2024名校版人教語文七年級上第二單元測試卷（B卷提升篇）

第二單元測試卷（B卷提升篇）（測試時間：100分鐘滿分：100分）一、積累與運用。（28分）1.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（8分）清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄著永恒的秘密，山澗里流倘出一條小溪，她在歌、在喚、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，它是失望與憔悴。智者不在言詞，其秘密在言詞背后藏nì。偉人不在高位，不屑權(quán)位者才配享榮譽。（節(jié)選自紀伯倫《小溪，你說什么》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，或給加點的字注音。（3分）安逸（）

藏nì（）

不屑（）

（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（1分）

（3）“宣泄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據(jù)詩歌語境，選擇恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）A．使積水流出去B．舒散C．泄露（4）詩中畫線句子運用了______和______的修辭手法。（2分）【答案】（1）yì

匿

xiè

（2）流倘

流淌

（3）C

（4）擬人

排比

【解析】（1）此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。“匿”要注意偏旁。

（2）此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。（3）解釋含義一定要抓住詞語在語境中的含義，不要只解釋詞語的本義。詩中說“宣泄著永恒的秘密”，由此可見，只有C項的解釋最為合適。（4）修辭手法的使用?！八诟?、在喚、在吐露心曲”一句，使用了擬人和排比的修辭手法。2.下列加點字的注音無誤的一項是（）（3分）A．憔悴（jiāo）

仿膳（shàn）

分歧（qí）

唏噓（xū）B．匿笑（nì）

菡萏（dàn）

攲斜（qǐ）

熬過（áo）C．霎時（shà）

沐?。╩ù）

嗅覺（xiù）

徘徊（huí）D．并蒂（dì）

蓮蓬（péng）

禱告（dǎo）

粼粼（lín）【答案】D【解析】A項有誤，“憔悴”的準確讀音“qiáocuì”，注意“分歧”的讀音。B項有誤，“攲斜”的讀音是“qīxié”，注意“菡萏”的讀音“hàndàn”。C項有誤，“徘徊”的準確讀音“páihuái”，注意“嗅覺”的讀音。D項正確，注意“禱告”的讀音。3.下面說法不正確的一項是(

)（3分）A．《散步》是一篇散文,寫了一家人一起散步的故事,是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。B．《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》。那個秋天,母親病故了,“我”終于懂得了母親未說完的話,領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。C．《詠雪》寫的是一則千古佳話,表現(xiàn)了“謝太傅”的女兒杰出的詩歌才華、對事物細致的觀察和具有靈活想象力。D．《散文詩二首》都是對母親的深情傾訴,無論是金色花,還是荷葉,都被詩人用來歌頌母愛;無論是稚童的天真爛漫,還是青年女子的細膩敏感,都是真情的流露,感人至深?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生文學常識的把握，注意要結(jié)合詩句內(nèi)容，判斷出自的作品，然后明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。D．應改為：《詠雪》寫的是一則千古佳話，表現(xiàn)了“謝太傅”的侄女杰出的詩歌才華、對事物細致的觀察力和靈活的想象力。4.對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是（

）（3分）植物有懂與不懂“回報”之分嗎?答案是肯定的?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，又覺得其可惡!你們是靠根養(yǎng)活的，怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢?楊柳沒有這般可惡的樣子——千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧下，時時借了春風之力，向處在泥土中的樹根拜舞，或者和它親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者擁進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯邸．文段在開頭運用設(shè)問的方法，引發(fā)讀者對植物是否有懂與不懂“回報”之分這一問題的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法。B．“怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢”一句運用反問的修辭方法，強調(diào)了根對枝葉花果的養(yǎng)育之恩，強烈抒發(fā)了作者對花木向上的厭惡之情。C．作者用“俯首”“拜舞”“親吻”賦予楊柳以人的行為，描寫楊柳枝條垂向根部、隨風搖擺、貼近樹根的姿態(tài)，表現(xiàn)楊柳“不忘記根本”的特點。D．(千萬條陌頭細柳)“好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲”運用比喻的方法，形象生動地刻畫了楊柳枝條垂繞在樹根周圍的可愛樣子。【答案】B【解析】A項，“植物有懂與不懂‘回報’之分嗎？答案是肯定的”運用設(shè)問的修辭，引出了“回報”這一話題。正確。B項，怎能只管高踞在上面，卻不理睬它呢”一句運用反問的方法，寫出的是枝葉花果似乎忘記了根。選項中的“強調(diào)了根對枝葉花果的養(yǎng)育之恩，強烈抒發(fā)了作者對花木向上的厭惡之情”的理解是錯誤的。C項，描寫楊柳俯首顧下的姿態(tài)時，用“俯首”“拜舞”“親吻”等詞，賦予楊柳以人的行為，采用擬人修辭。正確。D項，在寫楊柳“向處在泥土中的樹根拜舞”時用“好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲”把楊柳俯首大地比喻孩子環(huán)繞慈母，運用比喻的方法。正確。據(jù)此分析，答案為B。5.下列句子中沒有語病的一項是（

