中華經(jīng)典誦讀活動方案

—中華經(jīng)典誦讀活動方案中華經(jīng)典誦讀活動方案1一、活動主題：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校內(nèi)。二、活動目的：為了通過組織同學經(jīng)典誦讀競賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高同學閱讀古詩文經(jīng)典的愛好，增加廣闊同學文化和道德素養(yǎng)。三、競賽時間及地點：1、集體賽時間：XX年6月16日下午2：40—4：10地點：各班教室2、個人賽時間：XX年6月17日下午2：40—5：10地點：二部多功能教室四、競賽形式：分為集體賽和個人賽（詳細細則見附頁）。1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時激勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。2、個人賽為“誦讀小狀元”評競賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。五、嘉獎方法：1、各班級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。2、各班級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。3、各班級獲集體獎的班級語文老師，將獲得指導老師嘉獎，頒發(fā)獎狀。六、后勤工作布置：（1）獎狀準備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟（2）報導：黃婧（3）集隊：各班語文老師七、其它要求：1、各班語文老師高度重視，組織同學扎實開展讀書活動，保證同學讀書時間，主動參與本次競賽活動，擴高校生學問積累，提高同學閱讀愛好和力量，提升文化氣氛，營造書香校內(nèi)。2、各班語文老師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于競賽前一天上報給朱斌老師。附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細則一、參賽對象及內(nèi)容：1、對象：一至三班級全體同學。2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班依據(jù)全班都能背誦的古詩文在競賽前一天上報給朱斌老師。二、競賽方式：1、分班級競賽，同時進行。各班級都采納相同的競賽形式，依據(jù)相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）2、競賽分自選背誦、抽背兩種形式：（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。三、評比細則：1、自選評分標準（集體）（1）精神面貌好。（3分）（2）一般話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（5分）（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）2、抽選評分標準（集體）（1）精神面貌好。（3分）（2）一般話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（5分）（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）3、各項競賽內(nèi)容分開評分，各評委評分實行10分制，8分起評，評分保存兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的挨次，各班級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。5、指導老師獎的評定：本次競賽活動，指導老師由各班語文老師擔任。獲集體獎的班級，其語文老師獲得指導老師嘉獎。四、評委：各班級語文老師附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則——暨“誦讀小狀元”評比一、參賽對象及內(nèi)容：1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與競賽，另派一名同學參與競賽觀摩活動。2、內(nèi)容：均出自本學期學校“每周一誦”活動內(nèi)容。二、競賽方式：1、各班級參賽選手一起到場。選手按班級、班級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。2、題目形式為：①我會認（認字）②我會填（補充答復要填的空）③我會背（完好背誦所示小節(jié)）④我會用（依據(jù)主持人提示答復問題）一班級參賽選手只需完成前3項，二、三班級選手得全部完成。三、評分標準：1、一班級此項總計10分。①每認對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）②每答對一空得2分。（共4分）③每背完好一篇得3分。（共3分）2、二、三班級此項總計10分。①每認對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）②每答對一空得2分。（共2分）③每背完好一篇得2分。（共2分）④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。3、附加分：選手精神面貌好、聲響洪亮、吐字清楚、答復流利可酌情加分，不超過2分，評分保存2位小數(shù)。4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的挨次，各班級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕附頁三【一】“誦讀小狀元競賽”活動流程一、主持人開場，介紹競賽活動的主旨和形式。二、領導致辭。三、誦讀競賽環(huán)節(jié)：各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分。四、主持人宣布競賽結(jié)束?！径空b讀活動組織機構(gòu)：總指導：組長：副組長：各班級負責人：活動組其他成員：各班級語文老師中華經(jīng)典誦讀活動方案2中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加師生語言文字標準意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有非常重要的作用。為做好七班級“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動，特制定如下方案。一、活動目標（一）抓住同學的最正確記憶期，通過學校和家庭組織同學誦讀詩文經(jīng)典，培育同學博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、發(fā)奮向上的校內(nèi)文化。（二）增加同學的閱讀量，使同學在閱讀中開闊視野，提快樂趣，增長學問，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（三）提高同學思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進同學更新學問，活潑思維，提高綜合實踐力量。二、活動要求（一）廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。（二）各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。（三）愛護同學的誦讀愛好，不增加同學課業(yè)負擔。主動創(chuàng)設良好的誦讀氣氛和環(huán)境，提倡通過常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以愛護同學的誦讀愛好。（四）各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評比誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。