(huà)，做好電話(huà)詢(xún)問(wèn)和線上詢(xún)問(wèn)，常態(tài)化開(kāi)通心理輔導(dǎo)站詢(xún)問(wèn)熱線XX，接受我縣師生、家長(zhǎng)的`個(gè)體詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)，組織心理援助團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)接受各學(xué)校和家庭的心理援助，助力校內(nèi)及家庭教育心理問(wèn)題的解決。4、強(qiáng)化同學(xué)心理問(wèn)題排查各單位要堅(jiān)持以人為本原則，通過(guò)觀看、座談、問(wèn)卷等形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康排查，特別關(guān)注留守兒童、逆境同學(xué)等特別群體心理健康狀況，建立同學(xué)心理健康檔案，對(duì)重點(diǎn)同學(xué)實(shí)施“一人一策”，制定必要的心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，按時(shí)干預(yù)輔導(dǎo)，必要時(shí)予以轉(zhuǎn)介，確保心理危機(jī)防控工作按時(shí)、有效，做到防患于未然，有備無(wú)患。5、開(kāi)展有益活動(dòng)，舒緩心理壓力組織開(kāi)展豐富多樣的文體藝活動(dòng)，封閉的學(xué)校要組織主題班會(huì)、小型演講競(jìng)賽、閱讀、才藝展現(xiàn)、籃球、足球、乒乓球、跳繩、田徑等體育活動(dòng)，播放適宜的影片等舒緩?fù)瑢W(xué)壓力，放松同學(xué)心情；居家線上學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)校要依據(jù)疫情防控形勢(shì)和線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)，線上組織布置豐富的文體活動(dòng)，務(wù)必做到勞逸結(jié)合，身心愉快。6、強(qiáng)化家校聯(lián)系，暢通溝通渠道學(xué)校通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)微信群強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)、舉辦線上家長(zhǎng)心理健康講座、寫(xiě)一封家書(shū)、進(jìn)行親子實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，幫忙家長(zhǎng)了解心理健康常識(shí)和不同年齡階段同學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)，緩解家長(zhǎng)心理壓力和負(fù)擔(dān)，用科學(xué)的`方法建立親子互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)身心健康。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）6為舒緩心情、削減心理壓力，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定《XX學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案》，做到有效預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，降低同學(xué)因突發(fā)大事而顯現(xiàn)的心理應(yīng)激危害程度，促進(jìn)同學(xué)心理健康發(fā)展。一、指導(dǎo)思想為堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念，深化貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)開(kāi)展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求，將學(xué)校師生身心健康放在第一位，快速建立心理支持服務(wù)熱線，確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開(kāi)展。二、組織保障成立應(yīng)對(duì)疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對(duì)的部署與規(guī)劃，開(kāi)展心理干預(yù)指導(dǎo)工作，組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX組員：XXX領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校師生心理危機(jī)干預(yù)工作，對(duì)重大危機(jī)大事作出決策處理；2.參與上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí)；3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作；4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律，督導(dǎo)檢查同學(xué)心理危機(jī)干預(yù)。三、工作目標(biāo)通過(guò)疫情相關(guān)信息以及心理健康學(xué)問(wèn)的教育和宣傳，強(qiáng)化師生關(guān)于病毒學(xué)問(wèn)的了解與認(rèn)識(shí)，改善消極心情，提高挫折應(yīng)對(duì)力量和心情調(diào)整力量，做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。通過(guò)心理輔導(dǎo)和干預(yù)，對(duì)持有不良心情的來(lái)訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采納合理方式宣泄壓力，增進(jìn)現(xiàn)實(shí)順應(yīng)度，盡快恢復(fù)心理平衡。四、工作目標(biāo)人群服務(wù)對(duì)象為全體師生。將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。五、詳細(xì)實(shí)施（一）預(yù)防教育利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)學(xué)問(wèn)宣傳與教育，介紹緩解壓力、宣泄心情的方法，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情，做好心理調(diào)適，提高心理健康水平。班主任做好同學(xué)心理危機(jī)早期預(yù)警工作，建立同學(xué)心理健康匯報(bào)制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早評(píng)估、早治療。按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)心理問(wèn)題并向?qū)＃妫┞毿睦斫】道蠋煼从?。