）（3分）A．中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。B．欣賞對聯(lián)，可以增長人文知識和風土人情，享受審美樂趣，陶冶情操。C．我們將通過植樹造林，使有著“山水洲城”美譽的長沙山更青，水更碧。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。【答案】C【解析】考查病句改錯。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A項重復贅余，“的原因”或“的結(jié)果”去掉一個；B項搭配不當，把“和風土人情”去掉；C項正確；D項成分殘缺，在句末加“的過程”。

6.綜合實踐活動。（8分）

（1）某校七（1）班學生開展“我的語文生活”綜合性學習活動時，小明發(fā)現(xiàn)學校附近一個烤魚店的招牌有特色，想拍照帶給同學一同欣賞。假如你是小明，該如何說，才能獲得店主人司馬大叔的同意呢？（3分）（2）經(jīng)過與烤魚店老板的溝通，小明獲得了允許。接下來就請你向同學們介紹這個招牌的獨到之處。（3分）

（3）同學們得知這家店還沒有合適的廣告詞時，主動提出要幫烤魚店擬一則廣告詞。要求：至少使用一種修辭手法。（2分）【答案】（1）司馬大叔您好，我是某校七（1）班的學生小明，我們班在舉辦“我的語文生活”活動，旨在發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識。我覺得您的店面招牌設(shè)計非常巧妙，所以想拍照帶到班上向同學們分析介紹，希望得到您的同意，謝謝。

（2）店名叫做司馬烤魚坊，包含了店主人的姓氏。店名字體變形成一條魚的形狀，既新奇，又與烤魚相符。

（3）人生需要“魚”（娛）樂?！窘馕觥?/p>

（1）考查學生的語言交際能力。解答此題，首先要明確稱呼，作自我介紹，說明自己的來意，語言得體委婉，有禮貌，語句通順流暢即可。

（2）考查對店面圖畫的分析。店名“司馬烤魚坊”，其中“司馬”是老板的姓氏，字體像一條魚的形狀，暗合“烤魚”二字，新穎別致，有創(chuàng)意。

（3）擬寫廣告語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫廣告語。如，烤魚大品牌，健康美味來！健康，魚(與)你同樂！注意運用一種修辭手法。二、閱讀理解（32分）（一）閱讀下面文章，完成下面小題。（15分）聽雨季羨林①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字①拼命，本來應該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐②，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認為還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。順便說上一句：外國詩詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩中有：“頻夢春池添秀句，每聞夜雨億聯(lián)床。”是頗有一點詩意的。連《紅樓夢》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當然是宋朝蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下；⑤少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。⑥蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當大的懸殊。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。⑦可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行，我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。⑧今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑨我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。⑩我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。（原文有刪改）【注】①死文字：指已失傳的吐火羅文。②醍醐（tíhú）：古時指從牛奶中提煉出來的精華。7.哪兩個場景讓作者“今天聽雨竟也興高采烈”？（4分）8.文中第⑦段中的畫線句體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）9.賞析下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。

（2）小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。10.作者先說“我雖然自認還不是完全的俗人”，后又說“我在這里完全是一個‘俗人’”，如何理解這兩句話？（3分）【答案】7.一是麥苗在春雨的滋潤下恢復了生機。二是小荷花在雨滴的滋潤下蓄勢待發(fā)。8.體現(xiàn)了作者期盼下雨的急切心懷，擔心莊稼的成長、關(guān)心民生疾苦的高尚情懷。9.（1）“竟”字表示出乎意料，表達作者聽到雨聲，無比激動、驚喜的心情，也反襯出之前的擔憂和期盼。