（五）各班要充足利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推舉的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”競賽活動。（一）參賽對象七班級全體同學（二）競賽程序競賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：9月28日（三）競賽規(guī)章1.抽簽確定出場挨次。2.誦讀作品自選，但必需是中華經(jīng)典誦讀篇目。3.參賽選手必需脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。4.每位參賽選手競賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）5.評分標準：競賽實行XXX分制，其中：a.作品內(nèi)容（15分）選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教育意義；b.節(jié)目形式（15分）形式敏捷新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；c.語言技巧（40分）一般話標準，發(fā)音精確，吐字清楚，嗓音條件較好，聲響圓潤動聽，語言流暢，語速得當；d.臨場表現(xiàn)（30分）穿著得體，體態(tài)語恰當，表演到位，臺風大方，感情充分，感染力強，現(xiàn)場效果好。五、獎項設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名?？傊?，我校將以這次競賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。中華經(jīng)典誦讀活動方案3依據(jù)上級《關(guān)于開展“誦讀經(jīng)典、愛我中華”活動的通知”精神，為保證活動順當進行，特制定“誦讀經(jīng)典、愛我中華”活動實施方案，詳細如下：一、活動目的通過組織同學參與“誦讀經(jīng)典、愛我中華”活動，深化挖掘和大力傳播我省豐厚的傳統(tǒng)文化和紅色文化，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步增加民族驕傲感和文化自信念，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推動社會主義核心價值體系建沒，為建設經(jīng)濟文化強省提供精神動力，營造良好環(huán)境。二、組織領導活動領導小組組長：副組長：成員：三、參賽要求1、參賽作品：以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，既可以是古代、近代經(jīng)典詩詞歌賦、散文札記，也可以是現(xiàn)代、當代紅色經(jīng)典詩文。內(nèi)容健康向上、催人進取，傳承中華美德、促進社會文明。2、參賽形式：以誦讀、吟誦為主，恰當協(xié)作舞蹈、表演、演奏、書畫、特技等輔助手段襯托氣氛。可以采納單獨、綜合、多重搭配等表現(xiàn)手法立體展現(xiàn)誦讀篇目。集體誦讀每隊人數(shù)不超過40人。3、參賽方法各完小開展活動，推舉一個優(yōu)秀節(jié)目參與鎮(zhèn)級競賽，聯(lián)校按規(guī)定上報節(jié)目。四、活動布置部署發(fā)動階段對活動作出全面部署；征集作品，篇目分類：①傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇；②當代文化經(jīng)典篇；③紅色文化經(jīng)典篇。格式要求：a4格式，word電子文本。發(fā)送至聯(lián)校郵箱。實施推動階段1、開展普及性誦讀活動。依據(jù)省組委會推舉的誦讀篇目，針對不同的同學群體，廣泛開展省及性誦讀活動。2、開展專題誦讀活動。結(jié)合開展“我們的節(jié)日”活動在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和黨的華誕、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要的節(jié)日組織專題誦讀活動。成果報送階段6月30日上午在鎮(zhèn)中心多媒體進行競賽。節(jié)目時間限定為8分鐘。其中，包含誦讀與技能才藝展現(xiàn)。中華經(jīng)典誦讀活動方案4一、工作目標以“誦千古美文，建書香校內(nèi)”為理念，進一步貫徹落實新課程改革要求，營造深厚的誦讀經(jīng)典文化氣氛，以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體，引導師生游覽書海，增加文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化，促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。二、活動意義經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的哺育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。假如我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的子弟，引用圣賢的才智，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福勝利的基礎。所以，《九年制義務教育語文課程標準》非常提倡經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，汲取民族文化才智”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高賞識品位和審美情趣”，“培育同學熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求。“階段目標”中也明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。三、活動口號：讓經(jīng)典詩文伴我歡樂成長。四、領導小組成員與分工：組長：負責全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。副組長：組織和催促師生有序開展各項誦經(jīng)活動，保證活動效果和質(zhì)量。進行活動獎項的評比。組員：組織全體師生進行相應的環(huán)境布置，宣傳發(fā)動，落實各項活動措施，做好有關(guān)資料搜集和整理工作。五、誦讀內(nèi)容按時間：內(nèi)容：《新課程標準推舉古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。時間：3月——年6月六、活動內(nèi)容與詳細布置：第一階段：啟動階段（3月）1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領導小組，確定活動方案，明確任務。2.利用集體晨會時進行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式，向全校發(fā)出活動建議。3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳：在校內(nèi)懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標語，出主題宣傳欄，用詩文、詩畫、同學親筆書畫的名言佳句裝飾學校櫥窗、走廊、墻壁等，營造誦經(jīng)氣氛。第二階段：活動階段（4月——6月上旬）班級方面：1．通過開展班級競賽，激發(fā)同學誦經(jīng)熱忱。（1）開展“課前吟一吟”的活動。為減輕同學背誦古詩的負擔，老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，各班要充足利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前吟一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，最終熟讀成誦。（2）開展“每天誦經(jīng)典”活動。每天保證同學有肯定的誦讀時間，每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習、每周一節(jié)誦讀課、語文愛好小組活動的時間都要充足利用。