發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)峻心理問(wèn)題的同學(xué)，應(yīng)按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書(shū)面形式匯報(bào)給上級(jí)部門(mén)。（二）健康測(cè)評(píng)采納網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問(wèn)卷搜集的形式，對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，定期提交心理測(cè)試報(bào)告。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪，在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。（三）心理輔導(dǎo)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理詢(xún)問(wèn)服務(wù)，服務(wù)方式為：1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理詢(xún)問(wèn)服務(wù)，并做好相關(guān)記錄記錄。2.開(kāi)通心理支持服務(wù)熱線開(kāi)通心理熱線電話(huà)，為急需心情疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）7在學(xué)校延遲20XX年X季學(xué)期開(kāi)學(xué)期間，為更加有效地關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全體同學(xué)心理健康動(dòng)向，學(xué)院分級(jí)開(kāi)展線上心理健康教育工作，為計(jì)科學(xué)子構(gòu)筑起一道安全牢靠的心理健康防線。方案實(shí)施時(shí)間即日起至開(kāi)學(xué)方案實(shí)施對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全體同學(xué)方案目標(biāo)1、預(yù)防同學(xué)們因突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的心理焦慮或者恐慌心情；2、發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)同學(xué)們因補(bǔ)考、降級(jí)、升學(xué)或者就業(yè)等問(wèn)題產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題；3、關(guān)注同學(xué)線上教學(xué)思想動(dòng)態(tài)反應(yīng)，處理安撫同學(xué)因延期開(kāi)學(xué)、線上課程或者其他學(xué)院學(xué)校政策產(chǎn)生的不良心情；4、強(qiáng)化同學(xué)們新冠疫情防控意識(shí)，增加戰(zhàn)勝疫情的信念和決心。詳細(xì)舉措1、強(qiáng)化心理健康線上宣傳，引導(dǎo)同學(xué)正確調(diào)整心態(tài)輔導(dǎo)員通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)文、網(wǎng)課、晚點(diǎn)名等形式，為同學(xué)開(kāi)展線上引導(dǎo)，為同學(xué)們講解同學(xué)們?nèi)绾卧诘托实那闆r下如何提高學(xué)習(xí)效率；如何在有限的空間內(nèi)完成有效的身心錘煉；如何發(fā)現(xiàn)并按時(shí)調(diào)整自我不良心情。征集同學(xué)在心理健康、自我管理、線上學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀典型和好的做法，通過(guò)“西電計(jì)科學(xué)工”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，為同學(xué)們提供的確有效、可復(fù)制、可借鑒的案例和方法。2、建立線上四級(jí)防控體系，按時(shí)把握心理健康數(shù)據(jù)各班級(jí)建立“輔導(dǎo)員——班長(zhǎng)——宿舍長(zhǎng)——同學(xué)個(gè)人”的線上四級(jí)防控體系，逐級(jí)細(xì)致摸排全體同學(xué)心理健康數(shù)據(jù)。3、開(kāi)展線上活動(dòng)，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，全面滿(mǎn)意同學(xué)需求針對(duì)在學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)困難、身體疾病和心理危機(jī)等的問(wèn)題，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)接學(xué)校和學(xué)院層面的相關(guān)服務(wù)。（1）學(xué)校心理健康服務(wù)：XX（2）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：XX（3）學(xué)校資助服務(wù)：XX（4）學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：學(xué)院副書(shū)記、16級(jí)全體輔導(dǎo)員和同學(xué)工作助理，7X24小時(shí)在線提供詢(xún)問(wèn)。（5）學(xué)院心理健康服務(wù)：學(xué)院副書(shū)記，全體輔導(dǎo)員和同學(xué)工作助理，7X24小時(shí)在線提供詢(xún)問(wèn)。（6）班級(jí)/班級(jí)線上活動(dòng)：各班級(jí)、班級(jí)依據(jù)實(shí)際情況，定期召開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)涯規(guī)劃、心理健康等線上主題周點(diǎn)名和主題班會(huì)，心理健康委員為同學(xué)們進(jìn)行專(zhuān)題講解，班級(jí)策劃開(kāi)展線上心理溝通活動(dòng)。各宿舍長(zhǎng)組織同學(xué)們進(jìn)行線上視頻溝通，創(chuàng)新線上溝通方式，以解壓降壓為主題，開(kāi)展線上KTV降壓、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等活動(dòng)。（7）黨員先鋒崗專(zhuān)題活動(dòng)：發(fā)揮黨員帶頭模范作用，基于黨員先鋒崗開(kāi)展心理健康教育，黨員一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)困難同學(xué)，一對(duì)一負(fù)責(zé)湖北地區(qū)同學(xué)日常問(wèn)題反應(yīng)以及心理疏導(dǎo)工作。4、豐富心理健康宣傳形式，擴(kuò)大教育引導(dǎo)影響力開(kāi)展心理健康宣傳工作，激勵(lì)全體教職員工和同學(xué)主動(dòng)參與心理健康征文評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展心理健康方面的網(wǎng)絡(luò)攝影、攝像大賽，征集師生在疫情中相關(guān)懷理問(wèn)題方面（心理狀態(tài)、心理轉(zhuǎn)變、心理調(diào)適方法、親子關(guān)系等）的文章，激勵(lì)全體師生用不同的形式和載體，主動(dòng)共享線上學(xué)習(xí)、居家防疫過(guò)程中的所思所感，將優(yōu)秀作品進(jìn)行整理，通過(guò)學(xué)校學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行推送，主動(dòng)傳遞正能量。