（2）“鉆”字運用了擬人的修辭手法，將小荷花擬人化，生動地寫出小荷花在春雨的滋潤下，生命力蓬勃旺盛，表達了作者對雨的喜愛和贊美之情。10.前一句中“俗人”是指趣味不高的人，是一種自謙的說法；后一句中的“俗人”是指作者關(guān)心麥子，不同于那些只關(guān)注個人情感的文人雅士，體現(xiàn)了作者關(guān)心民生的高尚情懷?！窘馕觥?.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)文章第⑧段段所敘寫的“有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了。”第⑨段“細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，……小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。”這些內(nèi)容概括作答。8.本題考查結(jié)合語句理解作者情感。結(jié)合前文語境“我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草。……農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民?！弊髡咂谂蜗掠辏且驗閾那f稼的成長，表現(xiàn)出作者關(guān)心民生疾苦的高尚品質(zhì)。9.本題考查對詞語的理解與分析能力。解答時，應結(jié)合具體語境分析。（1）“竟”的意思是①終了，完畢：繼承先烈未～的事業(yè)。②到底，終于?！敖裉煸绯?，我的夢竟實現(xiàn)了”寫出現(xiàn)在終于下雨了，表達了“我”驚喜、興奮、滿足的心情。（2）“鉆”字是個動詞，這里寫“荷花鉆出水面”是擬人的修辭手法，生動形象地寫出小荷花在春雨的滋潤下，卯足勁生長的情態(tài)。還要答出作者對雨的驚喜與贊美之情。10.本題考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。前一句中出現(xiàn)在第④段“在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認為還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧?！边@里的“俗”指不高雅、趣味不高，表現(xiàn)了作者的謙虛；后一句出現(xiàn)在第⑦段“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個‘俗人’。我想到的主要是麥子”，這里的“俗”是指作者關(guān)心麥子，關(guān)心雨水對農(nóng)民收莊稼的重要性，關(guān)心民生問題。不同于那些只關(guān)注“悲歡離合”“個人情感”的文人雅士。

（二）閱讀文言文，回答問題。（12分）馮唐者，其大父①趙人。父徙代②。漢興，徙安陵。唐以孝著，為中郎署長，事文帝。文帝曰：“吾居代時，吾尚食監(jiān)③高祛數(shù)．為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎？”唐對曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也?！鄙显唬骸昂我裕俊碧圃唬骸俺即蟾冈谮w時，為官率將，善李牧；臣父故為代相，善．趙將李齊，知其為人也。”上既聞廉頗、李牧為人，甚說，而搏髀④曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！惫?jié)選自《史記·馮唐列傳》【注】①大父：祖父。②代：指楚漢之際的代國。③尚食監(jiān)：為皇帝主管膳食的官吏。④搏髀：拍大腿。此處表示贊嘆或惋惜。11.解釋下列句中加點詞語。（4分）①高祛數(shù)為我言

數(shù)：

②善趙將李齊

善：③甚說

說：

④陛下雖得廉頗、李牧

雖：12.下列各項中“之”的意思和用法與“尚不如廉頗、李牧之為將也”的“之”相同的一項是（）（3分）A．睨之久而不去B．予獨愛蓮之出淤泥而不染C．何陋之有D．其反激之力13.翻譯下列句子。（4分）