每周一兩首詩詞或一段詩文，老師按時抽查，然后每天全班進行集體誦讀。（3）進行“周周背一首（篇）”誦讀競賽。每周用一節(jié)誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，大量積累古詩，來到達積累和復習的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。2．在板報上開拓詩文園地，內(nèi)容是展現(xiàn)同學閱讀古詩文的活動成果，精選詩文，設計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習作等等。3．用課外閱讀與讀書筆記相結(jié)合的方法，讓同學把讀到的經(jīng)典詩文中的好詞佳句摘抄下來，4．開展舉辦詩社，學以致用的活動。即汲取對古詩文愛好特別濃的同學為詩社學員，并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、賞識古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。5．把經(jīng)典詩文融入到我們的教學和對同學的日常行為管理中。如孩子拖拉作業(yè)時，老師與同學一起背誦《明日歌》；“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”來臨之時，吟誦《游子吟》；而當有同學在打鬧時，讓他們各自背誦一遍曹植的《七步詩》學校方面：1．開展“漂亮的經(jīng)典”系列播送活動。在學校的紅領巾播送中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀肯定數(shù)量的古詩，培育同學節(jié)律美讀的力量，使同學受到美的熏陶。2．組織開展手抄報競賽，讓同學在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到錘煉。3．進行一次大型的以各班級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀競賽。通過活動，來檢測同學誦讀方面的效果，激發(fā)同學誦詩古詩的熱忱。4．在每期的校內(nèi)宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供同學閱讀、賞析。5．在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進同學古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。第三階段：總結(jié)表彰階段（6月中旬）評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標準，在語文老師的組織下，每班每學年考核1次，對到達某一數(shù)量的同學授予“古詩之星”榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進班級和個人可優(yōu)先參與市“書香班級”“閱讀之星”的評比。讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的.文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典，讓絢爛的文化才智支撐起我們?nèi)烁竦募沽骸＝?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長，讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，生活有詩意，心中有詩情，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校內(nèi)！中華經(jīng)典誦讀活動方案5一、指導思想：為進一步落實天河區(qū)教育局提出學習經(jīng)典文化要求，弘揚我國民族傳統(tǒng)文化的精髓，展現(xiàn)推動中華文化經(jīng)典教育的成果，帶動家庭開展中華文化經(jīng)典教育，培育同學的高尚品質(zhì)，鑄造健康人格，提高漢語水平。二、活動主題：讀《論語》學做人三、參與人員：全班同學、老師和家長四、活動形式：1、同學個人、小組等形式配樂背誦《論語》。2、同學與家長一起表演故事《兩小兒辯日》。3、歌舞《游子吟》：依芳唱《游子吟》，六名同學伴舞。4、最終全部同學伴著《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩《游子吟》。五、活動流程：全班同學出場：同學分三隊站，每對站兩排排，呈三框兒型。1、表演故事《兩小兒辯日》配樂誦讀、吟唱《論語》。（4分鐘）偉豪：悠悠五千年絢爛文化，嘉彬：泱泱九百萬神州中華，偉豪：少杰出人物留下不朽巨著，嘉彬：多少文人墨客留下精彩詩篇。齊：《論語》是中華民族的瑰寶，是中華文明的精髓。小學誦讀中華經(jīng)典文化大賽活動方案偉豪：《論語》這部書記錄了孔子的言行，相傳兩千多年前，有一個這樣的故事（全班同學吟唱）父沒，觀其行；三年無改於父之道，可謂孝矣。2、歌舞《游子吟》：（3分鐘）謝依芳唱《游子吟》，六名同學伴舞。3、最終全部同學伴著《游子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩《游子吟》4、依芳：讀《論語》，學做人；學經(jīng)典，潤心田。5、（全班同學）讓經(jīng)典文化伴我成長！結(jié)束節(jié)目。中華經(jīng)典誦讀活動方案6一、活動意義中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品行，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，強化修養(yǎng)，豐富情感。為深化實施素養(yǎng)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校內(nèi)文化氣氛，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族才智風骨、健康道德準則和主動人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作布置，我校確定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為同學品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的賞識、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀同學的文化底蘊，為同學打好人生起步的根基，營造歡樂校內(nèi)詩意人生。二、活動目標1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱忱，培育賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的愛好，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的力量。2、學習中華經(jīng)典詩文賞析學問，培育師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞力量，增加詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。3、提高師生誦讀經(jīng)典力量，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱忱，增加民族驕傲感和任務感。4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校內(nèi)文化氣氛，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校內(nèi)生活。三、活動主題吟中華美文，誦民族經(jīng)典四、活動保障1、組織機構(gòu)保證：學校成立特地中華經(jīng)典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及詳細實施。