（1）征文要求1、投稿作品：體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。2、全部參賽作品必需為參賽者原創(chuàng)作品。注：作品要表達(dá)真實(shí)情感，不得編造、抄襲。稿件內(nèi)請(qǐng)注明真實(shí)姓名、學(xué)號(hào)（工號(hào)）電話(huà)、郵箱、具體通信地址等信息。（2）征文時(shí)間即日起開(kāi)頭征稿，終止日期為XX月XX日。（3）投文方式投稿人請(qǐng)將稿件投至郵箱：疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）8伴著疫情防控形勢(shì)的改變，為了幫忙全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，主動(dòng)預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來(lái)的心理影響，我校制訂了《20XX年疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：一、開(kāi)通心理詢(xún)問(wèn)熱線學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室，面對(duì)全校同學(xué)開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話(huà)熱線詢(xún)問(wèn)服務(wù)。二、提供針對(duì)性心理服務(wù)為主動(dòng)落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的同學(xué)，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)施行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過(guò)微信、電話(huà)等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)的心理發(fā)展改變，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)心理顯現(xiàn)高危病癥，按時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)中心的工作人員，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保同學(xué)心理健康。三、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，全面做好疫情防控工作為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室利用各班級(jí)同學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知同學(xué)最新疫情防控的工作要求，告知同學(xué)疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好心情等科普學(xué)問(wèn)，以確保同學(xué)在疫情的特別時(shí)期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。四、擬定開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案依據(jù)目前疫情的改變趨勢(shì)，學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室擬定了開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案，將通過(guò)心理健康講座、心理熱線詢(xún)問(wèn)、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)同學(xué)身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校內(nèi)和諧穩(wěn)定。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）9為進(jìn)一步做好疫情防控校內(nèi)封閉管理期間師生心理健康教育工作，依據(jù)國(guó)家民委、自治區(qū)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)強(qiáng)化疫情防控校內(nèi)封閉管理期間師生心理健康教育服務(wù)，堅(jiān)定抗擊疫情必勝信念，教育引導(dǎo)廣生培育健康、主動(dòng)向上的心態(tài)，有效預(yù)防和緩解因疫情所帶來(lái)的心理不適等問(wèn)題。二、工作原則主動(dòng)應(yīng)對(duì)、調(diào)減壓力、消退恐驚、科學(xué)疏導(dǎo)三、主要內(nèi)容1、著力做好宣傳教育引導(dǎo)。把心理健康教育工作納入疫情防控工作整體部署，制定工作計(jì)劃方案，有序推動(dòng)相關(guān)工作。依據(jù)工作推動(dòng)情況，按時(shí)調(diào)整心理健康教育工作重點(diǎn)，以減輕疫情所致的心理?yè)p害、確保同學(xué)穩(wěn)定為目標(biāo)，按時(shí)幫忙調(diào)整師生心理狀態(tài)，顯現(xiàn)特別情況，主動(dòng)進(jìn)行早期心理干預(yù)。同學(xué)處要面對(duì)師生組織開(kāi)展疫情防控心理調(diào)試學(xué)問(wèn)講座。學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心、各學(xué)院要通過(guò)微信公眾號(hào)等平臺(tái)推出疫情心理調(diào)適、技巧等文章，普及心理學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)正確理解心理狀態(tài)，主動(dòng)調(diào)整心情，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活。2、著力開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)。堅(jiān)持校院兩級(jí)、以學(xué)院為主原則。學(xué)校統(tǒng)一制定活動(dòng)方案，由校團(tuán)委統(tǒng)一組織實(shí)施，各學(xué)院黨委根據(jù)“一院一策”原則制定本學(xué)院工作方案?？紤]到疫情防控對(duì)人員聚集、規(guī)模、活動(dòng)方式的要求，活動(dòng)以線上為主、以線下為輔，以學(xué)問(wèn)性為主、以趣味性為輔，重在引導(dǎo)廣闊同學(xué)尤其是心理關(guān)注同學(xué)的主動(dòng)參與，在活動(dòng)中疏導(dǎo)因疫情防控所帶來(lái)的焦躁擔(dān)心、恐驚等心理不適問(wèn)題。3、著力開(kāi)展心理健康工作排查。