（1）唐以孝著，為中郎署長，事文帝。（2分）

（2）公奈何眾辱我，獨無間處乎？（2分）14.根據(jù)選文，概括馮唐的性格特點。（2分）【答案】11.①數(shù)：多次；②善：認為好，與……友好；③說：同“悅”愉悅，高興；④雖：即使12.B13.（1）馮唐因為孝順而著名，（被舉薦）做了中郎署長，侍奉漢文帝。（2）你怎么當眾讓我難堪，難道就不能私下里對我說嗎？14.孝順，剛直不阿?！窘馕觥?1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如，數(shù)：多次。雖：即使。詞類活用詞，善：認為好。通假字詞，說：同“悅”愉悅，高興。12.考查文言虛詞的一詞多義。A項代詞，代陳堯咨。B項與例句都是結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。C.項作助詞，無詞義，是賓語前置的標志。D項助詞，的。13.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，著：著名。為：做。事：侍奉。辱：難堪。間：私下。14.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：馮唐的犯顏直諫和漢文帝的勇于納諫，表現(xiàn)其剛直不阿的特點?！疤埔孕⒅北憩F(xiàn)其孝順的特點?！緟⒖甲g文】馮唐，他的祖父是戰(zhàn)國時趙國人。他的父親移居到了代地。漢朝建立后，又遷到安陵。馮唐以孝行著稱于時，被舉薦做了中郎署長，侍奉漢文帝。一次文帝乘車經(jīng)過馮唐任職的官署，問馮唐說：“老人家怎么還在做郎官？家在哪里？”馮唐都如實作答。漢文帝說：“我在代郡時，我的尚食監(jiān)高祛多次和我談到趙將李齊的才能，講述了他在鉅鹿城下作戰(zhàn)的情形。現(xiàn)在我每次吃飯時，心里總會想起鉅鹿之戰(zhàn)時的李齊。老人家知道這個人嗎？”馮唐回答說：“他尚且比不上廉頗、李牧的指揮才能。”漢文帝說：“憑什么這樣說呢？”馮唐說：“我的祖父在趙國時，擔任過統(tǒng)率士兵的職務，和李牧有很好的交情。我父親從前做過代相，和趙將李齊也過從甚密，所以能知道他們的為人?！睗h文帝聽完馮唐的述說，很高興，拍著大腿說：“我偏偏得不到廉頗、李牧這樣的人做將領(lǐng)，如果有這樣的將領(lǐng)，我難道還憂慮匈奴嗎？”馮唐說：“臣誠惶誠恐，我想陛下即使得到廉頗、李牧，也不會任用他們?！睗h文帝大怒，起身回宮。過了好長一會兒，才又召見馮唐責備他說：“你為什么當眾侮辱我？難道就不能私下告訴我嗎？”馮唐謝罪說：“我這個鄙陋之人不懂得忌諱回避?！保ㄈ╅喿x陸游的《初夏絕句》，回答下列小題。（5分）初夏絕句陸游①紛紛紅紫②已成塵，布谷聲中夏令③新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。注釋：①陸游：南宋詩人。字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權(quán)派的排斥打擊，晚年長期蟄居農(nóng)村，于嘉定二年與世長辭。②紅紫：紅花與紫花，這里指春天開放的花；③夏令：夏季。15.請簡要描繪“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”的畫面。（2分）16.結(jié)合詩中具體詩句，分析全詩表達了詩人怎樣的思想情感？（3分）【答案】15.春天開放繁茂的百花都已凋謝化作塵土，在布谷鳥啼叫聲中夏天已經(jīng)來到。16.對看到生機勃勃的夏日景象的喜愛，眼前的自然美景的喜愛，對農(nóng)村生活的喜愛；對太平盛世的期盼之情，對和平生活的向往，報國無門的感傷?！窘馕觥?5.考查對詩歌詩句的賞析能力。解答時，首先要能夠準確的翻譯出詩句的內(nèi)容，然后結(jié)合詩歌意境和所表達的情感進行具體的描繪。姹紫嫣紅的花兒紛紛落下，已化作了塵埃，在布谷鳥的叫聲中夏天已悄悄的到來。這兩句作者用清新的筆調(diào)描繪了夏天悄然而至的情景。據(jù)此作答即可。16.考查對詩歌情感的分析能力。詩的前兩句寫夏景很傳神，也很清澈。由此可以看出作者對初夏美景的喜愛之情；后兩句，桑麻行不盡，意指繁華；太平人是指天下太平，也就是太平盛世的人。這可能是有初夏欣欣向榮的景色而引發(fā)的感想，體現(xiàn)了作者對盛世太平生活的一種向往之情；再者結(jié)合作者的身世背景，他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權(quán)派的排斥打擊，晚年長期蟄居農(nóng)村，也由一種懷才不遇，報國無門之感。據(jù)此作答即可。三、根據(jù)要求，完成任務。（10分）17.閱讀下面材料，完成試題。（10分）（材料一）2015年，我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本，人均閱讀電子書3.26本，較2014年略有增加，仍遠低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平。關(guān)于讀書很多人表示，忙工作，忙家務，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書。為數(shù)不少的人讀報看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。（摘自《中國新聞網(wǎng)》）（材料二）“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見，即快速（即時性）、快感（娛樂性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。（摘自《光明日報》）（材料三）德國是全世界人均書店密度最高的國度，免費書報亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了《國家支持與發(fā)展閱讀綱要》來促進群眾閱讀。日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動：“晨讀運動”“讀書周”“兒童讀書周”“圖書館親子閱讀推廣”等。（摘自“百度搜索”）結(jié)合三則材料，請你就改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀，對國家或個人提出合理化建議。（字數(shù)在100字左右。）【答案】國家：①加大書店密度；②多提供免費圖書；③頒布法令促進閱讀；④開展豐富多彩的閱讀活動。個人：①培養(yǎng)閱讀興趣；②減少娛樂，留出讀書時間；③多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品。【解析】此題考查的是對材料進行有創(chuàng)意的解讀。根據(jù)材料內(nèi)容分析我國國民的閱讀現(xiàn)狀，針對問題“改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀”，可以從設(shè)置書店、免費閱讀、進行宣傳、引導閱讀等方面來提出建議。四、作文。（30分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的記敘文。（30分）選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。【答案】例文：我的選擇我無悔若能掬起一捧泉水，我選擇最清涼的；若能收藏一朵花瓣，我選擇最純潔的；若能參加一次旅行，我選擇最刺激的。也許我的選擇不是最好的，但我的選擇我喜歡，我無悔。那會兒剛學會騎自行車，技術(shù)還不很熟練，就像小雞剛學會走路那