領導小組：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX工作小組：組長：XXX成員：各語文老師及班主任2、時間布置：每天晨讀時間在班級領誦員的帶著下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設置“經(jīng)典誦讀展現(xiàn)”環(huán)節(jié)，以穩(wěn)固每日中華經(jīng)典誦讀成果。3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文老師更要做到領先垂范，先行背誦，激勵其它學科老師主動參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低班級同學對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。4、學習內(nèi)容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各班級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習?；顒釉敿殞嵤┻^程（一）宣傳發(fā)動階段。（20XX年4月28日至5月8日）1.在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校內(nèi)播送、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱忱。2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力協(xié)作學校開展好此項工作。3、各班結(jié)合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。（二）活動開展階段（20XX年5月9日至9月30日）1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充足用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結(jié)合，注意學科整合和浸透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。2．把握各班級同學特點，對于同學較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋恰當進行講解，幫忙同學理解后再背誦。3．各班教室板報特地開拓“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造深厚的經(jīng)典誦讀氣氛。4．學校教導處組織特地人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與老師月考核掛鉤。5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展現(xiàn)內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪番在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展現(xiàn)。6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗溝通，提高老師自身誦讀水平和指導力量。7、學校播送站開拓“美文賞識”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展現(xiàn)師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)同學對誦讀中華經(jīng)典詩文的劇烈愛好和愿望。8、各班可依據(jù)班級同學實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如賞識中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，反面可設計配圖或注釋）古詩配畫競賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最寵愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高同學參與主動性，為同學搭建各種展現(xiàn)自我的平臺。9、學校結(jié)合在慶“六一”活動進行經(jīng)典誦讀展現(xiàn)，展現(xiàn)同學風采，豐富同學生活，陶冶同學情操。10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校內(nèi)延長到社會各家庭。11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，根據(jù)自治區(qū)校內(nèi)經(jīng)典誦讀大賽的工程及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（同學、老師各一名及老師、同學集體組各一個）參與海城區(qū)視頻賽。（四）活動總結(jié)階段。（20XX年10月）1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié)，評比各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。2、學校召開總結(jié)會，展現(xiàn)誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)杰出的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。中華經(jīng)典誦讀活動方案7一、經(jīng)典誦讀活動的意義傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小同學幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，強化小同學思想道德建設和公民道德建設，培育同學的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，表達了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進同學全面發(fā)展具有不行替代的作用和意義。二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容小學一、二班級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩10首。小學三班級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首。小學四班級：誦讀《笠翁對韻》《論語》，古詩30首。小學五班級：誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》，古詩30首。三、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，到達“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：（一）保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間，每天堅持。與各學科教學相結(jié)合，敏捷布置，充足利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕同學背誦古詩的負擔，老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，各班要充足利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。（二）各班指導老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，依據(jù)計劃誦讀并且要與同學一起誦讀。在每個班級的黑板報上由同學專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。同學在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，激勵同學多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦競賽，激發(fā)同學誦讀的激情。