各學(xué)院制定針對(duì)疫情防控期間心理健康工作特點(diǎn)，制定心理健康工作預(yù)案，組織輔導(dǎo)員、班主任和同學(xué)干部深化開(kāi)展同學(xué)心理問(wèn)題排查，按時(shí)把握師生心理健康動(dòng)態(tài)，精確辨認(rèn)心理健康高危人群，防止發(fā)生極端大事、群體心理危機(jī)大事，排查結(jié)果要按時(shí)報(bào)送同學(xué)處。各學(xué)院要組織輔導(dǎo)員、班主任、同學(xué)干部、家長(zhǎng)構(gòu)建學(xué)院心理問(wèn)題同學(xué)關(guān)注機(jī)制，按時(shí)把握同學(xué)表現(xiàn)，按時(shí)做好心理問(wèn)題治療同學(xué)醫(yī)療服務(wù)保障工作。要重點(diǎn)做好20XX級(jí)同學(xué)和考研同學(xué)心理排查和疏導(dǎo)工作。要一對(duì)一與家長(zhǎng)溝通，主動(dòng)取得家長(zhǎng)的支持。同學(xué)處組織各同學(xué)公寓駐樓輔導(dǎo)員針對(duì)各學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)排查結(jié)果建立由宿舍長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)為主體的同學(xué)公寓心理問(wèn)題同學(xué)預(yù)防機(jī)制，每日晚12點(diǎn)前向同學(xué)處直接報(bào)送相關(guān)信息。各單位各部門(mén)在開(kāi)展工作過(guò)程中，要留意方式方法，嚴(yán)格愛(ài)護(hù)受關(guān)注者的個(gè)人隱私。4、著力完善心理健康教育服務(wù)工作機(jī)制。堅(jiān)持以同學(xué)生命安全為第一位的原則，同學(xué)處要主動(dòng)整合校內(nèi)外資源力量，組建校內(nèi)外線上線下一體化心理服務(wù)師資隊(duì)伍。學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心和各學(xué)院心理健康工作站要強(qiáng)化心理健康工作宣傳，對(duì)因疫情導(dǎo)致心理困擾的師生按時(shí)開(kāi)展個(gè)別心理詢(xún)問(wèn)，做好定期追蹤了解。在做好疫情防控工作的前提下，盡可能開(kāi)展線下心理詢(xún)問(wèn)服務(wù)，全校師生通過(guò)微信公眾號(hào)、電話(huà)、等途徑預(yù)約詢(xún)問(wèn)，依據(jù)預(yù)約時(shí)間持防疫健康碼、做好防控措施到心理發(fā)展指導(dǎo)中心進(jìn)行線下詢(xún)問(wèn)。各學(xué)院要針對(duì)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)、不情愿就醫(yī)治療同學(xué)按時(shí)協(xié)調(diào)心理發(fā)展指導(dǎo)中心老師開(kāi)展詢(xún)問(wèn)。同學(xué)處要建立心理健康師生轉(zhuǎn)介綠色通道，按時(shí)讓心理問(wèn)題同學(xué)到自治區(qū)專(zhuān)業(yè)醫(yī)院或回家就醫(yī)治療。5、著力完善線上心理健康干預(yù)機(jī)制。針對(duì)不便利到中心的師生，提供線上心理支持服務(wù)。開(kāi)通線上心理詢(xún)問(wèn)服務(wù)，通過(guò)方式幫忙受疫情及封控管理措施影響的同學(xué)、老師按時(shí)進(jìn)行心理支持與疏導(dǎo)，以更好地順應(yīng)目前的學(xué)習(xí)、生活方式。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)號(hào)：XXXXXX。針對(duì)我校集中隔離、居家監(jiān)測(cè)等各類(lèi)隔離師生，分別建立微信工作群，開(kāi)展“安心抗疫你我同行”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以學(xué)院為主體對(duì)上述師生進(jìn)行心理狀況分類(lèi)評(píng)估，心理發(fā)展指導(dǎo)中心組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)輔心理活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，確保同學(xué)“隔離不隔愛(ài)”，把握自我心情調(diào)適方法，啟動(dòng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)模式，確保平安、主動(dòng)、樂(lè)觀地度過(guò)隔離期。6、著力完善重點(diǎn)關(guān)注人員跟蹤反應(yīng)機(jī)制。學(xué)校心理疏導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)心理疏導(dǎo)工作按時(shí)進(jìn)行研判、督導(dǎo)和處置。各學(xué)院要嚴(yán)格做好日查日?qǐng)?bào)、周查周報(bào)工作，有序開(kāi)展心理排查與心理訪談工作，尤其對(duì)20XX級(jí)心理健康測(cè)試篩查出的同學(xué)，做到早排查、早訪談、早預(yù)防，如有突發(fā)情況按時(shí)上報(bào)人事處和同學(xué)處，并在學(xué)校指導(dǎo)下按時(shí)做好跟蹤服務(wù)。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）10依據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和同學(xué)心理狀況，為更好幫忙全校同學(xué)以更主動(dòng)的心態(tài)投入開(kāi)學(xué)復(fù)課后的校內(nèi)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，了解心理健康學(xué)問(wèn)，把握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo)同學(xué)以主動(dòng)的看法面對(duì)生活，增加耐挫力量，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，我校確定在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。一、活動(dòng)主題關(guān)注心理健康，奠基幸福人生二、活動(dòng)宗旨通過(guò)集中組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育，宣傳普及心理健康學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)心理健康水平。三、活動(dòng)時(shí)間20XX年2—6月四、活動(dòng)內(nèi)容（一）注意連接，全面排查分析同學(xué)心理狀況。學(xué)校要提前分析研判同學(xué)可能存在的順應(yīng)不良問(wèn)題。班主任和任課老師要通過(guò)開(kāi)展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、共享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長(zhǎng)感悟，增加同學(xué)對(duì)將來(lái)的期望和信念。