（三）一——五班級利用每周一節(jié)誦讀課布置經(jīng)典誦讀的指導和檢查。（四）布置家庭作業(yè)時，可以參加誦讀內(nèi)容。（五）學校創(chuàng)設良好的誦讀氣氛和環(huán)境，各班要每月上交肯定數(shù)量的展現(xiàn)作品?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。（六）指導老師要每天抽查同學，發(fā)動同學互動檢查；表揚先進，激勵后進；（七）各科老師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地制造性地組織、指導同學開展形式多樣的誦讀活動。要充足利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。（八）學校每學期組織一次檢測，實行抽測、集體誦讀、高班級檢測低班級或伙伴互測的方法。并開展唱歌經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展現(xiàn)等活動在規(guī)定時間內(nèi)展現(xiàn)。（九）各班以帶著同學反復誦讀為主，對其中簡潔語句的釋義不要求講解得過深過細，表達大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過常常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導同學在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。激勵親子誦讀，師生同讀。經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在每天堅持，持之以恒。附：經(jīng)典誦讀展現(xiàn)形式（供老師參考）1、我給大家講美文同學把自己搜集誦讀的古詩文講給同學聽。2、唱經(jīng)典古詩文本身就具有劇烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)同學的誦讀的愛好，讓他們記得更好，可開展唱歌古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時同學還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如同學在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。同學在整個過程中充足感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。3、給經(jīng)典配圖在經(jīng)典中，由于的推敲琢磨，使語言很具有鮮亮的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在同學的頭腦中形象一幅幅美麗的圖畫。在同學誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫，加深了同學對經(jīng)典的感悟，培育他們思維力，想象力。5、經(jīng)典我能行在誦讀到肯定的程度上，可激勵同學自己動手寫。（1）改寫古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風又綠江南岸上”反復斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。同學在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓同學有了劇烈的動筆愿望，希望與古人一較上下。（2）自寫古詩文同學在反復誦讀的基礎上，老師加以恰當?shù)慕榻B，同學對古詩文格韻有了肯定了解，就讓他們試著自己寫一寫詩。6、編寫經(jīng)典選篇同學將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精致的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣。看著自己的成果，同學誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。7、運用經(jīng)典同學誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導同學運用經(jīng)典。如春天到了，組織同學走出校門春游。看見桃花，老師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導同學吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也常常引導同學恰當?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生”，充足地表達自己對春雨的寵愛之情。中華經(jīng)典誦讀活動方案8一、競賽主題：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校內(nèi)二、競賽目的通過組織同學經(jīng)典誦讀競賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓同學在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高同學閱讀古詩文經(jīng)典的愛好，增加廣闊同學文化和道德素養(yǎng)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的深厚氣氛，主動推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校內(nèi)、進家庭。三、競賽時間：20XX年11月18日（第11周星期一）四、競賽地點：各班教室五、競賽對象：3—5班級全體同學六、參賽要求1、以班為單位參賽，要求全班同學參與，著裝統(tǒng)一，整齊大方。2、競賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。競賽形式由各班自行布置。七、評獎方法1、邀請學校領導及相關(guān)老師組成評委會，依據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。2、依據(jù)競賽情況和現(xiàn)場評分，分班級設獎。三班級：一等獎：3個二等獎：3個四班級：一等獎：2個二等獎：3個五班級：一等獎：2個二等獎：2個八、評分標準競賽實行XXX分制，其中：a、作品內(nèi)容（XX分）選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教育意義；b、節(jié)目形式（XX分）形式敏捷新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；c、語言技巧（40分）一般話標準，發(fā)音精確，吐字清楚，嗓音條件較好，聲響圓潤動聽，語言流暢，語速得當；d、臨場表現(xiàn)（30分）穿著得體，體態(tài)語恰當，表演到位，臺風大方，感情充分，感染力強，現(xiàn)場效果好。九、評委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華統(tǒng)分：李致富攝影：袁娟中華經(jīng)典誦讀活動方案9一、指導思想背誦經(jīng)典作品、古詩文，主動營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校內(nèi)，不僅弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展同學的學問面，培育同學對文學的愛好愛好，打下扎實的文學功底，提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)同學的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格。二、實施目標1、通過經(jīng)典誦讀，充足激發(fā)同學學習祖國優(yōu)秀文化的愛好，促使同學從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，陶冶情操。2、通過經(jīng)典誦讀，豐富學校辦學內(nèi)涵，形成深厚的校內(nèi)文化底蘊。3、把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導同學學以致用。三、活動布置1、籌備宣傳階段在學校播送站、櫥窗分別做出宣傳發(fā)動。確定負責人定期為選擇誦讀資料。2、組織實施階段（1）時間布置：每天早晨8：00X8：10共10分鐘為固定的國學經(jīng)典誦讀時間，各班班主任及語文老師為國學經(jīng)典指導老師，負責誦讀的組織、指導。（2）誦讀內(nèi)容：分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩詞，布置專人負責。3、驗收與測評驗收對象：七班級全體同學驗收時間：5月底驗收方式：以班級為單位，各班推選10名同學參與學校統(tǒng)一測評。各班班主任于5月24日前將參賽同學名單，上交至政教處。驗收標準：熟記經(jīng)典名篇與詩詞，并能學以致用。驗收結(jié)果：依據(jù)測評的實際情況，評比出優(yōu)勝班級與誦讀明星，并頒發(fā)獎狀。中華經(jīng)典誦讀活動方案10實施方案中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想高深，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加師生語言文字標準意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有非常重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動，特制定如下方案。一、活動目標（一）抓住同學的最正確記憶期，通過學校和家庭組織同學誦讀詩文經(jīng)典，培育同學博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、發(fā)奮向上的校內(nèi)文化。（二）增加同學的閱讀量，使同學在閱讀中開闊視野，提快樂趣，增長學問，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（三）提高同學思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進同學更新學問，活潑思維，提高綜合實踐力量。二、活動要求（一）愛護同學的誦讀愛好，不增加同學課業(yè)負擔。主動創(chuàng)設良好的誦讀氣氛和環(huán)境，提倡通過常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以愛護同學的誦讀愛好。（二）廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。（三）各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。（四）各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評比誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。（五）各學校要充足利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。（六）各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推舉的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《高?！贰ⅰ吨杏埂?、《孟子》、《朱子家訓》和精選的故事，寓言故事等。小學一班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。小學二班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。小學三班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。小學四班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。小學五班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的《高?！贰ⅰ吨杏埂?、《論語》部分篇章。小學六班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。初中階段：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。四、活動布置（一）編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學主動性，激勵老師本著“揚棄”的原則編寫合適同學閱讀的古詩文誦讀教材。（二）納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。（三）教學師資。語文老師要自覺擔當重任，充足利用語文和校本課時引導同學誦讀；音樂老師可利用音樂課對同學進行經(jīng)典誦唱；體育老師可利用體育游戲的形式對同學進行誦讀活動的指導等。（四）誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講競賽、征文競賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動。（一）參賽對象羊頭鎮(zhèn)中小學校老師和中小學同學（二）競賽程序1.初賽初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參與對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。2.決賽決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：老師組12月16日；同學組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學（三）競賽規(guī)章1.抽簽確定出場挨次。2.誦讀作品自選，但必需是中華經(jīng)典誦讀篇目。3.參賽選手必需脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。4.每位參賽選手競賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）5.評分標準：競賽實行XXX分制，其中：a.作品內(nèi)容（15分）選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教育意義；b.節(jié)目形式（15分）形式敏捷新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；c.語言技巧（40分）一般話標準，發(fā)音精確，吐字清楚，嗓音條件較好，聲響圓潤動聽，語言流暢，語速得當；d.臨場表現(xiàn)（30分）穿著得體，體態(tài)語恰當，表演到位，臺風大方，感情充分，感染力強，現(xiàn)場效果好。六、獎項設置競賽獎項設置分老師組和同學組。老師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名同學組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名1.參賽老師和同學獎：①榮譽證書②獎品2.指導老師獎：榮譽證書七、組織領導中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在每天誦讀，持之以恒。廣闊教育干部、老師要懷抱歷史任務感，增加時期責任感，主動組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研討確定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學校“中華經(jīng)典誦讀”活動領導小組：組長：盧恒山副組長：黎立林徐春麗組員：馬啟勝黃家繁潘有勝黃少銘馬啟色黃俊黃瑞賢梁榮福各學校要成立相應的組織機構(gòu)，切實強化對此項活動的領導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順當進行；要嚴格初賽選拔，不得任意指定參賽人選；要以這次競賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。