心理健康教育老師要采納同學(xué)自我報(bào)告、日常觀看、訪談、心理繪畫(huà)或其它專(zhuān)業(yè)心理評(píng)估等方式，對(duì)同學(xué)的心理健康狀況按時(shí)全面摸底，篩查同學(xué)心理問(wèn)題，把握困擾同學(xué)的詳細(xì)壓力來(lái)源和心情行為問(wèn)題。心理排查應(yīng)堅(jiān)持尊重同學(xué)隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對(duì)同學(xué)心理狀況影響可能存在的長(zhǎng)期性和隱藏性。（二）創(chuàng)新形式，幫忙同學(xué)做好心理調(diào)適。學(xué)校要開(kāi)好心理健康教育課。通過(guò)舉辦“心理專(zhuān)家心理講座”、手抄報(bào)、伙伴互助等活動(dòng)，普及心理健康學(xué)問(wèn)，幫忙把握簡(jiǎn)便有效、簡(jiǎn)單操作的心理調(diào)適方法，向自制力好、意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。各學(xué)科老師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注同學(xué)的心理狀況，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育學(xué)問(wèn)的浸透。（三）關(guān)注差異，針對(duì)不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導(dǎo)。學(xué)校和老師要注意結(jié)合同學(xué)的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與獨(dú)特差異開(kāi)展心理健康教育。小學(xué)階段，以組織開(kāi)展游戲或心理拓展活動(dòng)為主，在游戲、活動(dòng)中激勵(lì)同學(xué)表達(dá)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)辨認(rèn)心情并加以調(diào)整；針對(duì)畢業(yè)班級(jí)同學(xué)，要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持，緩解同學(xué)心理壓力。關(guān)注同學(xué)的心情改變，提供考前心情指導(dǎo)，開(kāi)展恰當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整身心狀態(tài)，樹(shù)立信念，主動(dòng)備考。（四）實(shí)施干預(yù)，提供按時(shí)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，完善心理危機(jī)預(yù)防、辨認(rèn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制，搭建心理危機(jī)干預(yù)的服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。特別關(guān)注在疫情期間顯現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的同學(xué)，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，開(kāi)展行為矯正，幫助其回來(lái)正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注心情波動(dòng)較大的同學(xué)，提供陪伴性心理輔導(dǎo)，建立伙伴互助小組，幫助其接納和調(diào)整自己的心情，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。（五）加大宣傳，增加同學(xué)心理正能量。學(xué)校要按時(shí)向同學(xué)傳遞權(quán)威政策信息，提高信息區(qū)分和獨(dú)立思索力量，降低焦慮心情。通過(guò)學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀典范事跡、抗疫斗爭(zhēng)中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫忙同學(xué)吸取正能量，塑造主動(dòng)向上的成長(zhǎng)型思維，增加自信念。要加大宣傳力度，利用黑板報(bào)、宣傳欄、校內(nèi)播送、微信群、學(xué)校公眾號(hào)等手段，營(yíng)造溫馨和諧、主動(dòng)向上的校內(nèi)環(huán)境以及關(guān)懷、關(guān)愛(ài)同學(xué)心理健康的良好氣氛。（六）強(qiáng)化溝通指導(dǎo)，形成家校共育合力。學(xué)校要暢通與家長(zhǎng)的溝通渠道，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育、心理健康學(xué)問(wèn)及方法，緩解家長(zhǎng)焦慮心情，提高家長(zhǎng)心理健康意識(shí)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒和開(kāi)展家庭教育的力量，幫助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。（七）長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，扎實(shí)推動(dòng)，健全完善心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合新形勢(shì)，系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作，進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機(jī)制，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè)，注意全體老師、專(zhuān)兼職心理老師心理業(yè)務(wù)水平和力量的提高，切實(shí)提高同學(xué)心理健康素養(yǎng)。五、活動(dòng)要求（一）高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必定要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充足認(rèn)識(shí)強(qiáng)化中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展，活動(dòng)內(nèi)容要豐富、針對(duì)性強(qiáng)，緊密結(jié)合疫情給同學(xué)帶來(lái)的影響，貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活實(shí)際；形式要多樣，增加活動(dòng)吸引力；參與要廣泛，擴(kuò)大活動(dòng)的掩蓋面和影響力。（二）注意實(shí)效，打造品牌。