中華經(jīng)典誦讀活動方案11一、指導思想經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義長遠，基于此種認識，我校把“中同學誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。二、活動目標通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以到達文化熏陶、智能錘煉與人格培育的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在同學的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育同學從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓同學誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶同學高雅情操，開闊胸襟，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和藹誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培育同學讀書愛好，把握誦讀技巧，培育閱讀習慣和力量，使同學在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高同學的語文水平和審美力量，提升同學語文素養(yǎng)。4、在學校營造深厚的閱讀氣氛，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。三、活動原則1、參與性原則：群眾參與，熟讀成誦。2、差異性原則：成認同學個體間記憶思維等的差異性。3、自主性原則：答應同學在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應的評價。4、激勵性原則：以激勵為主，引導同學熱愛經(jīng)典為根本。四、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中同學人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。如：五、誦讀活動根本時間布置保證同學不少于20分鐘的誦讀時間。1、早讀：利用課前非常鐘誦讀經(jīng)典。2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕同學背誦古詩的負擔，老師要爭分奪秒，各班要充足利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。3、課后（1）每周一節(jié)的語文閱讀課（2）每周二第四節(jié)課外活動學校布置的讀書時間。（3）班主任或任課老師負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀競賽”、“詩文書畫競賽”競賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。六、活動方法1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任老師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓同學主動參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文愛好課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。2、語文閱讀課。各班級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各班級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。留意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，老師可查找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術(shù)教學中探究學科整合的一條途徑。研討課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探究與詩文誦讀的相關(guān)整合。3、充足發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團主動參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校內(nèi)播送，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀競賽、學問競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和競賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使同學做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，溝通情感。學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展現(xiàn)相結(jié)合；評比與鼓勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。七、活動要求1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生才智和民族文化精髓。通過深化開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣闊市民、特別是青少年了解、熟識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱忱，增加民族自信念和驕傲感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣闊青少年實施素養(yǎng)教育的一項詳細措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀標準教育和才藝展現(xiàn)等活動結(jié)合起來，增加活動教育效果。2、細心組織，注意活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為根本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注意廣闊群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深入內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校內(nèi)文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素養(yǎng)教育的有效手段，針對不同年齡階段同學的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和強化語文老師誦讀學問和力量的培訓，在老師的正確指導下，組織好廣闊同學開展誦讀活動，增加活動效果。3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以班級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校內(nèi)活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各班級要在活動中注意藝術(shù)創(chuàng)新，用一般話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習學問，陶冶情操，鼓勵人生，演繹時期精神。4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對同學的個體思想品德評價和綜合素養(yǎng)評價，對工作開展的情況進行評比，激勵制造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導老師、班級和同學進行表彰。