學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要緊密結(jié)合同學(xué)年齡和心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，注意實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義；要注意品牌活動(dòng)的創(chuàng)立，主動(dòng)打造活動(dòng)精品，使之持續(xù)開(kāi)展，常做常新；要留意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，按時(shí)上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況。（三）重視總結(jié)，提煉成果?；顒?dòng)期間，學(xué)校將組織開(kāi)展工作。各班要依據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對(duì)臨時(shí)不能復(fù)課的.同學(xué)，學(xué)校要親密關(guān)注思想狀況，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過(guò)線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會(huì)等形式，指導(dǎo)同學(xué)連續(xù)做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，提升學(xué)習(xí)效果。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）11為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（XX防控防指[XX20]XX號(hào)）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開(kāi)通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》（XX教辦學(xué)函[XX20]XX號(hào)）精神，我校高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，制定本方案。一、服務(wù)對(duì)象依據(jù)師生實(shí)際，采納四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù)，詳細(xì)如下：第一級(jí)：確診患者；第二級(jí)：疑似患者；第三級(jí)：個(gè)居家隔離人員；第四級(jí)：一般群眾。二、詳細(xì)實(shí)施（一）開(kāi)展線上科普教育借助“XX”微信公眾號(hào)，進(jìn)行疫情心理防護(hù)學(xué)問(wèn)宣傳與教育，針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息，并組織各學(xué)院按時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送，引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。（二）開(kāi)通抗疫情心理專(zhuān)線1、學(xué)校熱線。我校高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開(kāi)通心理服務(wù)熱線，熱線電話(huà)及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于“XX”微信公眾號(hào)公布，我校師生如有需要均可撥打。2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助熱線XX。留意：揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情顯現(xiàn)較為緊急狀況、急需心情緩解人群，如您情況尚可，請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。（三）開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)我校高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“”在線服務(wù)，并通過(guò)各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。（四）組織人員，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組織心理健康教育專(zhuān)職老師、校級(jí)及院級(jí)高校生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《高校生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專(zhuān)題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提升心理健康教育專(zhuān)職老師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)力量，增加師生心理自助、朋輩互助力量，充足發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用，互相支持，傳遞正能量。（五）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制發(fā)布《致全校同學(xué)和家長(zhǎng)的一封信》，啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員X心理委員X心理輔導(dǎo)員X高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員按時(shí)填寫(xiě)《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》，由心理委員進(jìn)行同學(xué)心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員，由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫忙的同學(xué)開(kāi)展初步心理疏導(dǎo)，按時(shí)干預(yù)。（六）做好開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理輔導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)工作采納高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況普測(cè)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體，組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪，定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）12為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（防控防指[20]號(hào)）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開(kāi)通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》（教辦學(xué)函[20]號(hào)）精神，我校高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，制定本方案。