中華經(jīng)典誦讀活動方案12一、活動背景：為宣傳貫徹黨的十八大精神，彰顯中華語言與文化魅力，提升語言文字的應用水平，挖掘與詮釋中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共同的精神家園；為強化同學素養(yǎng)教育，激勵同學主動參與學術(shù)科技、文藝藝術(shù)類等活動，響應我校《廣州高校本科生第二課堂實施方法》中關(guān)于我校本科生在校期間需獲得4個第二課堂學分、其中中華經(jīng)典誦讀為必修學分的要求；希望通過廣泛誦讀中華經(jīng)典，提高高校生傳統(tǒng)文化鑒賞力量，陶冶高校生性情，讓全校師生在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神。同時，本次旅行學院、外國語學院、計算機科學與教育軟件學院三院聯(lián)辦，目的就是為了學院之間更好地溝通和溝通，提供一個為學院間溝通溝通的時機。二、活動主題：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生三、活動組織機構(gòu)：旅行學院團委同學會、外國語學院團委同學會、計算機學院團委同學會四、活動對象：（1）嘉賓：旅行學院、外國語學院、計算機科學與教育軟件學院的學工辦主任、團委書記、主席團等（待定）；（2）旅行學院、外國語學院、計算機科學與教育軟件學院20XX級同學，20XX級的同學自愿參與。五、活動時間：20XX年11X12月（待定）六、活動地點：文新406（待定）七、活動主持：兩名（待定）八、活動流程策劃：Ⅰ前期1、制作活動的PPT并確定活動時負責PPT的負責人；2、購置活動的獎品（包括證書、獎狀等）；3、制作海報、橫幅并在活動開頭之前做好張貼的工作；4、購置礦泉水（供到場嘉賓引用）；5、在活動開頭之前到活動現(xiàn)場做好座位的布置以及張貼工作。Ⅱ活動流程（共分為3個環(huán)節(jié)）1、領導對活動作致辭；2、播放3學院有關(guān)開展中華經(jīng)典誦讀活動的活動視頻；3、主持人宣布活動的開頭，并開頭進入活動的正是環(huán)節(jié)：（1）學問競賽：1、必答題環(huán)節(jié)：此題型每組必答，每組有10題；2、搶答題環(huán)節(jié)；3、風險題環(huán)節(jié)；4、“搭錯線”活動（此活動主要是為了緩解現(xiàn)場的緊急氣氛，事先會告知各組選手游戲的規(guī)章，然后在競賽的時分說出來，由于兩句的意思都是沒有關(guān)聯(lián)的，所以就會弄出一些搞笑的話語，到達舒緩氣氛的效果）。（2）表演環(huán)節(jié)：由每組確定表演的工程（可以在唱歌、表演話劇等形式中選擇）（3）集體朗誦環(huán)節(jié)：集體朗誦1——2篇《中華經(jīng)典誦讀》中的經(jīng)典篇目（初定《高校之道》、《逍遙游》）4、到場的嘉賓（待定）宣布本次活動競賽部分的成果，并對獲獎的隊伍進行頒獎；5、到場的嘉賓作作活動最終的總結(jié)。九.預算：450元Ⅲ后期1、做好清場的工作；2、三個學院做好工作的總結(jié)，并召開總結(jié)會，為下一屆的舉辦提供經(jīng)驗；廣州高校外國語學院團委同學會學習部廣州高校計算機學院團委同學會學習部廣州高校旅行學院團委組織部二〇XX年十一月五日中華經(jīng)典誦讀活動方案13一、訓練目標：1．通過各項活動，拓展同學的朗誦水平，激發(fā)同學閱讀詩歌的愛好；培育朗誦新秀。拓寬同學視野，豐富同學的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培育同學留心觀看主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。2．把朗誦、文學賞識、結(jié)合起來，提高同學審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高同學的朗誦理論水平和對作品的賞識力量。3．健全組織，主動開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。4、深化素養(yǎng)教育，通過朗誦詩社開展的表演、溝通研討等活動，促進同學全面發(fā)展，同時讓同學體驗合作與勝利的喜悅。二、訓練要求：通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使同學在記憶力最好的時分，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的根本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高同學的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進同學健康和諧可持續(xù)發(fā)展。三、學情分析：本次參與古詩誦讀愛好小組的都是一班級的孩子，識字量不多，對古詩文的了解和把握也不多。依據(jù)把握情況盡可能做到面對全部同學，平衡進度，同時也要兼顧個別進步大的同學，個別講解，以優(yōu)促差。四、訓練時間：每周三下午第二節(jié)課五、訓練地點：一（2）教室六、訓練布置1、《詠鵝》朗讀、簡潔理解、背誦《詠柳》朗讀、簡潔理解、背誦2、《登鸛雀樓》朗讀、簡潔理解、背誦《春曉》朗讀、簡潔理解、背誦3、《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡潔理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡潔理解、背誦4、《贈汪倫》朗讀、簡潔理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡潔理解、背誦5、《早發(fā)白帝城》朗讀、簡潔理解、背誦《絕句》朗讀、簡潔理解、背誦6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡潔理解、背誦7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡潔理解、背誦8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡潔理解、背誦9、《山行》《清明》朗讀、簡潔理解、背誦10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡潔理解、背誦11、《所見》《村居》朗讀、簡潔理解、背誦中華經(jīng)典誦讀活動方案14一、開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經(jīng)典，從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化，不斷增加對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提高人文素養(yǎng)。能夠引導同學接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪才智，為終生發(fā)展奠定基礎。開展國學經(jīng)典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣闊同學中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎，并通過同學影響家庭、影響社會，使同學關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信念、構(gòu)建和諧社會。二、開展經(jīng)典誦讀活動的根本原則1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體同學的語文素養(yǎng)，而且要使廣闊同學懂得為人做事的根本道德，形成文明生活的根本素養(yǎng)，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學會相互尊重、相互關(guān)懷、相互照料、相互合作。2、堅持貼近生活、事必躬親。開展國學經(jīng)典誦讀，既要表達優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受力量，從他們的思想實際和生活實際動身，深化淺出，按部就班，長期堅持。要留意實踐教育、養(yǎng)成教育，