一、服務(wù)對(duì)象依據(jù)師生實(shí)際，采納四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù)，詳細(xì)如下：第一級(jí)：確診患者；第二級(jí)：疑似患者；第三級(jí)：個(gè)居家隔離人員；第四級(jí)：一般群眾。二、詳細(xì)實(shí)施（一）開(kāi)展線上科普教育借助微信公眾號(hào)，進(jìn)行疫情心理防護(hù)學(xué)問(wèn)宣傳與教育，針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息，并組織各學(xué)院按時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送，引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。（二）開(kāi)通抗疫情心理專(zhuān)線1、學(xué)校熱線。我校高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開(kāi)通心理服務(wù)熱線，熱線電話(huà)及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于“”微信公眾號(hào)公布，我校師生如有需要均可撥打。2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助熱線。留意：揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情顯現(xiàn)較為緊急狀況、急需心情緩解人群，如您情況尚可，請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。（三）開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)我校高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“”在線服務(wù)，并通過(guò)各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。（四）組織人員，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組織心理健康教育專(zhuān)職老師、校級(jí)及院級(jí)高校生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《高校生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專(zhuān)題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提升心理健康教育專(zhuān)職老師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)力量，增加師生心理自助、朋輩互助力量，充足發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用，互相支持，傳遞正能量。（五）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制發(fā)布《致全校同學(xué)和家長(zhǎng)的一封信》，啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員X心理委員X心理輔導(dǎo)員X高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員按時(shí)填寫(xiě)《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》，由心理委員進(jìn)行同學(xué)心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員，由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫忙的同學(xué)開(kāi)展初步心理疏導(dǎo)，按時(shí)干預(yù)。（六）做好開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理輔導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)工作采納高校生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況普測(cè)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體，組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪，定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）13伴著疫情防控形勢(shì)的改變，為了幫忙全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，主動(dòng)預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來(lái)的心理影響，我校制訂了《20XX年XX疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：一、開(kāi)通心理詢(xún)問(wèn)熱線學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室，面對(duì)全校同學(xué)開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話(huà)熱線詢(xún)問(wèn)服務(wù)。二、提供針對(duì)性心理服務(wù)為主動(dòng)落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的同學(xué)，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)施行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過(guò)微信、電話(huà)等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)的心理發(fā)展改變，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)心理顯現(xiàn)高危病癥，按時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)中心的工作人員，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保同學(xué)心理健康。三、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，全面做好疫情防控工作為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室利用各班級(jí)同學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知同學(xué)最新疫情防控的工作要求，告知同學(xué)疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好心情等科普學(xué)問(wèn)，以確保同學(xué)在疫情的特別時(shí)期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。四、擬定開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案依據(jù)目前疫情的改變趨勢(shì)，學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室擬定了開(kāi)學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案，將通過(guò)心理健康講座、心理熱線詢(xún)問(wèn)、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)同學(xué)身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校內(nèi)和諧穩(wěn)定。疫情居家學(xué)校心理健康教育工作方案（精選21篇）14抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作正處于關(guān)鍵期，為更好地幫忙在疫情防控期間同學(xué)有更好的心理承受力量，使有心理問(wèn)題的同學(xué)渡過(guò)心理難關(guān)，及早預(yù)防、按時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速掌握同學(xué)中可能顯現(xiàn)的心理危機(jī)大事，降低學(xué)校同學(xué)心理危機(jī)大事的發(fā)生率，削減同學(xué)因心理危機(jī)帶來(lái)的各種損害，構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氣氛，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，我校依據(jù)實(shí)際，特制定本方案。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：為了確保全校同學(xué)的心理健康，學(xué)校將組建由心理健康教育老師、班主任組成的心理干預(yù)業(yè)務(wù)小組，有序開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育和心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作。二、詳細(xì)工作布置（一）加大宣傳力度。疫情期間，學(xué)校已針對(duì)同學(xué)可能顯現(xiàn)的不良心情和行為，制作學(xué)校新冠肺炎疫情防控宣傳，向廣闊同學(xué)普及“什么是新型冠狀病毒”等科普學(xué)問(wèn)，并就如何進(jìn)行科學(xué)、有效、安全的疫情防護(hù)提出針對(duì)性建議，為全體同學(xué)注入一劑心理預(yù)防針，也讓同學(xué)感受到學(xué)校的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，充足利用學(xué)校宣傳欄、“鹽生曉玉”微信公眾號(hào)、黑板板、主題班會(huì)、同學(xué)大會(huì)等平臺(tái)向廣闊同學(xué)推廣心理健康、自我防護(hù)等學(xué)問(wèn)的宣傳。（二）制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學(xué)校疫情防控整體部署，并依據(jù)疫情防控工作的推動(dòng)情況，按時(shí)調(diào)整心理健康教育工作重點(diǎn)，以切實(shí)減輕疫情所致的心理?yè)p害。針對(duì)封閉管理在校同學(xué)和居家同學(xué)，按時(shí)把握同學(xué)心理狀態(tài)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)特別情況，適時(shí)調(diào)整心理疏導(dǎo)措施，培育主動(dòng)陽(yáng)光心理品質(zhì)。（三）按時(shí)進(jìn)行研判。各系部要按時(shí)摸清本系部疫情情況，各班級(jí)班主任要主動(dòng)關(guān)注同學(xué)（特別是留守、單親等特別家庭的同學(xué)）的心理狀態(tài)，把握受疫情影響的同學(xué)的心理健康動(dòng)態(tài)改變，按時(shí)辨認(rèn)高危人群，防止極端大事、群體心理危機(jī)大事的發(fā)生。針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù)，嚴(yán)格愛(ài)護(hù)受助者的個(gè)人隱私，防止求助者因前來(lái)詢(xún)問(wèn)而受到再次損害。（四）開(kāi)展有序服務(wù)。通過(guò)微信群等形式不定期向廣闊同學(xué)和家長(zhǎng)推送防疫心理學(xué)問(wèn)，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的同學(xué)提供心理詢(xún)問(wèn)服務(wù)、心理疏導(dǎo)。啟用學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)中心，面對(duì)受困擾的同學(xué)開(kāi)設(shè)防疫心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)；對(duì)因疫情導(dǎo)致心理困惑的同學(xué)按時(shí)開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)，并做好肯定時(shí)期內(nèi)的跟蹤；對(duì)顯現(xiàn)有嚴(yán)峻心理障礙的同學(xué)主動(dòng)開(kāi)展轉(zhuǎn)介工作。在個(gè)體心理詢(xún)問(wèn)過(guò)程中遵循心理詢(xún)問(wèn)中的保密原則和保密例外，并做好相關(guān)記錄。三、工作對(duì)象學(xué)校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良心情，急需心情疏導(dǎo)和心理支持的全體同學(xué)。四、落實(shí)干預(yù)（一）平臺(tái)互助。通過(guò)企業(yè)微信、“鹽生曉玉”微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等線上平臺(tái)發(fā)出建議，提倡全體師生及家長(zhǎng)遵守政治紀(jì)律，理性客觀看待疫情，不信謠，不傳謠，不恐慌，調(diào)整心態(tài)，以理性平和的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)新冠疫情，同心協(xié)力，增加打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念。同時(shí)提示同學(xué)留意不健康的應(yīng)對(duì)方式（如熬夜、抽煙等），開(kāi)展恰當(dāng)?shù)氖覂?nèi)錘煉活動(dòng)，主動(dòng)與父母、親友溝通溝通。在線搜集同學(xué)關(guān)于疫情的提問(wèn)